大学后勤管理者应该怎么做？
大学后勤管理者应该怎么做？
一，物流管理干部应具备的素质
后勤管理干部的素质主要包括:政治素质、文化素质和能力素质。
政治素质
一方面，高校后勤管理的服务对象主要是教师和学生，他们的知识水平相对较高。要求后勤管理干部树立正确的世界观、人生观、价值观，提高政治素养，具有大局意识和稳定意识，具有良好的政治敏锐性，贯彻党中央的方针政策和学校建设战略，做好后勤服务工作，维护学校教学、科研、生活秩序。
另一方面，物流管理是一项服务型工作，任务复杂，质量要求高，紧急情况多。因此，要求后勤管理干部具有强烈的使命感和责任感，树立全心全意为师生服务的宗旨，工作积极认真；具有爱岗敬业精神，不怕困难，不怕探索，不怕吃苦，不怕疲劳，主动做事，积极为师生办实事、办好事。
(2)文化素质
后勤管理干部应具备丰富的科学文化知识和专业管理知识，主要体现在以下几个方面:
(1)物流管理的专业性要求物流管理干部具备扎实的专业知识。
物流管理专业性很强。无论是餐饮服务、宿舍、教学楼管理、校园规划、项目管理、合同与造价管理，都有相应的专业技术规范，也需要遵循高校教学科研的发展规律。因此，物流管理干部必须具备丰富扎实的专业知识，熟悉相关的政策、法律、法规和标准，结合教学和科研的规律做好物流实践工作。
(2)物流管理的广泛性要求物流管理干部具有广泛的科学文化知识。
一方面，高校后勤工作的服务对象主要是师生，他们的知识水平较高；另一方面，后勤工作具有很强的社会性，不仅需要和学校各个部门打交道，还需要和工商、卫生防疫、计划等部门打交道。因此，物流管理干部不具备广泛、全面、良好、合理的科学文化知识结构，势必难以胜任本职工作。
(3)物流管理的复杂性要求物流管理干部具备丰富的管理知识。
高校后勤的服务范围不仅涉及师生的日常生活，还涉及教学和科研工作。同时，学校有很多教职员工，学生年年更换，所以后勤管理非常复杂。尤其是在当今时代，互联网、大数据等新技术的发展不仅改变了我们的生活，也对高校后勤管理提出了新的挑战。
物流工作不仅要提供良好的服务，而且要做好管理，提高物流服务的效率和效益。面对复杂多变的服务环境，后勤管理干部需要掌握管理知识，提高管理能力，确保高校后勤工作的高质高效。
(3)能力和素质
物流管理干部应具备的能力[4]涉及方方面面，可以归纳为以下两类:第一类是基础能力，第二类是岗位能力。
基本能力
基本能力是最基本的认识世界和改造世界的能力，体现了一个人？你能做到吗？能力。物流管理干部应具备的基本能力主要包括:思维能力、学习能力、表达能力和自我管理能力。
思考能力
思维能力是指通过各种现象把握事物内在本质联系，形成新思想，获得新发现，做出新决策的能力，即认识世界的能力。摆事情讲道理？想明白？物流管理干部的能力是有效分析和解决问题的基础。
学习能力。学习能力是接受新知识的能力，即认识客观事物和获取知识技能的能力。在知识经济和网络经济的背景下，新技术的发展对管理提出了新的挑战，学习能力是物流管理干部接受新事物、提升自我的首要基本功。
表达能力
表达能力包括口头表达和书面表达能力，也就是？说清楚？还是？写清楚？能力。后勤管理干部所倡导的观点和原则必须用有力的文字和语言来表达，有效的表达在很大程度上影响着后勤管理干部的效果。
自我管理能力
自我管理能力是指自我认知和自我调节的能力，即一个自我管理和自我约束的过程，最终达到自我奋斗的目标。自我管理能力决定了后勤管理干部的工作效率。
岗位能力
？岗位能力？指的是能不能胜任工作，反映一个人？你能做什么吗？能力。物流管理干部的岗位胜任能力主要包括:科学决策和创新能力、把握全局能力和沟通协调能力。
科学决策和创新能力
决策能力是指对某件事情做出决策的综合能力。后勤管理决策不仅影响后勤质量，也影响学校的长远发展。因此，后勤管理干部要系统地、科学地预测和分析学校的总体战略目标，并在此基础上做出前瞻性的、正确的、科学的决策。
同时广泛听取意见，营造畅所欲言的氛围，让师生充分发表自己的建议和意见，然后进行总结，把后勤工作提到一个新的高度。
？创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力。？高校后勤工作中遇到的各种问题没有现成的解决办法，需要后勤管理干部具有创新的精神品格、创新的思维方式、创新的工作方法和创新的管理技能，才能真正提高后勤管理和服务水平。
把握整体能力
后勤管理干部的视野不应局限于本部门的工作，而应以更广阔的视野观察世界，深刻认识世界经济、社会和高等教育发展的特点和趋势，准确把握世界高等教育的最新变化和发展规律，总揽全局，突出工作重点，做出科学判断。为学校成为世界一流大学提供配套的后勤保障。
沟通和协调能力
物流管理系统中有各种关系，比如物与物的关系，但最主要的是人与人的关系，沟通协调能力就是处理人际关系的能力。后勤管理干部既要正确理解和掌握上级的指示，又要与各级部门和单位沟通协调，组织后勤人员为师生提供后勤服务。
所以要求后勤管理干部积极沟通，坚持自己的原则，满足他人的需求和追求。双赢？的结果；能够设身处地，打破以自我为中心的思维模式，尽量站在对方的角度和立场考虑问题，促进相互理解；及时反馈，重视信息共享，倾听各方意见，根据实际情况及时调整应对。
二，提高后勤管理干部素质的途径和方法
为提高物流管理干部素质，需要从教育培训、激励考核、轮岗交流三个方面加强干部素质培养，通过创新培养方式、加强理论学习和能力培养、促进干部交流等途径提高物流管理干部素质。
(一)建立多层次、多形式、多类型的高校干部教育培训体系。
通过建立物流管理干部学习交流平台，开设物流管理干部培训班，发挥网络资源优势，在互联网上提供远程在线学习服务，提高物流管理人员的政治素质和管理知识；通过组织物流管理干部学习岗位、专业技能等领域知识，举办学习研讨活动，积极拓展国外培训资源，参加国外管理培训网络课程，出国合作交流培训等方式，提高物流管理干部的专业技术知识和文化素质。
(二)建立物流管理干部激励和考核机制。
逐步推行后勤管理干部激励考核管理制度，定性考核与定量考核相结合，增强了后勤管理干部考核管理的科学性和规范性。如果对后勤干部的管理缺乏必要的激励约束机制和考核标准，就会使干部缺乏对管理工作的认识和积极性、主动性。对物流管理干部教育培训进行必要的激励和考核管理，可以有效促进物流管理干部主动加强自我管理，提升专业知识和管理能力，提升能力素质。
(三)实行轮岗制度，加强干部交流。
轮岗可以提高后勤管理干部的综合能力，积累新经验，拓宽知识面，开拓新视野，使后勤管理干部加深对问题的认识，以最有效的方式方法做事，实现？专业人士？到达？全方位的改变；
轮岗使后勤管理干部充分发挥能力，对新环境感兴趣，把工作压力转化为学习动力，可以最大限度地调动他们的工作积极性、主动性和创造性，有利于激发后勤管理干部的活力，从而有效提高工作效率和质量。
综上所述，高校后勤管理是学校工作的重要组成部分，后勤管理干部是践行后勤管理实践、提高后勤管理效率的关键。通过完善教育培训体系，建立激励考核机制，推进干部轮岗交流，全面提高物流管理干部的政治素质、文化素质和能力素质，从而保证物流管理向更高质效方向发展，为提高高校教学科研能力提供有力支撑。