描写老师的作文。
一、我心中最美的老师穿着古韵，你悄悄闯入了我的世界。
-题字
你的双手画出学生成长的乐章；你的眼睛诠释了人生的喜怒哀乐；你的脚踩平了我们前进的道路。你就是你，我心中最美的老师。
这个人，这个风景...
仲夏是你我初次相遇的季节。
那时候，上了中学的我很迷茫。我是那么的不安，那么的不安，我的焦虑在心里蔓延。随着第一节课的来临，这种紧张感越来越强烈。但是，你的到来，却给了我莫名的温暖，让我莫名其妙，却说不出个所以然。你穿着黑色的连衣裙，头发整齐地扎成一个发髻，清澈的镜头后面是一双明亮动人的眼睛，闪烁着智慧的光芒。你太美了，仿佛是从古画里走出来的女人。然后，你用清亮动人如溪流般的声音介绍了自己。一切看起来都那么自然，但又有点不平凡...
从此，你美丽的身影成了我心中最美的风景。
那时候，那种眼神
初冬是你我相识的季节。
当时临近期末考试，同学们都在紧张的复习。教室里到处都是飞来飞去的练习纸。在强化复习中，同学们抱怨太多，累得趴在桌子上都能睡着。但是，你和其他老师完全不一样。你没有烦人的练习纸，也没有繁重的作业。你只是让我们检讨自己，减轻了我们的负担。在考试的前一天晚上，你亲自为班上的每一个学生写下了鼓励的话语，并亲自把纸条交给了我们。接过纸条的那一刻，我看到你眼里跳动着鼓励的光芒。太血腥了，点燃了我心中激烈的斗志。这让我热血沸腾，给了我很大的鼓励...
从此，你的眼神成了我鼓励我前进的动力和源泉。
那个人，那个风景；就是那个眼神成了我心中最美的风景。
正是你留下了这些。
因为你永远是夜空中最亮的星，照亮我，是我心中最美的老师！
第二，常言道，“春天的蚕到死都在织，每晚的蜡烛都会把灯芯哭掉”，这是我身边的一个好老师。教师是一个非常神圣而崇高的职业。在我的成长过程中，有很多好老师陪伴我成长，我们的班主任苏老师就是其中之一。
她不仅是我们的班主任，还是整个年级的年级主任。她职位高，自然忙。即使这样，她也会抽出更多的时间耐心地和我们一起学习。
记得刚开学的时候，对苏老师不是很了解。当我得知她是年级主任时，我更加害怕了。我时不时会有奇怪的想法:苏老师会不会经常因为太忙而不给我们上课？还是会经常因为开会中途离开？我很不安，即使在课堂上，我也很小心，生怕她中途离开。带着这样的心情，我度过了整整半个学期。后来，我的想法慢慢改变了。我发现在这么长的时间里，苏老师几乎没有中途离开或者不给我们上课。不仅如此，她还尽量在自习课和课间休息的时候抽出时间和我们一起在教室里学习，除非有事。时光荏苒，七年级结束了，但仔细回想起来，在这漫长的一年里，我几乎没有见过她缺席，这需要多大的耐心和坚持啊！苏老师，您是我身边的好老师！
她独特的教学方法赢得了同学们的喜爱，他们敢于举手发言，整个课堂气氛非常愉快和活跃。
刚开始上课的时候，苏老师会和同学进行一些互动，让大家都参与其中，营造良好的学习氛围。课堂上我们都是以小组积分的形式答题，每项加1分，否则扣1分，每个小组互相竞争前三名，这样增加了学生的竞争意识，增强了他们的积极性，让课堂更加活跃。在我们班，有这样一个规定，只要你能，就必须举手。即使你得到了错误的答案，也没关系。老师会解释，但是如果你不解释，不认真听老师解释，就会在群里扣一分，连累其他成员。这个规定的颁布，让那些学习习惯不好的同学，认真听讲，不给小组扣分。一节课快结束的时候，苏老师会让学生总结一节课所学内容，其他学生补充没有讲到的内容。这是一个只要他们听就会回答的简单问题，也是一个加分的好机会。为了获得加分，学生会认真听讲，认真记忆，从而达到边学边记的效果。在课堂学习的过程中，正是因为这种高效有趣的听课方式，培养了一个又一个优秀的人才。苏老师，您真是我身边的好老师！
苏老师就是这样一个有耐心，有独特教学方法的好老师！她是我身边的好老师！
第三，我的老师感谢了小草，衬托了它的伟大；河流感谢大海，包容它的渺小；晴朗的天空感谢白云，点缀着它的辽阔...我想感谢我的老师让我的梦想成真。
我的老师，姓王，是一位经验丰富的男老师。一头黑发驻扎在头顶，两只眼睛闪着智慧的光芒，脸上总有一种和蔼可亲的表情，给人一种容易亲近的感觉。王老师平时穿着一件浅蓝色的衬衫，一条黑色的裤子，看起来很朴素，但就是这个穿着朴素的王老师，陪我度过了高一的美好时光。
每到语文晨读，王老师总是早早来到教室，用他巨大的手掌拿起一支粉笔，用有力的笔在黑板上写下晨读目标。晨读目标的字就像刻在石碑上的圣言，大部分学生读完后都会自觉执行。这个时候，王老师也会拿起语文小书，翻一页，边巡视教室边看书。他阅读时语速很快。有时候我们只看一遍，王老师就已经看了两三遍了。他在看书的时候，目不转睛地盯着书里正文的小黑字，舌头随着目光的流逝上下摆动。一个又一个汉字从王先生的嘴里跳出来，让我们更有动力去阅读。
有时，王老师会发脾气，但这都是为了我们好。一般来说，如果他们犯了一个轻微的错误，老师会让他们在地上做俯卧撑，但俯卧撑也是各种各样的。有时候我一个人做几十秒，有时候鼻子碰到地...如果严重一点的话，我会通过书本之类的东西和自己的身体亲密接触，然后向自己的神经发送一些信息(痛苦的信息)，但这也是为了让那些同学长时间记住，让他们知道什么时候做什么事情，或者怎么做好。更何况曾经全班经历过“世界末日”，那种不愉快的回忆就不在这里说了。
王先生也是一个与时俱进的人。他知道大多数流行的网络词语，并且和我们一样会用，这也是他能和同学打成一片的原因之一。
在学校外面，王老师也和学校里面有点不一样。
记得初一上学期的周末，王老师来我家附近的公园玩，叫我一起玩。到达公园后，我们要等一个同学，所以我们在公园的草坪上等了一会儿。等待期间，几个孩子在放风筝，但风筝似乎不听话，忽上忽下，最后重重地落在草坪上。看了几分钟，王先生再也看不下去了。他走过去，找到一个风筝，左手拿着线圈，右手拿着风筝线。风筝系在绳子的另一端。用力将风筝抛向天空，然后用右手晃动风筝线。风筝真的很像它的形状——像鹰一样在空中翱翔。王老师一边拉着线一边在草坪上跑，一旁的小朋友傻眼又开心。王老师和那些孩子一样，有着灿烂的笑容。
过了一会儿，又来了一个同学，于是我们开始向山后面的寺庙前进。我们选了一条比较短的路，但是有点难走。没有石阶，只有一条陡峭的土路，有许多大大小小的石头。王先生虽年过四十，却不喘一口大气，轻松地走到庙里，可见王先生身体强壮。
我亲爱的王老师，我将永远把您铭记在心！