“本科不努力毕业考上大专”是不是很残酷？
不达标转专科是一种学术救济制度。
这篇文章的题目是“关于印发
学生除外)，梳理一次获得的学分。达不到培养计划总学分3/4(二年级2/3)者，给予黄牌警告；达不到培养计划总学分2/3者(65438+二年级0/2)给予
红牌警告。被红牌警告或累计两次黄牌警告者，应转入专科，否则予以辞退。本办法从2017级学生开始实施。2016、2015、2014
而2013(五年制)本科生可以参照执行。
校方表示，“试行本科转专科制度，是为了改变一刀切的培养模式，尝试根据学生的学业基础、学习能力和个人需求的差异，探索差异化培养、分类成才的学籍管理机制；它是一种学业救济制度，体现了人文关怀，有利于学生的发展。突出和保护学生的合法权益..."
“在文件公布之前，我们在学校的各个层面交换了意见。一般认为，对于无法完成本科学业的学生来说，这应该是一个好办法。”面试时，一位教学经理说。
校方表示，这一管理办法的制定和颁布受到了国家政策导向的影响:教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》更加注重维护学生权益，鼓励学生。
实行自我管理。同时下放了部分权限给高校，由学校根据自身特点和要求确定。本科到专科的试行制度就是在这样的背景下产生的，目的是给学生多一次机会。
选择的机会。“为面临学分不足辍学问题的学生提供出路，而不是简单的退学。”
为了保证人才培养质量，“N级跳”并不残酷。
"本科不努力，毕业成了专科."华中科技大学的新政策一曝光，就激起了不小的舆论涟漪。“有这样的操作”“人渣晕倒在厕所”是很多网友的第一反应。不过，记者梳理发现，此举并不突兀。
早在2003年，海南大学就有23名本科生因为学分不够而转为专科生。清华大学早年也有类似的做法:学生达不到学业标准，必须读完大学。
营业执照或学生证。根据2015年7月修订发布的《清华大学本科生学籍管理规定》，因课程不合格导致一学期学分不足12的学生，将转入试读，暂予保送。
留学1年。试用期满后，不符合取消试用期学分条件者，将转入专科或退学。此外，清华大学还规定，因身体或其他原因不能坚持正常学习者，可申请转专科。
研究
记者在华中科技大学采访时，一位名为王林的学生对此举表示理解。他说，这样从本科到专科的“N级跳”，听起来很残酷，但也是高校保证人才培养质量的正常淘汰机制。“当今社会，哪里没有淘汰？”
有教育工作者列举，这种机制在一些大学“宽严相济”的国家非常普遍。比如在美国，如果你觉得在名牌大学学习不适应或者跟不上，然后申请转学到社区学院，
这是正常的做法。德国高等院校实行学分制，不限制学生在校学习时间，但在教学过程中要求严格，学生很少能按时毕业，淘汰率在30%左右。
试水惩戒措施或为教育改革提供良性样本
连日来，记者采访了多位学生。对于华中科技大学的新规定是否过于苛刻，他们有不同的看法，但他们都表示，这为他们在象牙塔里完成学业的态度敲响了警钟。
武汉大学社会学家周云卿教授认为，近年来，学生因学业不达标而延迟毕业或辍学的现象时有发生。原因是学生对大学感兴趣。
对阶段的学习和竞争环境认识和准备不足，很多人还存在“大学是保险箱”“高中好好学习，大学好好玩”等错误观念。应该说“本科到专科”是延迟的。
行业和濒临辍学，再次开辟了缓冲区，为他们提供了出路；与简单生硬的“一次性”相比，宽严相济是适度的。
“本科转专科”更好地维护了学生的权益。
前段时间，人民日报和共青团中央发文，“你不失业，天理不容！”，批评一些正在睡觉的大学生。“一旦考上大学，绝不翻书”越来越成为一些大学生的日子。
往往，人才质量的下降也屡屡成为焦点。很多懒鬼走过高考独木桥，以为自己已经彻底入了保险箱，学业成了副业，而逃课、打游戏、谈恋爱等等成了自己的主业。这部分学习
学生毕业后，往往因学不会而成为大学生就业和生存困难的主体。
“要严把毕业关口，从生源质量和学校声誉两个维度建立优胜劣汰的考核机制。”一位大学工作人员告诉记者。有网友评论说，一个
一些大学已经开始测试纪律措施，这是一个良好的开端。这不仅是对高校的教学质量和声誉负责，也是对社会输出的毕业生质量负责，更是对学生自身和家庭负责。
周云青教授认为，为了更好地保护学生权益，高校除了不能因为成绩剥夺学生受教育的权利，改变“一刀切”的培养模式外，还应该做更多的研究。
根据学生学业基础、学习能力、个性需求的差异，如何探索单独培养、分类成才的学籍管理机制，为学生树立更加科学正确的人生观、人才观是
教育工作者需要进一步思考的时代命题。