问卷调查活动总结

不知不觉，一场快乐有趣的活动又落下了帷幕。相信你会收获很多。你可以把这些感受记录在活动总结里。那么如何写活动总结呢？以下是我为您整理的问卷活动总结，仅供参考，希望对您有所帮助。

问卷活动总结1为了解辖区居民健康知识知晓率和健康行为形成情况，根据区艾薇办的工作安排，5月中旬，我社区居委会对辖区居民健康知识知晓率和健康行为形成率进行了问卷调查。

第一，调查方法

以网格为单位，以问卷形式对社区进行调查，每个网格调查60个居民，4800人。

第二，调查步骤

整个调查工作分为三个部分。

第一阶段:准备阶段，印制调查问卷，培训调查人员，明确调查方法，统一调查标准，确定调查单位和对象。

第二阶段:在实施阶段，向被调查者发放问卷，被调查者自主填写问卷。问卷填写完毕后，调查人员当场收回问卷，发放问卷480份，收回问卷480份。

第三阶段:效果评估阶段，调查人员统计问卷，计算居民正确健康知识知晓率和健康行为形成率，分析本次健康教育的效果。

第三，实施结果

绵阳二路社区居委会通过统一调查时间、统一调查方法、统一调查步骤、统一调查内容、统一评价标准五个统一标准，对辖区480名居民进行了调查，并在调查后做出了分析评价。* * *发放问卷480份，回收问卷480份。在每份问卷中，健康知识知晓率和健康行为形成率占18题，居民健康知识知晓率为8640题，正确答案7852个，健康知识知晓率达到88.9%。

健康行为形成率为:435人有健康行为，调查总人数为480人，健康行为形成率达到了90.6%。

通过本次调查可以看出，辖区居民健康知识知晓率和健康行为形成率较去年有所提高，健康教育取得一定成效，但居民整体健康行为有待进一步改善。明年将继续加大宣传力度，采取多种方式加强健康知识教育，形成人人知晓健康知识的良好氛围。

为了提高学生的综合实践能力，实现素质教育，开展学生感兴趣的语文实践活动，提高语文课堂效率，我们对我校五、六年级学生进行了语文综合实践活动问卷调查。结果如下:

1.从本次问卷调查第七个问题的回答来看，99%的学生认为参加语文综合实践活动大有裨益。问题6:“你参加过哪些综合性的语文实践活动？”100%的同学参加过语文实践活动，其中比较实践的活动有手抄报、背书比赛、诗歌朗诵等。说明学生对语文实践活动还是有兴趣的，大部分学生是借助学校组织的活动来参加语文实践活动的，方式也比较简单。这也让我们感到开展语文实践活动的研究课题意义重大。

问卷调查中的问题8调查学生是否愿意参加实践活动，95%的学生非常愿意参加，这也为我们以后的活动打下了基础。

2.在学生愿意的基础上，我们对学生的兴趣进行了调查，如:问题9，“你对以下哪一项语文实践活动感兴趣？”从答案来看，学生普遍对“收集有趣的对联”、“成语大赛”、“收集有趣的广告”感兴趣。我们开展的这个活动指明了方向。

3.除了考虑学生的兴趣，还要找出学生掌握的薄弱部分，有针对性地开展实践活动，达到提高学生语文综合素养的目的。因此，在问卷调查中，我们设计了“你认为你在语文学习过程中遇到的最大困难是什么”和“你希望通过语文实践提高自己的能力是什么？”一系列问题等。，都是为了找出学生掌握的短板，提高学生在这些方面的能力。

经调查，部分学生认为自己容易写错别字，写作和阅读能力差，口语交际能力有待提高。

4.综合考察我们初步决定开展综合实践活动:

收集有趣的对联(有趣的对子)

广告词中的汉语(收集有趣的广告词)

汉字听写(汉字“争霸”)

古诗分类背诵

在名义上学习

有趣的种植(观察和记录植物生长)

神医大会诊(修改病句)

我们都是“追星”的人(名人故事讲解)

与话题做朋友(创造性地连接中文文本的话题)

我读书，我快乐(课后读书)

我们身边的废物

为了了解农村养老保险的基本情况，分析农村养老保险的现状并提出建设性的对策。并考虑新的养老保险政策在农村的可行性。知民情，了解民情，深入分析农村问题，为学校的三农研究和经济研究提供参考。经济系在舒城城关镇孔伋村开展了一系列的科普知识和问卷调查。组长，组员郑长宇、陈东河、何长斌、张军、张健、全、杨、、彭、颜若英等在活动中有条不紊地进行着。

一、活动基本情况:

从7月9日下午开始，我的小组成员开始在组长王梦瑶进行有组织有纪律的问卷调查。在城关镇孔伋村的不同地方，对不同的对象(尤其是老年人)进行了详细的调查。活动主要以问卷的形式进行。其中，对于一些缺乏养老保险知识的人，我们有时会为他们普及相关信息。

二，活动自我评价

1，准备比较充分

“凡事预则立，不预则废”，这一点在本次“问卷调查”活动中得到了充分体现。正是因为考虑周全，计划周全，准备充分，此行

只有运动才有成功发展的前提。比如我们之前对问卷问题做了详细的规划。

2.密切合作

多方面的积极协助和努力是活动完成的保障。比如活动中，我们在问卷调查人员的分配上就充分考虑到了这一点，大家积极配合，男女有别。

3.分工合理。

综合考虑被调查者的实际情况，没有出现村民因为不了解而放弃调查的情况。大家为他们认真讲解。

4.活动影响很好。

本次“问卷调查”的开展，使学生在调查过程中注重自身感受，提高了思想认识。

三、活动中的不足:

1.调查范围的限制。因为没有提前研究周边居民的居住情况，所以在有限的地方进行了调查。

2.受访者的单一性。在调查过程中，没有根据村民的作息时间合理安排调查时间，导致部分村民因时间问题拒绝调查活动。

3.没有合理的团队工作顺序，导致做问卷的过程有些混乱。

四。活动建议:

1，精心策划，及时行动。对于整个活动的开展，一定要认真细致的做好活动的策划工作，对活动的各个环节做出具体的实施方案。计划工作一旦完成，必须及时完成，否则可能会影响整个计划的实施。

2.做好活动宣传。宣传工作做好了，活动才能顺利开展。

3、纵横出击，加强沟通。在做调查问卷的时候，我们需要互相比较自己，把自己融入调查者的内心世界，学会和他们多多交流。只有沟通畅通无阻，才能取得别人的信任，才能得到最准确的数据。

4.注重细节，力求全面。从前期准备工作到策划以及活动中间的具体项目，都需要团队中的每个人认真完成，注重细节，细节是成功的关键。

虽然在工作中，我们的成员会有一点疏漏，团队中也会有不和谐的音符。这也将是我们今后工作改进的动力。但总的来说，我们的问卷调查很成功，收获很大。也希望以后改掉缺点，发扬优点。再接再厉，上一层楼！

问卷活动总结4为更好地落实xx江市与xx江师范学院的协作，发挥大学生自身优势，让学生“走出校园，回报社会，体验生活”，我院数学系响应学院团委号召，在xx江市东华苑社区开展“四进社区”社会实践活动。

同时为了更好的了解社区的情况，让我们的活动更加符合居民的要求，贴近居民的生活，让我们更加有计划、有组织、有深度的走进东华苑社区。20xx年3月25日，我部在东华苑小区进行了“四进社区”社会活动问卷调查。

根据社区居民的反馈，我们进行了详细的统计和分析，统计结果如下:

96.6%的居民支持大学生进入社区服务，3.4%的居民表示无所谓；支持的居民中，20%是工人，20%是知识分子，20%是退休人员，8.3%是政府工作人员，6.6%是个体户或私营企业主，其余8.3%是其他职业的人。

居民受教育程度初中起占25%，高中起占25%，本科起占20%，大专起占18.3%，小学起占8.3%。

目前，东华苑社区提供养老服务、医疗卫生保健服务、社区安全服务、环境绿化服务等。社区居民希望大学生提供青年服务、文化娱乐服务、老年服务，分别占38.3%和26.6%。他们想要的其余服务是环境绿化服务、便民利民服务和对居委会的帮助。

社区的学生以小学生为主，51.7%的居民希望对孩子进行个别辅导，48.5%的居民希望集体授课。

调查和分析:

通过调查，我们发现社区居民特别支持大学生到社区服务，也非常欢迎我们。其中退休人员和知识分子尤为突出，居民也提出了自己的建议和要求:希望能长期开展“大学生社区服务活动”，持之以恒，不搞形式主义；希望能开展文明走廊、书画协会等活动，丰富居民业余文化生活；希望能给年轻人学习方法和法律知识上的指导；同时希望“四进社区”活动能够落到实处；我希望多参加这样的活动。

通过这次调查，我们知道了社会对我们大学生的期望，也确定了服务社区居民的方向和重点。我们希望能尽我们大学生的绵薄之力，为社区居民多做贡献，为构建社会主义和谐社会多做贡献。同时也希望通过社会锻炼提高大学生的实践能力，做合格的社会主义接班人。

随着社会的不断发展，部分初中生面临着学习和生活的压力，心理状态向不好的方向发展，表现为孤独、抑郁、迷茫、焦虑。一些特殊学生已经成为心理弱势群体，这是家长、教师和教育各界人士高度关注的问题。未成年人是祖国未来的建设者和接班人，他们的心理问题值得社会各界关注和重视。为了提高学生的心理素质和能力，我们对部分学生的心理状况进行了全面的调查，以便采取有效措施，使那些有心理问题的学生摆脱心理障碍，健康成长。

活动策划与实施:德育办公室、团委、学校心理咨询室。

活动受访者:高一高二。

学生的方法:分发问卷。

问卷调查发放179份，回收165份。调查表明，我校学生的心理状况基本健康。

1.调查中学生的自我评价:一般来说，大部分学生对自己比较自信。

1.在学生“你感到自信吗？”，其中53%的人选择了非常自信和有信心，47%的人选择了有时候不太自信，不自信，没有人感到自卑。

2.我最想改变的是知识。“知识”以60%位居第一；

3.学生心态轻松。60.5%的人感到压力一般；

4.学生对物质条件基本满意。81.5%的人选择了“基本够用”和“剩余”。

二、学生的学习环境:基本良好。

三、学生的人际关系:同学之间的关系比较健康。66%的学生遇到挫折时会依靠朋友。

第四，建议学生积极开展各种活动，培养广泛的兴趣，有利于个性发展和人格完善；定期参加心理讲座，消除误解。希望以下公式能给大家的生活带来一些帮助:学会放松，培养气质，专注当下，坚持锻炼，自由宣泄，勇敢承担责任，知足常乐，换个环境，度假旅游。

本次心理讲座和心理调查是由德育处、团委、心理咨询室组织的一项重要活动。未来我校将在团队建设等方向全面提升学生的综合素质和能力。

7月7日起，我们乘车到达桂林兴安。经过三天的走访，我们采访了家电下乡的经销商，做了20份问卷。

80%的经销商完全了解家电下乡政策，大部分经销商了解，占比15%，极少数经销商对该政策缺乏了解。店主会主动向农民宣传家电下乡政策。参观结束后，我们了解到一些现象。农民基本知道家电下乡的政策，但对流程不太了解。业务员说，大部分农民都是来询问补贴细节的，对国家的具体政策和流程不太了解。交易中难免会出现一些小摩擦。

多数经销商认为，“家电下乡”政策对当前经济形势有帮助，很大程度上促进了国内消费需求。政策很好，但是执行起来问题很多。很多经营者抱怨家电下乡手续繁琐。由于家电下乡的消费者是农民，而农民文化知识有限，对保单复印件等程序并不清楚，在购买过程中容易与经销商产生纠纷，销售者的解释过程也相应变得更加困难。我们发现，县城卖家电下乡的商家占了绝大多数。问了之后，我们得到了答案。经销商反映，国家优惠政策出台后，农民购买家电的比率提高了。因为大部分消费者是农民，所以家电下乡的市场更大。“大部分商家从事it，所以我们会随大流……”对于经销商来说，他们关心的当然是利润，但他们表示，购买家电下乡产品的用户数量大幅增加。让人感到欣慰的是，商家对厂家提供的产品质量都有好评，家电和平时的产品没什么区别，有的靠品种，质量更好。但在经营过程中，一些商家反映政府限价太低，利润太小，山寨产品对市场冲击大，农民缺乏家电使用常识。75%经销商的经销商希望政府加大对非中标产品和经营者的打击力度。45%希望加大政策宣传，部分经销商希望政府加大对企业或经销商的优惠支持。

经销商反映，家电下乡政策实施以来，彩电、冰箱、洗衣机等产品销售变化明显。有商家建议，政府应加强对企业的监管，加大家电下乡的宣传力度，增加政策执行的透明度。

为了更好地进行学校与家庭、教师与家长的沟通与交流，更好地了解家长对我校教育教学和教师工作的看法和建议，促进学校工作的不断深入，办好一所孩子喜欢、家长满意、社会放心的学校。2012 12二月中旬，我校就师德规范、师生关系满意度、尊重学生人格三个方面向学生及家长发放了问卷调查。本次对学生和家长的问卷调查覆盖面广，采用匿名方式。调查结果全面、真实、权威，是对我校师德工作的综合评价，能够全面反映我校师德工作的真实情况。对收到的问卷的分析如下:

一、活动介绍:

(1)调查时间:2012 65438+2月中旬。

(2)调查地点:学生及其家长。

(三)调查对象:初一至初三的家长(发放问卷1250份，收到1115份)。

(4)调查的意义:

通过对学校师德师风状况的调查，可以得到更准确的了解和统计。基于这些数据，我们可以发现问题，解决问题，让学校各方面只要上一层楼就能运转起来。

二、调查结果:

1，你觉得你孩子的老师责任心如何()

约71%的家长认为老师尽职尽责，责任心强。约22%的家长认为老师尽职尽责，责任心强；约7%的人认为教师工作认真，责任心一般。绝大多数家长对老师的评价都很好，这也说明老师在家长眼中是值得信赖的。让孩子进好学校，接受好教育，是父母的心愿，也是对我们更高的要求。

2.你认为老师关心你孩子的生活和学习吗()

约78%认为老师关心孩子；约18%认为老师更关心孩子；约4%认为老师普遍关心孩子。

3.你觉得老师知道你孩子的情况吗()

约68%认为老师很了解孩子；约18%认为老师更了解孩子；约13%认为老师一般了解孩子；约1%认为老师不懂孩子。可以看出，我校大部分教师都是理解学生，以高度的责任感和强烈的事业心对待教育教学的。今后，我们要继续做好本职工作，静下心来教书，静下心来育人，努力去理解每一个学生，做一个学生热爱、人民满意的老师。

4.老师对你的孩子有体罚或者变相体罚的现象吗()

约89%认为老师没有体罚或变相体罚；约9%认为老师偶尔会体罚或变相体罚孩子；约2%认为老师经常体罚或变相体罚孩子。这说明还有少数教师缺乏教育方法，需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好老师。

5.如何看待孩子的老师对交换孩子在校表现的态度？()

约74%认为老师和家长有良好的态度来交换孩子在学校的表现；约22%的人认为老师和家长有良好的态度来交换孩子在学校的表现；认为老师和家长交换孩子在校表现的态度一般在4%左右；约0.5%的人认为老师和家长交换孩子在校表现的态度差。细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。

6.与你交换意见的老师的联系方式()

约79%的老师和家长通过电话交换意见；约12%的老师在与家长交换意见时告诉学生。老师与家长交流。

意见是家访占4%左右；约5%的老师和家长通过其他方式交换意见。

7.老师给孩子做家教、补习、补课要你出钱吗()

98%左右的老师没有要求你给孩子补习、辅导、补课的费用；约1%的老师偶尔会让你给孩子交家教、补习、辅导班的费用；约1%的老师让你为孩子支付家教、补习、辅导班的费用。

8.你最喜欢的老师(选择两三位老师)

(复印件附在后面)

9.对学校师德师风提出建议的有92人。这些建议侧重于以下问题:

(1)加强对学生的管理，严格耐心教育，对表现好的给予鼓励；

(2)建议多与学生沟通，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友；

(3)多联系家长，比如开家长会；

(4)多开展活动，帮助孩子接触社会；

(5)学校师德师风建设做得好，希望继续坚持和发扬，更好地教育学生，服务家长；

(6)希望老师对学生能通情达理，动情，有说服力，和蔼可亲；

(7)希望学校不要频繁换老师，一年级到六年级最好不要换老师；

(8)师德师风是根本，教师的言行对孩子有直接或间接的影响。

问卷总结8这是我第一次做问卷调查，一开始很新鲜，但也是很辛苦的一件事，可以说感触很深。从问卷设计到问卷发放再到问卷分析，有一个最终的报告总结。一份小小的调查问卷，一份薄薄的报告，不知包含了我们多少汗水。

首先，我们组成了一个16人的团队，调查大学生对思想政治理论课的认知。首先，第一组学生通过一个晚上精心设计了《大学生思想政治理论课认知调查》问卷。然后第二组的学生拿到学校的打印室打印100份问卷，准备对学校不同年级的100名学生进行随机抽样调查。每天晚上，他们分工合作，在同学宿舍、自习室、室外进行面对面的问卷调查。真正艰苦的实践活动都是通过他们的努力完成的。通过整合，只收集到95份问卷。这样，数据分析的工作就落到了第三组的学生身上。他们的方法是这样的:每个团队成员写下自己对数据的分析结果和最终感受，然后由团队负责人进行修改和整合。最后，他们辛勤工作和智慧的结晶导致了数据分析。

可以说期末报告是最难做的，这样的担子落在了我们第四组的同学身上，而我作为组长，压力更大。为了更好地做好本次问卷调查的分析报告，我和我的团队成员仔细阅读了问卷中的所有问题并分析了通过这些问题获得答案的意义，然后对数据进行了汇总分析和认真复习。在保证正确的前提下，用了一个晚上的时间写完了问卷报告。担心内容会有一些错误，我同时把报告的电子稿发给了其他小组的成员，以便他们找出错误。经过我们的审查，最终的总结报告进行了修订。

这是一次深刻的经历，教会了我沟通的技巧，练习的重要性，团队合作的珍贵，做事保持积极认真的态度，从始至终！这样的学习体验比仅仅学习书本上的知识更有趣，也让知识更加实用具体，相信对我们以后的工作会有很大的帮助。

问卷汇总9为开展在职培训活动，我校多方征求意见，先后对教师在职培训活动的家长和教师、学生座谈会进行了问卷调查。宣讲了培训活动的目的和意义，同时征求了家长、学生和教师本人的意见、建议和要求，以更好地促进岗位培训活动的开展，全面提高领导和教师的素质，提高教学质量。

该问卷总结如下:

在职培训活动的优势:提高教师的教学水平，促进教师的学习和研究，提高教师的基本功，增强教师的道德感和竞争意识。丰富知识的内涵，增加内涵。是一部影响深远的作品。大家都认为开展有效实用的在职培训活动是非常必要的。

* * *反映的性问题:

1，师德问题。只有有良好的教育环境和良好的道德氛围，教师才能热爱本职工作，不受不良社会风气的影响。所以，做好师德工作是重中之重。师德问题不解决，没有健康的土壤，大部分教师心理不平衡，很难形成良好的教育氛围。所以岗位培训首先要践行师德。

2.教育教学观念的变化。工作应该关注过程，而不是结果。不能急功近利，违反法律。必须彻底扭转注重形式和片面追求结果的观念，以增强工作的有效性，使工作顺利进行。

3.根据当前的教学实践和教师实际，把法律法规、课改理论等与教学实践密切相关的内容作为培训学习的内容，把提高教师课堂教学水平作为重点培训内容，立足长远、立足根本，才能收到良好的效果。

4、培训内容的设立应适当、恰当、适度，充分考虑教师的实际。

5.给学校更多自主安排活动的时间和空间，立足学校，以校为本，是开展好活动的保障。

6.教师心理和工作压力太大，心理状态亟待调整。

改进:

1，制定切实可行的计划，确立长远目标，切忌急功近利。

2.加强师德工作，调整教师心理状态，转变观念。

3.积极营造学习研究的氛围，鼓励读书学习，营造书香校园。

4.把教师心理健康辅导纳入工作日程，调整心态转变观念。

5.坚持把提高教师课堂教学水平作为培训的重要内容。

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