大学思想政治包括哪些教材？

中国近现代史纲要，

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，

马克思主义基本原理概论

思想政治课分为四个学期。至于这些课程的内容，上过马基的人都知道，马基每周花三个课时介绍马克思主义的哲学，给学生讲马克思主义产生的历史必然性，和一些幼稚甚至荒谬的古代哲学做比较，告诉你它的科学性，然后结合一些历史事件和马克思主义告诉你它的适用性。总之，马基的课程就是要告诉你，马克思主义是正确的、崇高的哲学，为什么会这样。在这门课程中，毛登三用每周四节课的时间介绍伟大的马克思主义在中国发展后产生的一系列思想——毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这一历程表明，我们党在马克思主义指导下取得了革命胜利，实现了民族复兴，并在实践发展过程中深入发展了马克思主义。总之，这门课就是要告诉你，马克思主义在我们党的实践下取得了很大发展，是绝对正确的。他们存在的必要性在于“培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”。显然，这里所说的“合格”“可靠”都是政治方面的。但我们不妨设想一下，如果没有这门课，大学生的政治会不会不合格？每个大学生在进入大学之前，小学、初中、高中都有类似的课程，从小就接受这种教育。大学四门思政课基本都是低年级学习内容的重复。所以他们要合格，早就合格了，不合格就教不好。我们假设一个人没受过思想政治教育，就一定是政治不合格？在一个稳定发展的社会，在一个买房就业压力大但不饿的社会，大多数人必然会实现吃好住好的理想。政治合格和不合格有什么区别？再说这种课的教学效果，学了马基和毛登三，可能有些同学树立了崇高的社会理想，掌握了较高的理论水平，但必须实事求是地说，在课堂上，不认真听课的是多数，按照少数服从多数的原则，这门课一般是不听的。马克思主义属于哲学。至于毛登三，可以看作是政治学，也可以看作是社会学。这种学科本来就很枯燥，除非特别感兴趣的人，否则很难学会。另外，谁会对这些老生常谈、自吹自擂的论调感兴趣呢？马克思也说过，内因是基础，外因是条件，外因通过内因起作用。学生对它不感兴趣。仅靠老师的灌输和强制考试很难达到预期的教学目的，甚至可能让学生产生抵触情绪:你讲得越好，我越不相信你。我知道有些事情的存在一定有其原因；我也知道有些东西不一定合理，但却是长期存在的。我也知道社会是进步的，进步不仅仅是经济发展，还体现在生活的方方面面。从小我们就反复开设思想政治课。我们无数次被告知，我们生活在一个自由幸福的社会，我们的党热爱人民，人民是国家的主人。