美国哈佛大学的理念是什么？
1.独立思考是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的环境不仅允许而且鼓励人们从自己的特立独行中寻找乐趣。大学的主要方向是让学生成为参与发现、解释和创造新知识或形成新思想的人。
2.严格的学术规范是独立思想科学论证的重要保证。抄袭、剽窃和改头换面的移植是哈佛教学、科研和学习的大忌。
3.哈佛大学虽然是一所综合性大学，但非常重视人文教育和人文素质培养。在哈佛世界知名的“通识教育”核心栏目中，每个哈佛本科生必须完成32门核心课程，涵盖8大学科，分为7大类。
4.哈佛大学在强调学术和研究工作重要性的同时，特别注重各种优秀教学对于大学使命的重要性。
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一，教学特点
直到19世纪，建校一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学和剑桥大学为范本，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生无法自由选课。
19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响，倡导“学术自由”和“讲课自由”。“固定学年”、“固定课程”的刻板印象受到冲击，自由选修课的制度逐渐出现。
65438年至60年代，美国爆发“内战”。内战为美国资本主义的发展铺平了道路。生产力突飞猛进，科技工作者的地位逐步提高。工程师、自然科学家和工业技术人员能够与律师和官员并驾齐驱。形势的变化非常有利于高校的课程改革，选修制再次兴起，哈佛再次率先改革。
1869年，年仅35岁的艾略特成为哈佛大学校长。之后他担任了40年的总统，他是选举制的主要指挥者。在他的领导和推动下，哈佛大学全面推行选课制。到1895，只有英语和现代外语还是必修课，其他都是选修课。美国很多高校都跟随哈佛大学的脚步，减少或取消必修课，增加选修课。
根据自由选修制的要求，学生可以选修16课程攻读学位。只要符合要求，就可以获得相应的学位。这种方式打破了固定的四年学制，成绩优秀者可以在三年内获得相应的学位，可以称之为“不拘一格降人才”。
二、校训的发展
1，早期校训
美国哈佛大学最初的校训是“真理”，即Veritas，出现在1643。？
2.基督教校训
上述校训提出后不久，哈佛大学就改变了校训。1650后改为“荣耀归于基督”，1692为“基督与教会”。哈佛早期的印章展示了三本打开的书，两本朝上，一本朝下，象征着理性和启示之间的动态关系。
哈佛最早的文件之一，1642的《学院法》中写道:“让每一个学生都认真考虑把认识上帝和耶稣基督作为永生的源泉作为自己生活和学习的主要目标，并因此把基督作为一切正统知识和学习的唯一基础。看到上帝赐予的智慧，所有的人都应该在隐秘的地方通过祈祷真诚地寻求他的智慧。”
3.早期校训的恢复
美国建国后，消除了基督教宗教专制，实现了宗教信仰自由，随后追求真理、发展科学文化教育的事业逐渐兴盛起来。哈佛大学的校训被还原为最早成立的“Veritas”，这个词被印在了哈佛大学的标签上。
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