青年大学生应该树立什么样的人生态度和人生目的？
人生目的构成人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人的实践活动的前提和根本原因，影响着人生道路的走向，从根本上决定着人生态度和人生价值的取向。人生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目标的实现起着重要的制约作用，这需要大学生有一个正确的把握；要树立正确的人生目的，首先要对“人性”等问题进行更深层次的理论把握。伴随着对人生的思考，人们总会从价值的角度来把握如何过有意义、有价值的人生这个问题，确立自己的人生价值观。因此，了解生命价值的含义、内容、评价标准和实现方式，对于引导青年学生树立正确的生命价值观乃至个体生命都具有重要意义。
一、世界观和人生观
世界观来源于人们的生产生活实践。自从人类诞生以来，为了自身的生存和发展，就必须进行物质资料和生产，这就在改造自然和社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。人们在实践中逐渐形成了对世界的看法以及人与世界的关系。这就是世界观。
1.世界观:是人们对所处的整个世界以及人与世界的关系的总体看法和根本看法。
人生观:指人们对人生目的和意义的根本看法和态度。涉及到人生的目的、态度、价值。
人生观主要包括三个方面:一是人生目的，即人为什么而活。二是人生态度，即如何做人，做什么样的人。第三，人生的价值，也就是什么样的人生才是有意义的。其中，人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。
3.世界观和人生观的辩证关系:
世界观决定人生观，会有什么样的世界观，从而形成对人生理想、态度、人生道路等问题的基本看法。
第二，追求崇高的人生目标
(一)人生目的是人生观的核心
1，人生目的的意义
人生目的:是人在实践过程中，在认知的基础上形成的一种行为方向和结果。它要解决的是“人为什么活着”这个根本问题。
首先，人生的目的是在一定的社会和物质条件的基础上，由人的社会关系决定的。
其次，人生的目的是人有意识选择的结果。
2、人生目的的作用
人生的目的决定了人生的根本方向和路径。
②生活的目的决定了对生活的态度。
③人生目的决定人生价值。
(二)树立正确的人生目标
人生格言
一个人的生命是宝贵的，但一代人的真理更为宝贵。生命被牺牲，真相大白于天下。这个死是值得的——鲁迅。
生命的长度是用时间计算的，生命的意义是用贡献计算的。
-裴多菲。
1.浅析人生的虚假目的
生活中为人民服务的宗旨
13.把为人民服务付诸实践和学习。
第三，树立积极的生活态度
人生的道路不是平坦笔直的，有光明和黑暗，有成功和失败。生活充满了矛盾。面对生活，每个人都会产生并保持一种有个性的生活态度。一个人的人生观必须通过一定的人生态度。
表现出来，并对生活实践及其结果产生直接影响。
一种生活态度和人生观
生活态度的含义和类型
(1)生活态度的意义
人生态度:是指人们在一定的社会环境和教育引导的影响下，通过生活实践和自身经历形成的一种稳定的心理倾向和对人生问题的基本看法。
(2)生活态度的类型
①积极的生活态度。②以自我为中心的生活态度。
③知足常乐的生活态度。④虚无主义的人生态度。
生活态度是人生观的命脉。
人生态度是人生观的一个重要范畴，它反映了一个人的人生基调，强烈地影响着人生目标的实现和人生道路的选择，对一个人的一生影响很大。人在确定了人生理想之后，还得通过实践去实现。人生态度是从理想到实践的关键环节。所以，生活态度是人生观的命脉。
(1)生活态度是人生观的重要组成部分。
⑵生活态度是人生观的表达和反映。
第二，正确的生活态度
1.正确对待生活境遇。
生命依赖于环境，环境是人生存和发展的条件。人们在不同的环境中诠释生活。但是人生经历的不同有一定的可能性，就是人在人生中可能经历逆境和顺境，这是人无法选择的，也不是固定的。
(1)正确对待繁荣。
(2)正视生活挫折
①挫折及其原因。
挫折的定义:挫折是指个体在从事有目的的活动过程中，由于遇到障碍和干扰，导致其动机无法实现，需求无法满足的情绪状态。
挫折的原因有很多，可以归纳为以下三类:
第一，来自自然环境的挫折。
第二，来自社会环境的挫折。
第三，社会环境因素的影响和制约，使个人目标无法实现。
第四，来自个人原因的挫折。
②正确对待人生挫折。
我们应该以正确的态度面对生活挫折。
首先，我们应该微笑面对挫折。
其次，要科学分析挫折产生的原因。
第三，积极寻求提高抗挫折能力的方法。
首先是建立一个适当的雄心水平。二是寻求积极赔偿。
三是提高思想境界，提高识别和判断挫折的能力，增强身心健康水平。
3.树立科学的生活态度。
(1)大学生的生活态度。
时机可能就像军队打仗的号角声，但号角声永远无法创造士兵和胜利。-加富尔。
今天不活在未来，明天就活在过去。
——澳大利亚组织主席彼得·埃利亚德。
⑵大学生科学生活态度的培养。
①树立正确的世界观和人生观。
②树立道德榜样。
③积极参加社会实践。
第四，用科学高尚的人生观指导人生。
虽然在人类社会的长河中出现过各种各样的人生观，但只有以为人民服务为核心内容的人生观才是科学的、高尚的人生观，才是值得学生终身遵守和践行的。
为人民服务思想的起源和发展
(1)内涵:
(1)是强调他人，奉献社会。
(2)是尊重和保护个人在为他人和社会做出贡献时的合法利益。
③对服务他人和社会有不同层次的要求。
(2)水平:
(1)对于党员干部来说，我们应该提倡全心全意为人民服务，提倡无私奉献。
(2)对于群众来说，主要强调的是服务他人和社会。同时，我热爱我的工作，勤奋地做好我的工作。
为人民服务的基本内容和要求。
(1)坚持人民利益高于一切，是全心全意为人民服务的重要内容。
(2)奉献精神是指为了理想或事业，不惜任何代价，把自己一生的一切都贡献出来的精神。
课后锻炼:
生活态度和人生观有什么关系？
如何端正对生活的态度？
第三节科学对待生活环境
教学重点和难点:
帮助青年学生树立正确的人生观，尽早规划自己的人生规划，做一个对社会和他人有意义的人，通过对价值问题的深入探讨，鼓励学生选择正确的价值取向。
思想道德修养与法律基础教学参考书。
组织教学:统计到场学生人数，填写课堂日志。两分钟
问题:5分钟
生活态度和人生观有什么关系？
如何端正对生活的态度？
介绍新课:2分钟
讲解新课:75分钟。
第三节科学对待生活环境
第一，价值观和人生价值观
二、人生价值的标准和评价
第三，实现人生价值的条件
第四，在实践中创造有价值的人生
第五，正确对待生活环境
总结:5分钟。
赋值:1分钟。
教学方法:讲座和讨论。
第三节科学对待生活环境
简介:
人生价值是人生观的重要内容，也是大学生思考个人与社会关系的课题。为了探索人生的真谛，充分体现自己的人生价值，大学生必须掌握人生价值的基本理论，以及如何在现实生活中通过努力实现自己的人生价值。
第一，价值观和人生价值观
价值:是现实的人与满足其需要的物的属性之间的关系，是物的属性满足主体需要的积极意义和作用，即物对主体的有用性。
人生价值:是人的价值，是对自己人生意义的评价，是一个人的存在和活动是否或在多大程度上能够满足他人、集体、社会和个人的需要。
人生价值观是人们对人生价值目标、意义、行为价值取向和评价标准的基本看法和主观认识。
二、人生价值的标准和评价
正确对待人生价值，不仅要正确理解人生价值的内涵和特征，还要正确理解和把握评价人生价值的客观标准。
人生的自我价值和社会价值
1.生命自我价值:是个体的生命活动对自身生存和发展所具有的价值，主要表现为自身物质和精神需求的满足。
生命的社会价值是个体生命活动对社会和他人的价值。
3.自我价值和社会价值的关系，
首先，生命的自我价值是个体生存和发展的必要条件。
其次，个人的社会价值是人生实现自我价值的基础。
再者，决定生命价值的另一个重要因素是生命活动所追求的目标和需要得到满足的程度。
第二，正确评价人生价值
人生价值的评价标准。
⑴个人的劳动、创造力和对社会的贡献是评价人生价值的基本尺度。
(2)个人行为符合社会需要的程度。
⑶个人对社会工作的努力。
生命价值的评估方法。
(1)坚持和贡献要尽可能统一。
(2)支持物质贡献和精神贡献的统一。
⑶坚持完善自我与奉献社会的统一。
(4)坚持动机和效果的统一。
第三，实现人生价值的条件
1.实现人生价值的主观条件(个人条件)。
第一，崇高的人生价值目标和良好的个人能力素质是实现人生价值的主观条件。
第二，正确的人生定位是实现人生价值的内在条件。
实现人生价值的客观条件(社会条件)。
第一，人生价值目标的实现受到自然条件的限制。
第二，人生价值目标的实现受到社会条件的制约。
第四，在实践中创造有价值的人生
1.选择科学的人生价值目标。
3.走与人民群众相结合的道路。
3.走与社会实践相结合的道路。
在实践中发扬艰苦奋斗、自强不息的精神。
第五，正确对待生活环境
生活环境:是人们社会实践活动所依赖的各种关系的总和。
1.促进身心的自我和谐。
1.身体素质和心理素质
①身体素质的含义
身体素质是指人体的生理组织和功能。
②心理素质的含义
心理素质是人在后天环境和教育的影响下形成的稳定的心理素质。作为一种浅层的社会意识，应该通过情绪、气质、意志、态度来表达。
③它们之间的关系。
身体健康和心理健康相互联系，相互影响，有时互为因果。身体健康在一定程度上影响心理健康。
4.影响大学生心理健康的因素
①家庭因素的影响
②学校因素的影响
③社会因素的影响(马加爵P案258)
3.保持身心健康的措施。
①培养良好的人格。
②合理调节情绪。
③加强心理调节。
第二，促进个人与他人的和谐
每个人都要在社会生活中与他人打交道，与他人形成各种关系。这是人与社会关系的直接而具体的体现。也是每个人都必须面对的。只有明确个人在与他人关系中的位置，处理好个人与他人的关系，才能为人生价值的实现创造良好的人际环境。
1.人际交往与人际关系
(1)人际交往的概念和特征
所谓交往:就是社会实践过程中人与人交往、互动的过程。即个体与周围人实现物质、能量、信息和情感交流的交互过程。
①沟通层级。
②多样性和选择性。
③对象的普遍性。
⑵大学生良好人际关系的作用。
①良好的人际关系有利于促进大学生的社会化进程。
②良好的人际关系有利于促进大学生的身心健康。
③良好的人际关系有利于加深自我认识。
④良好的人际关系有利于大学生形成合理的知识结构。
4.正确处理个人与他人的关系。
(1)成功沟通的原则
平等的原则。平等对待他人是协调个人与他人关系的前提。
②宽容原则。宽容是协调个人与他人关系不可或缺的条件。
③诚信原则。诚信是协调个人与他人关系的保证。
④互助原则。互助原则是协调个人与他人关系的必然要求。
⑵正确对待竞争与合作的关系。
①正确理解竞争。
②正确理解合作。
③正确处理竞争与合作的关系。
从形式上看，竞争与合作是对立的，但在本质上，它们是相互伴随、相互统一的。
第三，促进个人与社会的和谐
1.正确认识个人与社会的关系。
①个人依赖于社会。
②个人对社会具有主动性。
4.正确处理个人与社会的关系。
①正确认识个人需要和社会需要的统一关系。
②正确认识个人利益和社会利益的统一关系。
③正确认识享受个人权利和自由与承担社会责任和义务的统一关系。
第四，促进人与自然的和谐
1.正确认识人类对自然的依赖。
人来自自然，依赖自然，人永远是自然的有机组成部分。物质资料的生产和再生产以及人本身的生产和再生产，
所有这些都是基于自然的存在和发展。没有自然，就没有人类自己。
人与自然的现实关系。
人们不是被动地依赖自然生活，而是根据自己的需要利用和改造自然，人类自己也在改造自然的活动中不断发展自己。人类改造自然也有两面性。一方面，他创造了丰富的物质财富；另一方面，他掠夺自然资源。
3.实现人与自然的和谐。
人与自然的关系，其实就是人与社会关系的关系。因此，人与自然的协调最终取决于人与社会的协调。