阅读活动计划

为了保证活动的有序有效,往往需要事先制定周密的活动计划,这是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面安排的书面计划。一份优秀的活动计划书有什么特点?以下是我给你整理的阅读活动计划(一般6篇)。欢迎大家学习参考。希望对你有帮助。

阅读活动方案1一、活动目的:

1,弘扬中华优秀传统文化,培养学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提高人文素质。

2.有了经典诗词,学生的高雅品位会自动培养,心胸会开阔,有助于学生养成良好的学习习惯,培养他们开朗豁达的气质、自信的性格、善良诚实的品质。

3.在朗诵中增加识字量、阅读量和诗歌阅读量,让学生增强语感,感受文言文精髓,提高语文素养。

4.通过开展经典诵读活动,营造和谐人文的校园文化,形成经典校本课程。

二、实施方式:

结合学校的日常教育教学活动。各班根据自身实际,利用黑板报、宣传栏、主题班会、校本课程等方式,开展各种适合小学生的阅读活动。学校为老师和学生举行了一次阅读表演。

三、具体措施:

在学校方面:

(1)4月初,学校制定了《中华经典诵读活动方案》,确定了活动目标计划,提出了活动要求。

(2)广泛宣传,打造书香校园。

利用校园宣传窗口建立各班阅读板块;学校设立校园经典诗词小广播;开辟“古诗词角”和“经典墙”,举办诗画长廊和展览,利用宣传栏和黑板报,让学生随处欣赏优秀的诗词佳句;鼓励家长和孩子阅读经典,营造良好的阅读氛围。

(3)开展丰富的活动,体验“读书”的乐趣。

让学生早读古诗。

利用校本课程开设经典阅读课。

开展以“经典阅读”为主题的班会。

开展“读书大赛”、“诗词书法大赛”、“古代诗词文学高级阅读班”等活动。

每学期举办大型古诗词阅读展。

(4)积极探索古诗文教学方法,探索古诗文阅读形式。

(5)学校将组织人员对师生在活动中收集的古诗词进行整理,汇编成册,作为我校古诗词学习的校本教材。

就类别而言:

(1)经典阅读课给予阅读指导。可以举办朗诵比赛,也可以个人或小组进行诗歌展示或交流,激发学生学习、收集、背诵古诗词的热情。

(2)倡导班级开展“课前唱歌”活动。为了减轻学生背古诗的负担,教师要想尽办法,每节课都要充分利用每天语文课前的一两分钟,开展“课前唱歌”的活动,做到常读常背,“时有所学”。

(3)广泛收集古诗词,开展活动,看谁找的多,读的多,背的多。每个月班级都会评出“读书王”和“小诗人小仙女”。

(4)开辟“诗歌”园地。各班在黑板报专栏设立“诗歌”园地。内容可以是古诗词或其背景的介绍,古诗词的字画,学习和熟练运用古诗词的模仿练习等。

四、阅读内容:

一年级:语文课程标准和弟子规则推荐的优秀古诗词20首。

二年级:语文课程标准和三字经推荐的优秀古诗词20首。

初三:语文课程标准推荐的优秀古诗词30首,千言万语。

四年级:语文课程标准和朱子家训推荐的优秀古诗词30首。

五年级:《语文课程标准》和《大学文选》、《中庸》、《论语》推荐的优秀古诗词。

六年级:语文课程标准推荐的优秀古诗词和《孟子》、《论语》选段。

动词 (verb的缩写)具体活动安排:

四月:

1.学校制定一个活动计划。每个班级根据班级的情况制定一个活动计划。全校拉开了读书活动的序幕。

2.动员学生广泛征集优秀诗词。并且选择适合这个阶层的优秀作品阅读。

3、每班在黑板报开辟一个学习古诗词的园地,营造阅读氛围。

五月:

1,班级开展“我会背诵”报告活动,大家都参加了。

2.学校检查班级的阅读情况。

3.观摩一堂古诗词阅读指导课。

六月:

1.各班收集整理古诗词,制作古诗词集。

2.选课看《小星星》。

3.学校举办了师生同台表演的“诗歌朗诵会”。

七月:

学校举办了“古诗词集”展览。

九月:

1,9月12-9月19学校读书展。分为学生组和教师组。

2.9月25日-9月26日参加区级表演赛。分为学生组和教师组。

十月:

总结诵读经典诗词的活动。

阅读活动方案二一、活动目的:

古典诗歌是文化宝库中一颗璀璨的明珠,是人类巨大的精神财富。为进一步推动全校师生文化素养的提高,倡导诵读经典、谈吐高贵、碰撞智慧,在诵读中继承和发扬优秀文化遗产,打造书香校园,丰富校园文化生活,提高普通话和朗诵水平,特举办经典优美诗词朗诵比赛。

二、活动主题:

诵读国学经典,弘扬校园文化

三、选拔要求:

参赛的经典征文要围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和优良传统”这一主题,推进社会主义核心价值体系建设,展现当代少年儿童积极向上的精神风貌,推动全市“思想道德建设六大引领行动”的开展。

四、活动流程:

1.以学年为单位,人数为6-50人。

2.语文老师负责阅读指导,协助准备各种资料(阅读课文和背景音乐)。

3.4月26日-5月8日,选手自行安排任务,独立排练。

4.5 5月10前,以学年为单位,将本学年的阅读内容和参赛选手名单上报鲜少大队辅导员。如果有配乐,一定要提前交到政教处。

5月9日,一场经典的美式英语阅读比赛在四楼会议室举行。

6.两个入选方案由学校教师选拔小组选出,报穆棱市教育事业单位参加市评比。

动词 (verb的缩写)活动要求:

1.以学年为单位,允许单人或组合,不允许弃权。参与人数可单人、双人或多人;参与的形式可以是诵经、背诵、表演诵经等。

2.比赛前请语文老师悉心指导,在内容选择、朗诵形式等方面给予指导,保证本次比赛的丰富性和实效性。

3.参赛作品:红色经典:革命传统诗词、经典作品;国学经典:经典文集;地方文化经典;丹江文化类。时间限制为8-10分钟。

4.比赛顺序:抽签确定比赛顺序,主持人主持。

5.比赛地点和时间:四楼会议室,时间为XX年XX月XX日下午。

6.设奖方式:一等奖2名,二等奖3名,其余三等奖。获得一等奖的班级将被授予优秀辅导员奖。

六、考核规则:

1.诗歌内容:内容健康积极,具有较高的文学欣赏性和一定的爱国主义教育宣传性。

2.语言表达:普通话标准,语言流畅,诗歌节奏把握正确,有诗韵。(20分)

3.情感处理:在阅读中,情感得到很好的融合,富有表现力和诗意。(25分)

4.表演形式:团队比赛,表演形式大胆创新展现班级特色,形式和内容恰到好处(20分)

5.仪态举止:衣着整洁,精神面貌好,出入有序,朗诵大方从容,台风好。(15分)

阅读活动方案三一、活动背景:

西方人说:“21世纪是中国的世纪,是中国文化的世纪。”然而,国学知识在当代青年中越来越薄弱,这让我们非常担忧。为传承和发扬国学,提高现代学生文化素养,培养大学生综合能力,丰台区教委自xxX年9月起在全区小学生中开展国学经典诵读活动。国学经典阅读已列入所有小学的课程,有专门的课时和教材,由有一定古文知识的老师讲授。在区、校的统一安排下,将民族精神教育与现代公民素质培养有机结合。从2008年9月开始,学校开展了集知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新性为一体的中华经典诵读活动,让中华传统文化的精髓渗透到学生心中,不断提高师生的文化素养。

二、活动的目的

1.开展中国古典诗词诵读活动,普及语文知识,传承中国传统文化精髓,让学生感受传统文化的优秀经典作品,让学生从诵读经典中感受中国文化的悠久历史,汲取民族精神的丰富营养,弘扬文学艺术,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我们班的校园文化生活。

2.阅读中国古典文学可以陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,提高学生的文化素养,提高学生的阅读水平,培养学生学习优秀文学作品的兴趣,帮助学生进一步了解中国语言文学的艺术魅力。

3.让学生通过诵读经典诗词感受中华传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊师重道、团结互助、自强不息的优秀品质,培养学生爱国情操、远大志向、自强不息的人格和气节。不断提高学生的综合素质和人文素质,让经典诗词更好地引领孩子健康成长。

4.用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书交朋友,与经典对话,与世博同行。在经典阅读中,可以开阔视野,陶冶情操,积累文学细节,提高文学素养,让书香飘遍校园,让学生享受阅读,为学生的终身发展奠定基础。

三。活动人员安排

(1)领导小组

校长、主任、大队辅导员

(2)讲师

各班班主任和副班主任

③学习者

全校学生

四、活动时间

1,此活动于xx年9月开始,在1-6年级学生中全面推行。

2,以6年为一个周期,分年级指导阅读和测试。学校长期将此次读书活动作为校园特色文化建设的核心内容。

动词 (verb的缩写)活动内容

一年级:必读《圣紫晶》,选读《百家姓》

二年级:必读《弟子规》,选读《性情启蒙》

初三:必读《千字文》,选读《二十四孝》

四年级:必读《小学生古诗词80首》选读《古代名句选读》

五年级:《孟子》是必读,选了《大学》《中庸》四本书。

六年级:《论语》必读,《老庄》选读。

六、组织实施:

1,定期组织教师研究学校读书活动计划和方案。

2.积极创造阅读条件。

(1)学校积极丰富学生在图书馆的阅读材料。图书馆要不断完善和规范学生和教师的图书管理,为符合条件的学生提供网上阅读指导。

(2)充分利用和发挥班书角的作用。每个班级至少要有一个图书角,教师要积极带头阅读,捐赠图书,与学生分享阅读的快乐。

(3)做好家校沟通和班级图书流通工作,提倡学生向社会和亲友借书,补充学校图书馆的不足,保证学生有充足的阅读资源。

3.合理安排阅读时间。

(1)每天早上自学学习本版国学内容。

(2)每周有一节国学课,由班主任讲解。

(3)每周12:30-13:30有一节下午自习课,由副班主任讲解国学内容。

4.班主任要制定相应的班级阅读目标和阅读成长计划,建立阅读成长卡,做到有措施、有保障、有实效、有评价、简明扼要、易于操作。

5.学生制定自己的阅读目标和成长计划,开展阅读活动。

6.每个学生建立一个“阅读成长本”,记录阅读活动的亮点,好词好句,名言警句,读书笔记,参加阅读活动的经历和阅读计划,参加阅读活动的作品和获奖情况,参加学校评比活动。

七、展示评价

1.每个学期,每个班级和学校写一份总结。

2、学校制定展示评估方案,指定专人负责,找专门时间展示。

(1)举办国学朗诵比赛。

(2)国学内容摘录、手抄报、黑板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

(3)学校开展以国学为内容的特色活动。六一,艺术节,元旦联欢晚会,家长开放日等机会。

(4)学校组织制作校园国学宣传标语。

(5)学生走进社区、走进社会,宣传国学经典,弘扬民族文化。

3.估价

(1)每个学生做一个自我评价表,老师评价,同学评价,家长评价等。

(2)学校

班级国学学士、学校国学硕士、博士的选择,可以根据年龄不同而定。比如班里,国学学士可以在各年级选,国学硕士可以在四年级以上选,国学博士可以在学生毕业时选。

(3)手抄报、黑板报、朗诵等评奖。

阅读活动程序4活动目的:

活动举办了小学生诗歌朗诵比赛,陶冶了学生的爱国情操,培养了学生对诗歌的兴趣,提高了学生的普通话口头表达能力,激发了学生的阅读兴趣和热情,使他们沐浴在文化的恩惠中,接受传统的洗礼,享受阅读的乐趣。

活动主题:吟诗人,书香校园。

活动目标:

1,通过活动,激发学生的阅读热情,让学生养成多读书、好读书、会读书的好习惯;

2.使学生利用优诗朗诵这个平台更新知识,发展智力,培养对诗歌的浓厚兴趣。

参与者:61班全体学生。

活动要求:

1.学生们输入的诗歌被学生们知晓或感兴趣。比赛内容健康积极,与主题相关,适合孩子背诵。

从诗歌内容、语言表达等方面综合评分。

2.参赛作品按抽签顺序排列。

3.参赛者必须背诵手稿。

4.参赛者必须用普通话背诵。

5.选手的朗诵时间为3-5分钟。

6.每节课可以创新朗诵形式,播放背景音乐,营造良好的欣赏情境,获得良好的艺术效果。

7.朗诵要求发音清晰准确,抑扬顿挫,情感丰富,表情达意,仪态大方,富有感染力。

活动步骤和流程:

1,老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动思路、注意事项;

2.每个学生都认真收集自己喜欢的诗歌,谈谈自己喜欢这首诗的原因。

3.组织学生互相交换收集到的诗词,互相背诵,做好准备;

4.选拔对诗歌有一定鉴赏能力和一定文学基础的学生担任评委,公布优秀诗歌评选标准;(也可邀请相关老师担任评委)

5.在班里召开诗歌朗诵会,组织学生评委评选优秀诗歌朗诵家名单;

6.请老师或学生给获奖者颁奖;

7.在班级通知上张贴一些学生选出的优秀诗歌,供其他学生欣赏;

8.请获奖同学以座谈会的形式谈谈自己对诗歌鉴赏的感受。

阅读活动方案5中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝。举办“诵读中华经典”比赛,对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和语言运用能力,具有十分重要的意义。为做好七年级“中华经典诵读”竞赛工作,特制定以下方案。

一.活动目标

(1)把握学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生阅读诗词经典,培养学生广泛阅读的良好习惯,在学校形成热爱阅读的良好氛围,营造勤学苦读、奋发图强的校园文化。

(二)增加学生的阅读量,让学生开阔视野,增强兴趣,增长见识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

(3)提高学生的思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,激活思维,提高综合实践能力。

二、活动要求

(一)广泛宣传经典阅读的目的和意义,不增加家长的经济负担,取得社会和家长的支持。

(2)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,做好过程管理。

(3)保护学生的阅读兴趣,不增加学生的课业负担。积极营造良好的阅读氛围和环境,倡导通过频繁、轻松的阅读来自然吟诵。不定阅读指数,保护学生阅读兴趣。

(四)各班要结合课外阅读活动,结合评选阅读专家活动和阅读经典竞赛,使“中华经典阅读”活动不断深入。

(5)每节课都要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等情境,发挥多种功能,让孩子在活动中大声朗读。

第三,阅读内容

主要阅读内容为《语文课程标准》、《三紫晶》、《弟子规》、《钱文子》、《百家姓》等推荐的优秀古诗词和文章。

第四,组织学校的“中华经典诵读”比赛。

(1)参与者

所有七年级学生

(2)竞争程序

比赛由学校组织,初赛时间为9月28日。

(3)竞赛规则

1.抽签决定出场顺序。

2.读物可选,但必须是中国经典读物。

3.参赛者必须背诵手稿。阅读时可添加音乐伴奏,伴奏音源由播放器提供。

每位选手的比赛时间限于8分钟。(加班将酌情扣除)

5.评分标准:

比赛采用100的评分系统,其中:

A.作品内容(15分):所选素材内容符合大赛要求,具有一定的教育意义;

b节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如果有配乐,配乐与背诵章节的意境一致,节奏和谐;

C.语言技能(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速适当;

D.现场表演(30分):着装得体,肢体语言运用得当,表演到位,台风中大方,情绪饱满,富有感染力,现场效果好。

动词 (verb的缩写)奖项设置

一等奖1,二等奖2,三等奖3。

总之,我校将以此次比赛为契机,在师生中广泛开展“读国学经典”,在全校范围内掀起一股读国学经典的热潮,真正让师生读经典,亲近经典,热爱经典。

阅读活动方案6春节是中国人民间最重要的传统节日,是中国人庆祝丰收、祈求风调雨顺、阖家团圆的日子。学校鼓励学生以“我们的节日”为主题,深入挖掘春节凝聚的优秀传统文化内涵,鼓励学生积极参加各种形式的群众性民俗活动和文化娱乐活动,引导学生亲近和熟悉经典,更好地弘扬中华民族的优秀传统。我们学校举办了“我们的节日——春节”中国古典诗词朗诵活动。

一.活动的主题

本次活动以春节辞旧迎新、平安团圆、孝顺老人、热爱亲人、感恩祈福、健康文明为主题,突出“欢庆过年,传承传统文化”,培养和树立学生认同、尊重、继承、发扬传统的思想和观念。引导学生亲近和熟悉经典,增强对中华优秀经典文化的认同感和自豪感。

二、活动目标

1.让学生在春节、元宵节的民俗中感受中国传统文化的魅力,培养学生强烈的民族自豪感。

2.引导学生亲近和熟悉经典,在阅读过程中获得经典美的基本熏陶和培养,接受中华传统美德的潜移默化的熏陶和教育。

三、活动的内容

1.了解“年”的知识:学生可以通过网上学习或民间搜集,深入了解我国民间“年”的起源、习俗等知识。广泛阅读中华经典,赏析春节元宵诗词,传承文化传统,赞美和谐中国,传承学习中华优秀文化,促进学生文明素质的提高。

2.利用走亲访友的机会,发现并让学生记忆春联、诗词等。通过这些活动,增强学生对民族传统节日的热爱,加深对中国文化的了解。

四、活动法

四年级到六年级的班级选出准备充分的同学代表班级参加比赛。每个班6名学生参加比赛,由四年级到六年级的语文老师担任评委。比赛现场打分,一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名。