大学职能的演变阶段

第一，单一功能观时期。纽曼所代表的单一功能观是指理想大学的唯一功能是教学，追求渊博的知识，为社会培养优秀的成员。

第二，双重功能观时期。以洪堡精神为代表的双功能观，是一种主张教学与科研相统一，坚持人才培养与科学发展，应保持“孤独与自由”原则的新型大学。

第三，多功能时期。“威斯康星思想”及其实践提升了高校的社会服务职能，延伸了高校的第三个职能——服务社会。

大学是指普通的高等学府。这是一个具有独特职能的组织。它是继承、研究、整合、创新先进学术知识的高等学府，与社会经济、政治机构相互关联。

它既是人类文化发展到一定阶段的产物，又是在长期办学实践的基础上，经过历史积淀、自身努力和外部环境影响而逐渐形成的独特文化。

大学的五大基本功能是:人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作。高等教育是培养人才的重要供给方，而大学首要的、本质的功能是人才培养。