求学习德语的方法和建议。

德语可以分为六个部分:词汇、语法、听、说、读、写。下面我就分别说说我是怎么学会这六个组块的。

1.词汇:词汇是语言的血液。没有人会怀疑词汇量大给语言学习带来的好处和便利，这一点在我们阅读的时候最为明显。有一种说法是，如果你想进行简单的对话，你的词汇量下限是1000，如果你想看懂德国的报纸杂志，你的词汇量下限是5000。如此多的中国学生疯狂地记忆词汇，许多人反对记忆词汇。

那么要不要背单词，要背多少单词呢？我想先说一个我身边的例子。我有一个朋友，痴迷于背单词。他曾经像背字典一样背德语单词，以至于老师上课时偶尔会忘记单词，不得不向他请教。但是他的德语水平很一般(虽然最后通过了DSH)，只要他暂时不复习那些背过的单词，单词很快就会被遗忘。

这个例子说明背单词其实意义不大，因为很多单词并不常用，即使背了也会忘记。不过话说回来，单词还是要背的！原因很简单，因为我们不能失血。既然单词因为不常用而被遗忘，那么我们只需要记住最常用的单词就可以了。另外，常用词无疑是重要的词，一定要背。我估计大概有2000-3000个所谓最常用的词。这个背单词任务要在初级水平——最迟1中级水平之前解决。那么如何判断哪些词是最常用的呢？没有标准！你可以根据它出现的频率或者自己的直觉来判断，或者干脆买个词汇表。

当然，随着你水平的提高，这些最常用词的数量应该是不断扩大的。

那么，如何背单词呢？不同的单词应该用不同的方法记忆:

1.阅读理解中出现的单词(这些单词通常比较难写):你只需要在背诵的时候熟悉，知道中文意思，不需要会读会写——最重要的是阅读理解的时候能知道它的意思。

2.英语口语中的单词:如果你知道意思，你就能准确地说出来。能不能写出来并不重要——最重要的是和别人交流的时候能说出来。背诵的时候尽量张开嘴，准确的读出来。

3.听力中的单词:如果能体现其含义，最好写出来——这里的关键是体现其含义，可以通过自己的录音反复听。

4.文字:除了能正确拼写外，他们的性别数字要清楚，也要知道如何使用。背的时候最好是句子背。

其实在以上四点中，哪些单词属于哪个点并不是固定不变的，你完全可以根据自己的主观判断来决定对某个单词采取哪种记忆方法。我上面说的——从另一个角度——是提醒你外语听、说、读、写对词汇掌握的要求。

关于单词我想说的另一点是，单词的重现对记忆很有帮助。好的办法是买一本《分类词汇手册》，然后你背一个具体的分类词汇，比如一类和“健康”有关的词汇。背完这类词汇后，要尽可能多做与“健康”相关的练习。比如你可以在网上找到一些与健康相关的德语文章。在阅读这些文章的时候，你会发现很多你刚刚背过的单词都出现在了文章中。文章读得越多，背单词的频率和可能性就越大，这对你的词汇记忆很有帮助。当然，你也可以在老师的课堂上开始一个新的Thema之前，先把相关的单词背下来，因为你背过的单词很可能会在课堂上重现，这样会再次加深你的印象，让你比别人更容易上课。

其实词汇的积累不仅仅是在“背”，还包括你的听、读、写的练习，尤其是阅读，这对词汇的巩固是很有帮助的。

第二，语法。语法是语言的骨架。一种语言是通过在语法规则中填入适当的词而形成的。要想理解复杂的句子，用词准确，文章写得正确，就必须有扎实的语法基础。语法和单词是学好一门语言的基础，是小学阶段需要打好的基本功。

但是有些人持有另一种贬低语法的观点，我说的是一些专家。他们反对背诵语法规则。他们认为语言表达——比如说说话——应该依靠语感。说话应该是一种可以脱口而出自己想说的话的行为。说话的时候不要先在脑子里分析这句话的语法，然后再说。换句话说，我们的发言应该是一种自然的行为，而不是需要事先思考的逻辑思维。我们说汉语，完全靠语感，从来不提前考虑它的语法结构。学德语也应该这样。你不需要知道一句话为什么会这样说。你只需要知道这句话是这么说的，并且不断把这句话变成一种习惯，养成天性。

听起来很合理。但我想说的是，这种观点至少对我不适用。其实很多人也是这么做的。因为我们已经不是小孩子了，不能只靠模仿来学习语言，然后只靠语感来形成语言习惯。我们复杂的大脑会影响我们对语言的简单模仿。我认为我们必须学好语法，尤其是在开始的时候。学习语法的意义是什么？首先，对于初学者来说，如果不了解语法的骨架，上完小学就连造句都不知道，因为德语和汉语是完全不同的语言，我们的大脑已经被现有的汉语思维影响了，但是我们无法用影响我们的汉语语感造出德语句子。所以只有了解和掌握语法的骨架，才能理解德语和汉语的区别，德语的语序是如何组织的。这对初学者涉足德语馆意义重大。其次，语法是我们中国的传统优势。和其他学德语的外国人比起来，我们简直就是语法天才。虽然语法在考试中得分不多，但是我们没有理由放弃这块容易到手的瘦肉。所以语法一定要学好。

另外，刚开始的时候，如果学习语法，我们在说话、造句、写文章的时候，往往会设置语法，但这只是刚开始。只要我们多说，多写，熟练了，自然就会有语感，我们的说和写就会转向语感而不是一套语法。我想说的是，语法是而且只能是德语入门的好工具。

当然，我们不需要也不应该在语法上花太多时间。我一直非常反对盲目钻研语法细节。就像背单词一样，不常用的语法也会忘记，所以我们只需要背下来，用最常用的语法就可以了。比如不需要像虚拟语气那样花时间复习巩固语法，平时很少用，因为连德国人自己都不熟悉。但是，它是考试的重点，所以你有必要在考前复习，做一些练习来熟悉它。那么常用的重要语法有哪些呢？学德语学久了就知道了，或者现在直接问老师。

至于怎么学语法，我觉得不用多说了。我想说的是，对于初学者来说，德语语法真的很压抑。当你被语法迷惑的时候，千万不要认为自己没有学习德语的天赋。你应该确信，只要你努力学习，一切都会好的。其实这是所有经历过的人的感受。除此之外，与外教相比，我们中国老师的语法讲得更清晰明了。所以，在国内尽量学好语法。还有，我建议你用汉语语法书，因为德语原版语法书往往会让你更困惑。最后，有些语法书非常详细全面，不需要全部学完，知道一些常用用法就可以了。

3.倾听。听力是中国人的传统弱点。很多人在参加DSH考试的时候都会这么说:只要听力考得好，一切都会好的！既然听力是我们的弱项，而且在大多数情况下是能否通过DSH的决定性因素，那么请从一开始就投入最多的时间和精力在听力上！

有人说，学习外语的第一关是听力。理解是一切的开始。其次，说，读，最后写应该是第一步。他们认为这种顺序符合人类学中语言学习的规律。这可能是对的。

接下来我想说说我在听力中经常遇到的一些烦恼:

1.分散注意力。很多人都会这样，听的时候会走神，这是考试大忌！练习听力的时候要彻底改掉走神的坏习惯。事实上，你应该让你的大脑在听的时候养成不断移动、理解和猜测的习惯。如果你的大脑因为没有很好的理解而懒惰，那么注意力分散就会随之而来。走神的原因有两个:可能是文章太难，很多句子没听懂，信心和兴趣逐渐丧失，导致走神，或者是文章太长，注意力无法长时间持续。对于这两种情况，可以选择难度适中的听力文章。对于一篇太长的文章，可以分成几个部分。不要一次听完。一次听一部分，然后总结刚刚听到的内容，然后继续听。另外，听讲、做笔记也能在一定程度上避免分心。还有，不要连续听同一篇文章。当第一次和第二次听一篇文章时，你的注意力通常是集中的。第三遍听完，你会觉得很无聊，开始走神。在这种情况下，再听下去就没有意义了。不如停掉这篇文章，改天再回来听，免得养成走神的习惯，形成厌恶听的感觉。

1.回忆一下。很多人经常有这样的习惯。在老师阅读听力文章的过程中，他们往往习惯于回忆和琢磨刚刚听到的一句话或一个词。他们潜意识里认为刚才那句话我差不多听懂了，只要再回忆一遍就能明白它的意思。或者我刚才已经记住了这个词，只是一时忘了它的意思。只要回想一下，肯定能想起来。然而事实往往是相反的，回忆起来通常是徒劳的。可怕的是，在你回想的时间里，你错过了很多老师读的东西。所以，请一定要放弃思考！听力考的是瞬间理解的能力。如果那一刻你不明白，那就当我没说，不去想，就当你真的不明白。虽然有时候回想起来可能会明白，但你往往不值得。你的注意力应该跟着老师读的东西。如果不幸你养成了回忆的坏习惯，我建议你以更快的速度做更广泛的听力。所谓泛听，就是在听文章的时候不需要记录细节甚至任何记录，也不强求理解文章中的很多词汇。你只需要知道文章讲的是什么，大概是什么意思，就不需要回忆了。错过了就让它错过吧。例如，你可以听收音机。也许很多东西你不懂，但没关系。你只需要理解其中的一些，知道要说什么。因为播放速度更快，中间停顿很少，你没有多余的时间回想。渐渐地，这个方法可以改变你已经养成的回想习惯。

2.听和记是一个两难的选择。这是每个人都会遇到的困难。关键是要选择适合自己的听录音方式。

A.第一遍读的时候老师不做笔记，第二遍读的时候再做笔记。当你听和做笔记时，你的大脑关注的是细节而不是整体。如果第一遍记不住，可以从整体上把握文章的内容和脉络，然后第二遍再记录文章的细节。这样做的好处是，因为一般你听了一遍，第二遍做笔记之前心里会有底，你就知道要记录什么了。即使你不理解或记下重点，也没关系，因为你已经知道文章的整体思路和作者的观点。你可以通过对文章的印象来猜测你不理解的地方。这种猜测往往比较接近。虽然你可能猜不到全部，但答案的方向肯定不会错。

B.以上方法是大部分老师提倡的。不过我觉得这对于听力水平高的同学来说是值得提倡的，但是对于听力差的同学来说可能就没那么有效了。因为他们第一遍听完没什么感觉，所以至少要听两遍才能得到文章的大概内容。对于这样的学生，我建议你记两遍。不要管文章总体上说了什么，你应该充分注意关键部分和答案的细节。如果你写两遍，你会写下更多的细节，击中的机会更大，然后你会在完成最后的正式答案时整理你的记录。

C.不管是第一遍还是第二遍，在听和做笔记的时候，大部分精力要跟着老师读，小部分精力要用于记录。不要忘了，也就是说，你要时刻知道老师现在读的是什么题目。如果你失去了它的踪迹，那将是一件非常可怕的事情，因为它可能会在后来的记录中造成混乱，即文本无关紧要。

D.如果你的听力真的很差，几乎什么都听不懂，你该怎么办？即便如此，也不能丢，也就是说，你至少要知道老师现在看的是哪个题目，然后理解多少记得多少。很多时候，问题的答案往往是那些浅显易懂的，或者是变相重复几次的，也就是你能写下来的，很可能就是答案。另外，注意老师的语调和语速。当老师讲得很慢或停顿或讲得很重时，毫无疑问这就是答案。不管懂不懂，多多少少都要写下几个字。还有，如果老师在听之前发一个单词列表，或者在黑板上列出一些单词，那么这些单词都是重要的单词。你一定要听清楚这些词出现在哪些话题类别中，你需要一个一个去拿。当你最终回答问题的时候，看你能否把这些重要的单词和你写下的单词联系起来，把题目的意思和你的常识结合起来，“想象”出答案，然后用自己的话表达出来。这是一种投机取巧的方法，效果还不错。以前经常用，呵呵。

E.你要根据自己的特点做出这样的选择:a .老师看问题答案的时候，你先不要记，专心听，等老师看完答案后再快速写几个关键词，正式回答问题的时候再把关键词连成句子。b .边听答案边记录。

不及物动词写作:

在我们的学习过程中，似乎缺乏写作训练。所以很多人都会有这种感觉:我们小学生的德语水平总是难以表达我们大学生的思想，用文字也写不出自己的想法，还要经常查字典和语法书，往往要花长得多的时间才能完成。尽管如此，寄回来的作文往往错误百出，“一塌糊涂”。于是国内有老师呼吁:你们要尽量用简单句，给小学生写作文！

在这里我想呼吁大家:不要听这些老师的，大胆按照自己的想法去写。听我说，至少因为我的DSH作文接近满分。(有点自豪的说，呵呵)

刚开始写的时候很累，但是写一本短短的200字的书经常要两个多小时，还要不断的查字典和语法书。寄回来的作文几乎没有完全正确的句子，都是用红墨水XX——老师几乎是在我文章的基础上重新写的。但是这些红色的标记很有价值！它指出了我在表达、语法和粗心方面犯的许多错误。但是渐渐的，我的写作越来越熟练，错误越来越少。半年后，我终于把我能犯的错误几乎都犯了，所有的毛病都改正了。所以我的文章既充分表达了我的大学生思想，又做了很多干净的卷子。因此，我的DSH作文不仅语法得了满分，内容也得了高分。

我想说的是，不要因为怕写错就给小学生写作文。犯错其实是一件好事。如果不犯错误，最好的办法就是把能犯的错误都犯一遍，然后从中找原因，吸取教训，这样就不用担心犯更多的错误了。

后来老师评价我的文章很地道，像德语文章。现在，我想告诉你到底是怎么做的。

1.提取好的单词和句子。你还记得小时候是怎么上语文课的吗？老师经常要求在课文中画出好的单词和句子。这一招也适用于我们长大学外语的时候。从你的课本里找那些写得好的文章，用最细微的方式去读，然后画出好的句子，好的搭配，好的表达。然后把它记录在你的好词好句专用本里。当然，你需要记住这些句子，并经常复习。另外，好的单词和句子也需要经常更新和扩充。有了好词好句的积累，你在写作的过程中就会经常想到这些句子，可以直接放上去，也可以稍加改动后再用。这是提高你德语文学天赋的好方法，甚至对你的听力和口语都有好处。

2.写好的作文是宝贝，不能扔掉，也不能放在厕所里，以免出现缺纸的情况。你应该经常复习你写的作文，包括你认为写得好的句子和你犯的错误。

你有写日记的习惯，是吗？那太好了。从今天开始，你可以用德语写了，哪怕只有100字。坚持写下去，很快你就会感受到进步。如果你的日记不涉及隐私或者有一些歧义会让人误解，那就定期交给老师帮你修改。什么，这很幼稚？太天真了。我的意思是，在德国，我们真的很天真。

4.你有抄袭文章的习惯吗？没有吗？那你可以试试。在抄写这篇文章之前，你应该先理解它。绝对不是逐字逐句的抄。先看一句话，理解它的意思，然后根据意思和刚才的印象写在笔记本上。不能在默读过程中偷看原文或看不确定的后缀或冠词，用学过的语法来判断。如果句子太长，以至于你忘记了原文中的一些单词，那就自己造词替换。之后再与原文对比，找出错误，对比差异。这种抄文章的方法可以先锻炼你的语法和词汇。其次，你在抄文章的时候，其实是默读了所有的句子，这篇文章的风格会对你的写作产生一些影响。