苏梅国际大学

履行兵役义务，自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外来侵略、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习和掌握基本的军事理论知识和技能，是大学生义不容辞的责任。关键词:国防军事课程、军事训练、军事技术是时代的呼唤。历史经验告诉我们，“国不设防，民不聊生”，因此必须加强全民国防教育，增强国防观念。近代中国那段充满血泪的屈辱历史，中国人民刻骨铭心，永远不会忘记。一个国家必须有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。90年代初，随着苏联的解体，苏美在世界上争霸的冷战局面结束。但是，我们应该清醒地看到，霸权主义和强权政治依然存在，局部战争和地区战争仍在继续，天下并不太平。以美国为首的北约从防御性组织转变为进攻性军事组织，在没有联合授权的情况下对不听它的国家进行干预，对世界和平构成重大威胁。美国还利用台湾省问题大做文章，操纵日本共同制定所谓战区导弹防御系统，企图将中国台湾省纳入防御体系。开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量，认真贯彻党的教育方针，即培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是注重培养人才的全面素质。首先，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德品质。军事课程是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理论和实践教育。在道德意义上；保卫国家安全是每个公民的最高社会道德。因此，国防教育与“两课”教育具有相同的效果，相辅相成。第二，在传授知识的基础上，加强大学生的能力培养是一项重要任务。军事理论课通过讲授军事科学技术，使大学生了解我国与发达国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高解决问题的能力。第三，科技和市场经济的发展。使人才培养模式向口径大、应用广的方向发展，而不是一种职业取向的教育。因此，培养出来的人才既要为经济建设服务，又要为国防建设服务，为国家培养大批高素质的预备役部队和预备役军官。4.军事课程是高等教育的重要组成部分。军事课程作为高等教育的重要组成部分和社会活动的特殊领域，具有其他学科和教育方式无法替代的综合素质培养和教育功能。既是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才建设的重要举措，也是强化当代大学生国防观念、提高综合素质的积极探索。几年来，我们在搞好大学生军训教学方面做了一些尝试，取得了一定的成效，也引发了很多来自实践的思考。一是要从新人民战争的高度重新审视搞好大学生军训教学的重大战略意义。现代战争虽然是高技术战争，但决定战争胜负的根本因素还是人，人是用高技术武装起来的。纵观海湾战争和伊拉克战争，与其说是美军用尖端武器装备打败了对手，不如说是美军以绝对优势用尖端人才打败了对手。是用现代知识和先进理念武装起来的军人，是躲在高科技武器背后的高智商军人，打败了有牺牲精神却没有科技素质的军人。中国的大学生历来有爱国主义的光荣传统。每当国家需要的时候，大学生都会站在时代的最前沿，挺身而出，用自己青春的热血捍卫国家的和平与安全。当代大学生具有强烈的爱国热情和报国志向，其中蕴藏着巨大的人才资源。平时要抓好大学生的军事训练和教育，进一步强化他们为国奉献的思想品质，提高他们操作高技术装备的能力。万一发生战争，在国家需要的时候，他们是极其可观的战略储备人才，可以保证我们能够打败任何一个最强大的对手。即使在和平时期，也要充分挖掘和利用好大学生这个人才宝库，让他们在校园里掌握必要的军事技能，毕业后可以直接招收军官或士官，这样可以降低士兵的训练成本，促进军事群体整体素质的提高，加快我军信息化建设的步伐，提高打赢高技术战争的能力，提供持续有力的人才支撑。二是要从保证当代大学生积极健康全面发展的角度，充分认识搞好大学生军事教学的现实必要性。当代大学生既有文化水平高、思维敏锐、开拓创新意识强、民主平等参与需求强烈等明显特征，也有人生阅历浅、实践经验少、忧患精神不足等自身不足。很多同学也希望在学习理论知识的同时，能锻炼自己的毅力，增强体质，学会如何做人。开展大学生军训教学，引入一些军事化的工作、学习、生活模式，可以有效解决高校军训人才短缺的问题，促进大学生综合素质的全面提高。比如，通过队列训练，培养学生的纪律意识和吃苦耐劳精神，形成雷厉风行、令行禁止的良好作风；通过军事理论的学习，使学生掌握现代军事理论，站在世界军事理论的前沿，分析和了解我军建设的发展现状和未来，逐步为其从军报国打下坚实的思想基础；通过定期安排大学生参观军营，通过模仿战斗课组织大学生过军事化生活，系统地让学生轮流当营长的连长、排长、班长，赋予他们权力，明确他们的责任，互相学习，定期讲评，可以进一步锻炼和提高大学生的领导能力，增强他们的集体主义和互助意识。根据我们的实践，大学生对开展军事教学活动热情很高，参与热情很强。经过四年的校园军训，他们的综合素质有了很大的提高。有多少人毕业后被分配到部队直接任命为军官，得到了部队、家长和大学生的充分肯定。第三，要努力充分挖掘大学生的内在积极性。做好大学生军训教学工作，只有学校和部队的积极性是不够的。关键是要调动学生的积极性，开发学生的内在动机，发挥学生的聪明才智。首先，军训教学的重点应该放在培养学生成才上。给学生更多这方面的教育，让他们认识到开展军训教学对自身健康成长的现实意义，对他们拓宽知识面的重要作用，对他们未来生活的长远积极影响，不断增强他们的参与感和责任感。在活动设计上，要让学生参与进来，目标适度，让学生能跳就跳，方法得当，既严格训练，又体现了以人为本的要求。其次，要把军训和学校正常教学有机结合起来，做到训教结合、动静结合、强弱结合、文理结合。要加强与学校学生会的经常性协调和联系，注意通报相关情况，及时调整工学矛盾，形成抓军训教学的合力，确保相互补充，防止相互碰撞。第三，我们应该把竞赛贯穿于整个活动中。作为一个青年群体，勇于挑战，争强好胜是他们的天性。军事工作的实践也表明，要做好工作，必须开展多种多样、丰富多彩、灵活有效的赶上学习、帮助他人的活动。古人说，忧国忧民，死里逃生，是被历史反复证明的真理。尽管和平与发展是当今时代的主题，但我们面临的世界很不安宁，世界多极化趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并有新的表现，中国的安全仍然面临严峻的威胁和挑战。这些都要求我们通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家安全意识，把维护国家主权和安全放在更加突出的战略位置。为了使大学生了解军事知识，认识战争规律，预测未来战争的特点，在贯彻少而精原则的前提下，必须把学习军事理论作为大学生国防教育的重要内容。