良好的课堂环境会对学生产生什么影响？

索尔福德大学建筑环境学院财产和建筑管理教授彼得·巴雷特领导的一组研究人员发现，仅仅改变教室的设计和装饰就可以对学生的学业进步产生重大影响。

为了衡量学生的表现，巴雷特教授的研究小组收集了学生在阅读、写作和数学方面的学术水平。通过比较一个学生在一年的开始和结束时的学业水平的变化，他们发现课堂环境变量在一个学生一年的学业进步中占16%。

巴雷特教授的研究团队考察了三大因素:刺激、个性化和自然性。在这三个因素中，一个教室的“自然性”水平——主要是自然光、空气质量和温度——约占这种显著影响的一半，而另外两个因素——“刺激”和“个性化”分别约占1/4。

基于对七个关键方面的分析和研究，巴雷特教授的研究小组提出，照明和灯光、空气质量、温度、灵活性、主人翁感(将学生的作品放在整个教室)、复杂性(留出20%至50%的教室墙壁空白)和颜色可以改善教室环境。其中，采光和光线的影响比其他因素更重要，其次是学生对教室的主人翁意识，然后是空气质量。

巴雷特教授的研究小组指出，虽然这七个因素众所周知，这些有针对性的改变看似简单，但它们确实很重要，对学生的学习有明显的影响，因此教师需要高度重视。适当的改变并不容易，需要老师精心设计。