德国海德堡大学的历史

歌德说，这是他迷失内心的地方。

荷尔德林说，海德堡是他见过的最美的德国城市。

海德堡大学的历史档案中还记载了茜茜公主的两首诗，也是赞美海德堡的。不幸的是，我看不懂德语。

马克·吐温在描述他的欧洲之旅时写道，他从未遇到过如此平静而迷人的地方，海德堡给人一种无与伦比的美感。

他原计划只在海德堡呆一天，但他在这里呆了一整个夏天。

我们到达海德堡的时候，正是夏天最热的时候。

海德堡大学正在庆祝建校625周年。

海大新楼(海德堡大学文科主教学楼)刚刚进行了一次大修。一批诺贝尔奖获得者在林道会议后特地来到这里，与这里的青年学生交流。

美军基地即将离开的消息也是热门话题。据说学校正在考虑把它改成学生宿舍。

此外，内卡河旁的草坪上将举行盛大的庆祝晚会，欢迎大家参加。

就像《海德堡的学生王子》里的一句台词:海德堡的夏天是浪漫和音乐的季节。

德国是老龄化社会，只有在海德堡这样的大学城，你才能看到这么多讨人喜欢的年轻人。

有时候你会觉得他们太爱学习了。露天食堂的长椅上，任何一片草坪上，都能看到一两个年轻人躺在那里，面前放着一堆书。

但也是同一个地方。一旦聚会开始，你会怀疑他们是不是从来不学习。太令人愉快了。

我被这里学生的自由态度震惊了。

有一次路过内卡河，看到一个学生拿着一本书，把脚泡在水里，旁若无人地看书。

但是，海德堡大学一直是以自由著称的大学。

从65438年到0849年，海德堡的神学系授予逃到海德堡的美国奴隶詹姆斯·W·c·潘宁顿荣誉博士学位。

那时，在美国教黑人读书写字是违法的。

来德国之前，按照中国人通常的思维，我一直把海德堡大学视为德国最好的大学，比如德国的“哈佛”或者“清华”。

当我问海德堡的教授们这个问题时，他们要么看起来很害怕，要么笑了。

“不不不，谢谢你这么说，但我们只是好大学，不是最好的。”

在德国，“精英”是一个可疑的概念。

从2006年开始，为了提高大学的竞争力，德国先后评选出9所“精英大学”，海德堡大学就是其中之一。

“这只是政治家的选择。”海德堡历史专家彼得·莫斯伯格(Peter Mossberg)教授告诉我，“德国人真正引以为豪的是，他们的每所大学都是独一无二的，但整体的教学和科研水平却非常相似，没有优劣之分。

无论你去哪里，你都能得到最好的教育。

这和美国的大学制度不一样。你不能把哈佛和耶鲁和中西部的大学相提并论。

我们认为，不公平的教育制度本身就是对人权的侵犯。"

这种“去中心化”也与德国历史的高度不确定性有关。

与欧洲其他国家相比，德国近代史上诸侯割据，教派斗争激烈，新旧秩序更迭过快。从来没有形成过类似伦敦巴黎的中心，占据了一个国家的大部分资源。

相反，每个独立的国家都希望有自己的大学、剧院和博物馆，所以发展了很多小型文化中心。

正如香港中文大学校长金在《海德堡线报》一书中所描述的:“在德国，最大的图书馆在法兰克福，最繁荣的印刷业在汉堡，最多的剧院在慕尼黑，最多的博物馆在柏林，最完整的国家档案馆在科贝尼斯，最丰富的文学资料在内卡河畔的小镇梅布尔。

科学的中心不止一个，而是分散在杜斯多夫、哥廷根、海德堡和曼茨。"

除了625年的历史，美丽的风景建筑和关于海德堡的浪漫神话，海德堡大学唯一优于其他大学的地方可能就是它所属的巴登-符腾堡州很有钱，对教育的投入更多，给教授支付更高的薪水，能建更好的实验室。

100年前，为了让著名化学家、光谱分析发明者本森继续在海德堡任教，国家投入巨资建造了当时欧洲最好的化学实验室。

本森在海德堡大学当了六年教授。

除此之外，它只是一所“非常好”的德国大学，这也是最让我感动的地方。

德国没有高考。一般来说，学生只要通过中考，就可以报考任何大学的任何专业。

海德堡大学相比英美系的名校，不会得到一个国家甚至全世界最优秀最聪明的学生，但会得到风格迥异的学生，有的很聪明，有的很平庸，但参差不齐才是真正的社会形态。

“美国人近年来在很多问题上犯的错误，都是因为在阿富汗和伊拉克的精英同化。

民主党和共产党都去了哈佛和耶鲁，接受了同样的教育。他们没有怀疑的余地。“莫斯伯格教授告诉我的。

在1855中，一位美国观察家曾写道:“从来没有一个民族像德国人那样为其大学教育体系的发展付出如此多的思考和艰辛——没有一个民族从大学提供的服务中受益如此之多，没有一个地方能让它们在国家生活中发挥如此重要的作用。”

当时德国大学是美国人的榜样。

19世纪，约有10，000名美国青年去德国留学。影响美国现代大学发展的几个关键人物都曾是德国大学的学生，几所位居美国大学前列的大学也大多是按照德国模式改革的成功范例。

美国教育史学家认为，在德国留学的美国学生在19世纪从德国大学获得了三种智力财富:智力习惯、智力方法和智力道德信念。

知识分子的习惯代表了学者个人和他们的学术独立性，这是三种财富中最宝贵的；知性的方法代表了思想和研究中的全面性和准确性，这似乎是德国人独有的财富，即掌握所有能知道的相关事实材料；知识和道德信仰，确信他们的所作所为将为美国的知识和学术增添财富。

即便如此，一些只属于德国的东西还是留在了德国。

海德堡的历史学教授曼弗雷德·伯格(Manfred Berg)教授在谈到美国和德国大学教育制度的根本区别时告诉我:“美国大学生把教育视为人生的投资，而对于德国大学生来说，大学是一种权利。

国家有责任让每一个年轻人接受良好的大学教育，只要他符合基本条件。

哈佛商学院的学位基本可以保证你未来的人生成功，但德国没有这种精英的归属感。"

德国大学最注重的是一种独立思考的精神。

在德国人的观念里，大学生应该独立自主，掌握自己的命运。他们足够成熟，不需要老师的指导，因为他们可以掌控自己的人生。

他们有选择地上课，听取不同的意见、事实和建议，以便在未来自己进行测试和决定。

相比之下，英美大学就像一个规划良好的城市，有时甚至连学生的私生活都是有条不紊的。

但是德国的大学，你刚进来的时候，可能会觉得空荡荡的，什么都抓不住。

没人关心你，也没人告诉你该怎么做。聪明人要找到自己的方向。

你没有指导，但同时也意味着没有束缚。

海德堡哲学家雅斯贝尔斯曾在一本名为《什么是教育》的书中提到:“大学应该培养精神贵族，而不是精神附庸。

前者会没日没夜的想，为此会瘦；后者要求工作与空闲时间分开。

前者敢于冒险，听从内心的声音，听从它的指引走自己的路；后者需要别人指导他，为他制定学习计划。

前者需要敢于面对失败的勇气，而后者需要他努力之后成功的保证。"