个人问卷调查

作者:金金

1.问卷的功能:

(1)能正确反映调查的目的、具体问题，突出重点，能使被调查者愿意配合并有助于实现调查的目的。

(2)能够正确记录和反映被调查者回答的事实，提供正确的信息。

③统一的调查表也便于数据的统计和整理。问卷设计是调查的重要组成部分。为了获得有用的信息，你需要问准确的问题。

要设计一份完善的问卷，要提前做一些访谈，拟出初稿，提前实验调查后再修改成正式问卷。

2.问卷的组成部分正式的问卷一般包括以下三个部分:

第一部分:前言。主要说明调查的主题、目的和意义，并对被调查者表示感谢。

第二部分:正文。这是问卷的主要部分，有些问题一般是设计给被调查者回答的。

第三部分:附录。这部分可以登记被调查者的相关信息，并收集信息用于进一步的统计分析。

3.问卷可以分为以下两种形式:

(1)封闭式提问是指在每个问题后给出几个备选答案，回答者只能从这些选定的答案中选择自己的答案。

(2)开放式提问是让回答者用自己的话回答问题。因为这样提问会得到不同的答案，不利于数据的统计分析，所以在问卷中不宜过多使用。

4.问卷设计的原则。

(1).相关原则——除了少数提供背景的主题，问卷中的其他主题必须与研究主题直接相关。

(2)简洁原则——问卷中的每一个问题都要简洁，不复杂，具体，不含糊，尽量使用短句。每个题目只涉及一个问题，不能两个都问。违反这一原则的例子有:“你是否同意加强高中的学术课程和教师的竞争性任命制度？”

(3)礼貌原则——问卷中尽量回避个人隐私或隐私问题，如收入来源；避免会给回答者带来社会或职业压力，让人感到不满意的问题。只有当问题的措辞礼貌而真诚时，人们才会愿意合作。

(4)方便性原则——问卷中的问题要尽可能方便被调查者回答，不要浪费太多笔墨，也不要让被调查者无所适从，花费大量时间思考。

(5)、定量准确性原则——如果要收集问卷中的定量信息，要注意要求被调查者回答准确的数字而不是平均数。比如“你们班六岁入学人数”和“你们班平均入学人数多少”，前者可以得到准确的六岁入学人数，后者则无法得到这样的信息。

(6)选项穷尽原则——问卷中的问题所提供的选择答案在逻辑上应当是排他的，在可能性上应当是穷尽的。例如，对于“你最近接受的教育是什么？”分别是:A，中专B，本科C，硕士。显然，没有穷尽的教育类型。有些问题应提供中性或温和的回答，如“我不知道”、“我没有明确的态度”，这样可以避免调查人员因不了解情况而不愿表态或无法表态时被迫回答。

(7)拒绝术语原则——避免在问卷中使用大量的技术术语和模糊术语、行话，以便被调查者理解题目。违反这一原则的例子有“你认为你孩子的社会智力如何？”

(8)、身份原则——问卷中问题的语言风格和语言要与被调查者的身份相称。所以，在编题目之前，研究者要调查对象群体的情况，如果对象身份多样，在语言上要尽量通俗；如果调查对象是儿童和青少年，语言要生动、简洁、活泼；如果受访者是专家学者，语言要科学准确，可以适当使用专业语言。

(9)、不定向原则——问卷提出的问题应避免隐含某种假设或预期结果，避免在题目中体现某种思维定势定向。比如:“作为老师，你认为素质教育能更好地促进学生的健康成长吗？”

5.如何写导语？

感谢，如:大家好！(还是谢谢你看了这份问卷。或者对您对此调查的帮助表示诚挚的感谢！)

调查目的描述如下:本卷旨在了解现代人的消费现状。

指导性和提示性语言，如:请仔细阅读本问卷，勾选您认可的项目，并在括号中填写您的选项。