大学生生存现状存在的问题及对策

1.1课堂场景

学生上课有时睡觉玩手机，无法有效集中注意力上课，做一些与课堂无关的事情。每节课老师的辛苦讲解，其实也是一种劳动成果。一个不懂得尊重他人劳动成果的人，还谈什么学习？如果学生不能清楚地认识到这一点，那就先追溯到做人最基本的问题，学生的仪态问题。每个学生都应该清楚地认识到，尊重别人的劳动成果，也是对自己的一种尊重和认可。

1.2学生缺乏学习兴趣和动力。

我们要清楚地认识到，学生不喜欢学习，不愿意学习，最根本的原因是在他们进入大学之前，他们的父母根据当前的社会就业形势或个人观点来选择他们的专业，而没有充分考虑他们的个人兴趣爱好。这种固定的选择或者父母划定的发展空间的铺垫，让学生误以为只要不需要自己努力就能顺利拿到毕业证，工作就定下来了，所以没有远大的目标，无法根据自己的特点或者爱好做出合理的规划。其次，有些课堂老师只是被动、枯燥、单一的说教，无法有效吸引学生，调动他们主动学习的积极性。

1.3学生不能有效合理地安排和利用自己的学习时间。

经过高中三年的努力学习，每个学生都对自己的大学充满了向往。他刚进入大学校园，对这里的一切都很好奇。他认为当他上大学的时候，他应该放松并享受生活。他不能把大学里丰富的资源和业余生活紧密联系起来，制定合理的学习计划，发挥自己学习的主动性和积极性，自理能力和自控能力差。学生无法根据所学的课程制定合理的学习计划，在繁重的专业课面前造成巨大的心理压力，最终导致学习效率低，质量差。

没有好的学习方法，1.4的学习效率自然低。

大学是学生学习新知识的地方。教师要结合自己的课程和专业设置，传授科学的学习方法，养成良好的学习习惯。因为高中生为了进入高等学校，发展了应试教育，不良的学习方法只会给学生造成很大的心理压力，学习效率低下会导致恶性循环。鼓励学生参加各种社团活动，放松大脑，增长见识，让身心快乐成长，也有利于提高学习效率。

问题的根源在哪里，如何解决？

(1)时间感弱，没有竞争意识。进入大学后，他们脱离了中学“三点一线”的生活方式。大部分同学在前半学期都处于迷茫期，对大学里的新鲜事物充满了好奇。与此同时，大学教学模式的瞬间改变，使得学生在中学阶段的互相追逐的竞争意识被忽视了。他们要的只是“60万岁”，专业课不不及格，选修课去不去完全看心情。

(2)生活压力太小，没有迫切的思考。如前所述，进入高校，很多同学完全抛弃了中学“朝五晚九”的生活学习模式，以为高校是一个张扬个性、完全自由、放松自我的平台，没有迫切的思考和对时间的清醒认识，以至于进入了“时间误区”。

3对症下药，科学规划大学时间

基于上述情况，要从源头上解决问题的根源，必须追根溯源。只有这样，才能更好地为当代大学生指明未来的道路，使他们尽快走出盲点和误区。作为一名教师，我们应该深入分析问题，深入到学生中去，了解学生的需求和兴趣所在。“兴趣是人类的第一任老师”，了解学生的兴趣，开展和举办一些自己感兴趣的学术活动，邀请校内外名师做相关学术报告，让学生在与外界交流的同时了解自己，科学规划时间。

我们可以将流行元素运用到学生管理中。当代大学生对新事物的接受能力很强，观察力相对敏感。我们应该在这些上面多下功夫，与时俱进，做一个“互联网潮人”。网络上充斥着各种各样的信息，也可谓良莠不齐。如何让学生看到并识别这些纷繁复杂的信息，不至于沉迷网络甚至无法自拔，这就需要老师多下功夫了。QQ、微信、飞信等聊天工具无形中拉近了人与人之间的距离，但同时也带来了很多负面影响，让很多同学在这些虚拟的网络中浪费了大量的时间。据不完全统计，约84%的大学生每天上网聊天时间超过8小时，有的同学甚至超过10小时。既浪费了课堂时间，又影响了日常休息和睡眠的质量，对青少年的身心发展都有不利之处。因此，我们的重点应该是及时有效地纠正学生的想法，正确地引导和教育他们，从而合理地分配每天的时间。

当代部分大学生对专业课和学校管理产生排斥心理，以至于主动学习的积极性不高，产生厌烦情绪。在处理这种情况时，要邀请心理老师和专家学习心理学知识，或者邀请他们为这类学生提供专业的心理辅导，为他们细心讲解和分析道理。只有正确的引导和沟通，才能让他们早一天摆正心态，对专业理论知识和实践教育产生兴趣，愿意学习。如此循环下去，事倍功半。随着学生水平的不同，出现了各种各样的问题。如果不能及时充电，与时俱进，就会被社会淘汰，也就无法很好的服务同学。因此，教师一方面要加强未来理论素质的培养，另一方面也要和同学做朋友。只有和他们打成一片，我们的同学才会愿意告诉我们他们心里在说什么，这样我们才能第一时间把握他们的同学。正确引导学生走出时间误区，提前一天合理科学地规划自己的大学时间。