如何在教学过程中培养运动团队文化
一、团队的概念
团队是指通过其成员的协同努力，能够产生积极协同效应，以实现共同目标的集体。由于团队每个成员的努力，团队的绩效水平远远大于单个成员绩效的总和。
二，团队文化的概念及影响团队绩效的因素
1.团队文化的概念
团队文化是指团队成员在长期合作和完成任务的过程中形成的价值观、工作方法和行为准则的集合。也可以说，团队文化是一种意识，是团队领导者与其成员在长期合作过程中不断磨合、协商、积累的产物，是一种自觉的活动，已经内化为所有团队成员的惯性行为。
2.影响团队绩效的因素
2.1，* * *相同价值观的培养
如果把治理结构和管理制度看作是团队体系中的“硬件”，那么团队文化就是“软件”，它将增强团队的凝聚力、向心力和耐力，最大限度地激发团队成员的积极性和创造性，从而保证团队工作取得巨大成就，最终促进团队的成长和发展。当今社会已经进入文化制胜的时代，以团队文化打造和提升团队的核心竞争力成为团队的最佳选择。我们不难发现，团队文化的核心在于* * * *的价值观。一个团队只有在成长过程中形成全体成员认可的价值观和全体成员遵守的行为准则，才能造就一个完美的团队。
* * *有些价值观是团队文化的核心和基石，让团队成员有一种奔向同一个目标的感觉，也为运动团队成员提供了行动的指导思想和判断对错的标准。它不是孤立存在的，而是体现在团队的所有活动中，往往通过团队的目标、精神、道德来体现。
2.2.良好的团队精神
在一个团体中，团队精神更为重要。比如实现了世界大学生赛场升国旗梦想的南开大学女排，连续11次获得全国大学生女排联赛冠军，连续14年保持在国家一级队，是一支战斗力很强的队伍。在训练和比赛中，队员们互相配合，互相鼓励，齐心协力，形成一股绳，发挥大家的长处，克服各种困难，为球队实现理想和目标打下了坚实的基础。如果队员们勾心斗角，或者搞个人英雄主义，缺乏团结协作的精神，就无法实现奋斗的目标。
2.3、团队凝聚力
团队的一个显著特点就是消除了别人和自己的差异。我们可以说，团队本身就是一个团队成员，一个群体，在同一个团队价值观下紧密结合，团队创造文化。
简单来说，团队文化带来了审视运动队的新视角。运动团队文化最显著的特征是团队凝聚力。团队凝聚力是指团队成员之间心理联结的总和，表现在两个方面:一是团队对团队成员的吸引力；二是团队成员感受到的团队吸引力。团队成员的这种心理感受可以进一步细化为三个方面。一、认同感:指团队成员对重大事件和原则问题保持相同认识和评价的心理感受。二、归属感:指团队成员融入团队的情感，作为团队成员，我们有！还有我们的。这种心理感受。三、力量感:指团队成员对依靠团队、获得支持、完成任务充满信心的心理感受。在团队凝聚力强的情况下，当一个人表现出符合团队规范和期望的行为时，团队会给予他表扬和鼓励，支持他的行为，使他的行为得到进一步强化。集体项目的竞争最大限度地体现了团队凝聚力的作用。
2.4、明确目标定位
目标是激发人的积极性，产生自觉行为的必要前提。不可否认，崇高的理想是事业成功的内在动力。
以高校高水平运动队为例；
有专家认为，从国家层面来看，高校高水平运动队的定位是可以代表国家直接组队或者派出优秀运动员参加临训，参加全运会、亚运会、世界大学生运动会、奥运会。可以说大部分人都持这种定位观点。但由于高校办高水平运动队的时间不长，在运行过程中还存在诸多问题，如训练和竞赛制度、经费、生源等。这些问题对预定目标的实现有着重要的影响，实现这一目标还有很长的路要走。就目前的实际情况而言，清华大学党委书记、校体委主任陈认为，高校高水平运动队的目标定位应该分为三个层次:一是国内大学生的高水平；第二，国内高水平；第三，世界大学生乃至世界高水平。高校不仅要培养运动员，也要培养大学生运动员，但目标应该是培养大学生运动员。每个运动队只有明确了方向，才能产生前进的动力，才能有效增强训练的目的。
2.5、和谐高效。
在中国传统文化中，“和谐”的思想非常丰富。孔子提出“和为贵”，从治国的角度肯定了“和”的作用；荀子提出“和为一家，一家更有力量”，认为人在一个组织内部和谐相处，就能达成一致，力量就会增加；孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”，认为只要有内在的和谐，上下齐心协力，就无坚不摧。孔子还提出“和而不同”，认为“和”的本质在于统一和协调各种因素的差异，和而不同。和谐的外延很广，涵盖了复杂的社会关系。从这个角度来说，一个团队只有拥有和谐的团队文化，才能实现高效率。
2.6、捆绑群体规范
群体规范是指每个成员必须遵守的行为准则，是成员在一定时期内为了达到同一目标而相互作用形成的。团体规范可以是正式的、明文规定的，如教练员和运动员的权利、义务、责任、待遇和奖励等规定。然而，实际上通常对群体成员行为影响最大的是不成文的规则。它是一种“软控制”，不是靠强大的权威和命令来完成的，而是凭借强烈的群体心理和群体氛围来完成的。在某些情况下可以产生“硬控”难以产生的特效。在为校争光、追求人的全面发展的价值观影响下，同济大学的健美操队形已经成为一些既定的行为准则，如“注重过程，忽视结果”、“荣辱与* * *”、“不劳则无获”、“胜不骄，败不馁”。这些行为规范有力地约束了运动员的训练行为，时刻提醒运动员注意自己的言行，塑造了新时期高校高水平运动。