大一论文2000多字。
一篇2000多字的大一思想论文《关于辅导员对大学生理想信念教育的思考》
做好大学生理想信念教育，是新时期加强和改进大学生思想政治教育的必然要求和应有之义。辅导员应通过加强理论学习、把握学生特点、解决实际问题和开展社会实践，引导大学生树立正确的理想信念。
关键词辅导员；理想信念；教育
大学生是非常宝贵的人力资源，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军。引导大学生树立科学正确的理想信念是大学生思想政治教育的主要任务。辅导员作为与学生最密切的联系者，理想信念教育也成为高校辅导员在教育、管理和服务过程中的“必修课”。这个“必修课”不是说辅导员简单灌输就能完成的，而是要站在守土有责、守土有责的战略高度，在理念、方法、载体形式上做足功课，为实现中华民族伟大复兴中国梦培养合格的建设者和可靠的接班人。
一、理想信念的内涵和内容
理想是指人们对美好愿景的憧憬和追求。是有理有据，可以实现的目标，不同于空想和幻想。信仰是人们在一定认识的基础上，对某种理论、价值取向和人生态度的信仰。理想信念是人生的灯塔、命脉和灵魂，是人们对未来的向往和追求。一旦形成，它们就会成为支配和影响人们活动的精神驱动力。理想信念是一个政党、一个国家、一个民族精神中的“钙”。没有理想信念，不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。理想信念动摇的时候最危险，理想信念的滑坡最致命。只有建立起来，才会有强大的凝聚力和向心力。指出:“* * *社会主义理想、社会主义信念，是以马克思主义揭示的人类社会发展规律为基础的，是科学的理想信念。中国特色的社会公正符合中国的国情和全国各族人民的利益，因此是中国发展和富强的正确道路。”这是对处于改革深水区和关键时期的中国社会高举理想信念精神旗帜的最生动、最凝练的概括。中国特色社会主义的理想信念应该包括三个层面:一是* * *资本主义的远大理想；二是树立中国特色社会主义的坚定信念；三是对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚定信心。
二，大学生理想信念的现状
(一)总体上，当代大学生理想信念的主流是积极、健康、向上的。
2013大学生思想政治状况滚动调查显示，大学生思想主流继续积极健康向上。调查显示，广大大学生高度信任和拥护以同志为领导核心的新一届中央领导集体，坚决拥护中国* * *产党的领导，拥护社会主义制度，高度认同中国特色社会主义理论体系，积极践行社会主义核心价值体系。高度关注事关国家利益的重大问题，坚持走中国特色社会主义道路，有维护国家安全稳定的坚强意志，对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。
(二)部分大学生理想信念片面、模糊、肤浅。
随着市场经济的深入，我国进入了改革开放的关键时期和社会矛盾凸显期。社会经济成分、组织形式、就业方式、社会意识等特征越来越明显。一些大学生的理想信念在各种社会思潮和各种信息冲击的影响下，也容易发生倾斜和摇摆，对民族历史和现实采取历史虚无主义的态度。一些学生对改革开放的复杂性和艰巨性认识不深，导致部分大学生不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰混乱、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、心理素质差等问题。
三、大学生理想信念偏差的原因
(一)当前国内外复杂形势的影响
作为社会主体的主力军，大学生信仰的形成也受到国内外形势的影响。从国内来看，中国正处于全面深化改革时期和深水区。思想观念的障碍和利益固化的藩篱，让大学生对改革的认识和困惑交织在一起。部分大学生在追求个人价值的过程中，个人意识更强，政治需求更现实，文化需求更多样，社会需求更广泛，用市场经济标准来评价，甚至走向功利主义的极端。从国际上看，中国与西方国家在国际事务中的话语权和意识形态的较量和竞争从未停止。西方敌对势力对中国的文化斗争、意识形态斗争、网络战虽然没有炮火，但博弈激烈。国内外的较量和竞争阻碍了大学生对正确理想信念的认识和追求。
(二)高校理想信念教育不足
在一些高校，理想信念教育没有与大学生的思想实际紧密结合。教育的形式仍然局限于座谈会、讲座等传统的会议形式。内容上泛政治化、教条化、教科书化，片面强调理想信念的传授和灌输，理想信念教育有知识化倾向，脱离学生思想实际和需要。一些辅导员在实际工作中更注重常规工作，如班级评估、安全稳定、纪律检查等，而忽视了对他们进行理想信念教育这一最根本的环节。
(三)大学生自身主观因素的影响
大学生生理、心理、知识结构的不成熟，决定了他们的理想信念难免出现偏差。当代大学生大多是在优越的生活环境中成长起来的。在父母亲人的溺爱下，加上生活和社会经验的缺乏，一些大学生感到精神空虚，情绪低落，意志消沉，对生活没有希望和乐趣。他们没有理想信念，甚至有理想信念，但功利、自私、理想主义、片面、模糊、肤浅。
第四，对策
(一)加强理论学习，引导大学生理想信念教育，增强基础。
理论揭示规律和方向，可以为理想信念提供有力支撑。因此，辅导员要系统掌握马克思主义基本理论这一看家本领。一是在理论学习内容上，引领大学生认真学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，增强三个自信，树立中国特色社会主义理想信念。二是在理论学习方法上，采取案例式、讨论式、研究式、体验式的学习方法，用故事、事例、事实启发学生深入思考，为大学生树立正确的理想信念打下坚实的理论基础。第三，在理论学习的话语中，要用聊天推心置腹的语气，多讲真话，说心里话，少讲空话、套话、套话，使理论学习生动而不苍白，生动而不呆板，亲切而不生硬。第四，在理论学习的载体上，既要利用好研讨会、小型辩论会、演讲比赛等传统载体，又要利用好微博、QQ等网络资源，开辟学生自由表达诉求和感受的渠道，强化理想信念教育的效果。
(二)分析大学生特点，引导大学生理想信念教育，增强针对性。
随着世界经济的全球化和信息的一体化，各种思想、文化、观念、思想和意识形态的交流、交融和交锋越来越频繁，这使得当代大学生形成了鲜明的心理和行为特征，在精神上追求自我价值的实现。在行为上，追求自我控制和独立决策。辅导员只有充分了解学生在这方面的心理和行为特点，才能很好地开展工作。因此，辅导员要认真分析学生的思想行为特点，对学生的性格、地域、家庭、专业、年级、民族等信息了如指掌，建立学生特征数据库。一方面要发挥自身优势，辅导员要善于运用和蔼可亲、可敬可亲、从容淡定的肢体语言和声音，另一方面要尊重学生的主体地位。了解学生的主观需求，把理想信念教育与尊重学生的知情权、参与权、表达权、监督权有机结合起来，与把握学生的思想特点、心理特点、行为特点、学业特点、恋爱特点、就业特点及其原因有机结合起来，与培养学生健康人格有机结合起来，提高学生的主体意识、责任意识和发展意识，在激发学生的主观创造性、激励学生成长成才的过程中树立正确的理想信念。
(三)解决实际问题，帮助航海类大学生理想信念教育，增强实效性。
面对经济体制、社会结构、利益格局和思想观念的深刻变化，辅导员不能空谈理想信念，而应把理想信念教育与解决大学生实际问题结合起来，增强理想信念教育的实效性。除了学业发展的要求，今天的大学生还面临着恋爱困惑、就业压力、人际交往等现实问题。辅导员只有把理想信念教育与关心、爱护、爱护学生的实际问题结合起来，才能在服务学生学业发展、职业发展和身心健康方面下功夫，积极构建高效畅通的信息沟通渠道。只有建立健全学生诉求表达、矛盾化解和利益协调机制，为学生提供全方位、多角度、多层次、高质量的服务，才能让学生在接受服务的过程中充分体会到主人公的归属感和使命感，才能真正增强理想信念教育的吸引力和感染力。这就要求辅导员不仅要灌输与理想信念相关的知识，还要成为新观点的提出者和新问题的发现者。他们要善于利用问题，以现象为靶子，关注大学生成长的困惑，从他们的合理和现实诉求出发，直面热点，与学生亲密接触，敢于面对学生的困惑，善于解答学生的疑惑，系统回答学生的问题，启发学生深入思考，发现问题，提出问题，分析问题。
(四)开展社会实践，为大学生理想信念教育保驾护航，增强其支撑力。
大学生在学校生活久了，对社会的了解还不够深入。他们的理想信念往往是片面的，理想化的。大学生在校时树立的理想信念，以及由此萌发的世界观、人生观、价值观，只有在社会课堂上与现实生活发生碰撞，才能认定其真实性和具体价值。辅导员应积极鼓励和动员学生参与社会实践活动，在实践领域不断探索社会实践的新情况、新特点。比如“暑假下乡”的社会实践，专业知识实践和一些基层项目的实践，比如西部计划志愿者、社区志愿者、大学生村官、三支一扶等。，使大学生在实践中磨砺素质，在实践中了解和把握党情、国情、政情、民情、民意的演变，在实践中增强责任意识、担当意识、大局意识、底线意识和奉献意识。在实践中，要充分发挥文化教育和学生专业特长的优势，坚持科技文化服务的方向，遵循服务社会、完善自我的发展模式，让学生在实践中受教育、展才能、作贡献，让大学生把个人理想信念和社会理想信念有机结合起来，最终达到知行合一。
总之，辅导员作为大学生健康成长的引路人，承担着育人的重要责任，在学生理想信念教育中处于十分重要的地位。对于辅导员来说，要引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，引导他们保持政治上的清醒和信仰上的坚定，树立建设有中国特色社会主义的理想和信念，使大学生自觉地把自己的人生追求与祖国和民族的命运联系起来， 把实现中华民族伟大复兴中国梦的热情转化为努力学习、勤奋工作、报效祖国的实际行动，在报效祖国和人民的实践中实现人生理想。
参考
【1】龚仙田。法律基础与思想道德修养[M]。北京:高等教育出版社，2000: 121-122。
[2]唐家良。大学生理想信念教育的反思与创新[J].当代教育论坛，2005 (9): 15-16。
作者简介:马凯(1984-)，男，河南郑州人，助教，研究方向:思想政治教育。
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