如何看待大学生恋爱？怎么处理失恋的问题？
有同学问:我在读大学，该不该谈恋爱？
有同学对我说:恋爱是不会有结果的，所以我在大学里绝对不会浪费感情去谈恋爱。
我告诉他们，不谈恋爱的大学生是XX，不谈恋爱的大学生是XX。(XX是什么？)
你是大学生，就不能谈恋爱？青春，我终于摆脱了应试教育的牢笼，我要放松自己，要快乐！谁说爱情一定要有结果？爱情享受过程，让心灵愉悦，能激发人的潜能。在这个过程中，聪明的孩子不仅会懂得依赖、矫情、任性，还会懂得在爱的滋养下修正和完善自己。这是一个全方位提升的过程。在大学里，每个人的可塑性都极强。不管是男生还是女生，通过爱，只要给他们希望和力量，他们就会被激励着朝着你想要的方向成长。
对于爱情，我们不能期望它太完美。我不评论那些只想做生意，不想经营爱情的人，这涉及到个人取向和主观意愿。但我想对那些其实很想谈恋爱又怕受挫的伪人们说:你不扫一个房间，怎么扫全世界？就算你不会经营爱情，你还能做什么来经营事业和生活？当然，你不能在爱情里朝三暮四，放手了就后悔。不管做什么事业，今天能改变这个明天能改变那个吗？什么职业不需要培训期？
爱情本身就是一份事业，关系到一份幸福的事业。要跑一辈子。大学里的恋爱是锻炼自己眼界、决策水平、情绪控制能力等等的机会，也是一个考验和培养自己能力的过程。所以，正在恋爱的大学生不妨换一种思维——练能力从“练爱情”开始，管事业从管爱情开始。爱不代表渴望对方的身体和身材，爱不代表渴望对方的金钱和长相。爱情是异性思想的交流和心灵的绽放，是情感的融合和沟通的拓宽，是一个孤独灵魂的真正依靠和一个被蒙蔽的想法的解脱。经营良好的爱情像陈年佳酿一样芬芳，像温暖的港湾一样美丽。
但是，爱情不是商品，想买就买，想卖就卖。有时候真的是真的，生活中有些事，生活中没必要强求。但是很多事情都是人为的，坦然的对待，把握好，努力的珍惜，一切都好！无论成功还是失败，你都将是一个幸运的赢家。
所以事业是需要培养的，男(女)朋友也是。在爱情的雨露下，折断的枝叶可以重新焕发生机，枯萎的蓓蕾可以在阳光下怒放。
爱可以温暖一切，改造一切，激励一切。只要你懂得培养和维护，再小的男人(女人)也可以强大。
把爱情当成事业，在情感的基础上用心经营。拥有请珍惜，没有也不用担心。去争取吧，慢慢珍惜吧！
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爱情观——在生理、心理、环境因素的相互作用下，异性之间相互倾慕、培养爱情的观念。
在当今的高校里，大学生谈恋爱是非常普遍的现象。大学生平均年龄20岁左右，已经是合法公民，成年人。受法律保护和约束。性心理和生理的成熟期。他们渴望爱情，我国高校的规章制度明确规定大学生可以结婚。所以，大学生谈恋爱是毫无疑问的。但恋爱后随之而来的是思想上的排斥和波动，让恋人无休止的争吵，为爱所困，放弃学业，后悔终生；为爱而战，校园温德尔·迪金森事件。他们的关系出现了裂痕，脆弱的少年选择了自杀来逃避即将破裂的关系。诸如此类，这些都给大学生纯洁忠诚的爱情染上了灰色的一笔，让社会产生了疑问:大学生应该在求学期间谈恋爱吗？在爱情和学习的选择中，哪个更重要？
从另一个角度来看，随着西方观念的传入和社会现象的影响，大学生在接受新思想的同时，也接受了“性解放”和“性自由”。在这种思想下，恋爱不是为了结婚，恋爱不是真情的表达。把爱情作为毕业后发展的“动力源”；把恋爱当成大学期间缓解悲伤的一种方式；把爱当成一种时尚，一种展现自己能力的方式。大学生在解放思想的同时，忽视了道德、社会、法律的约束和谴责。这种思想给大学生的正常恋爱抹上了不光彩的一笔。让社会再问一次:这些是当代大学生应该做的吗？
作为一名即将毕业、从事高校辅导员工作的青年教师，我听到和目睹了各种因大学生被爱情困住的痛苦而引发的暴力事件，以及因爱情而逝去的年轻生命。因为未来的工作将与大学生频繁接触，因此，如何了解处于青春期后期的大学生；如何走进他们的内心世界，让他们健康成长，顺利完成学业，走向成功，是我的理想，也是我的目标。要想让学生有理想有抱负，让家长和社会放心，首先要解决的问题就是大学生的恋爱观。这才是最重要的。当代大学生多为独生子女，性格孤傲，感情脆弱。如何开导他们，帮助他们走出感情的误区？让不必要的痛苦事件减少甚至消失？
我一直有深入研究恋爱问题的愿望，借毕业论文的机会，通过对青少年性心理和生理的了解，查阅了大量关于青少年心理健康的书籍。我在网上查阅了大量的事实案例。提取了众多专家学者论文的精华；此外，我在学校五年期间所听到和目睹的，身边的例子，以及我自己的理解来完成这篇论文。
研究当代大学生的恋爱观，目的是从生理和心理上了解他们对恋爱观的认识和态度，用实例分析不正确的恋爱观带来的诸多问题，以及西方思想和社会对大学生恋爱观的影响。通过理论联系实际，让大学生了解恋爱观，从而引导他们树立正确的恋爱观，顺利度过大学时光，实现爱情和事业的“双丰收”。
当代大学生恋爱观探讨
20世纪90年代以来，受国外“性自由”和“性开放”的影响，我国青少年心理成熟阶段逐渐提前。但是由于性心理的不成熟，出现了很多不健康不成熟的爱情观。这种不健康不成熟的爱情观会直接影响青少年的心理和生理成长；而且会影响国家新世纪青年人才的培养。高校就像一个小社会，更容易受到外界的影响。网络上不健康的信息和不健康的社会风气在大学生心理造成了一个又一个的误解，当代大学生新的恋爱观也随之产生。大学生时代是思想成熟的关键时期。二十多岁的大学生正值壮年，对爱情充满憧憬，追求生活的美好瞬间，希望结识异性，得到异性的关注。其实早在中学时期，青少年就对异性有一种向往。
1.介绍
恋爱现象在大学校园里非常普遍。对于刚刚踏上大学生活的大一新生来说，充满了好奇和向往。但在现实中，一些学生不能正确处理恋爱与学习的关系，缺乏正确的恋爱动机和理想的择偶标准，导致一系列心理困扰，影响大学生健康发展，也引发一系列社会问题。本研究旨在通过调查了解大学新生的恋爱现状、动机、择偶标准和中性恋爱观，从而为大学生的恋爱观教育提出有针对性的建议。
2.研究方法
2.1科目
本次调查采用分层抽样的方法，向某大学八个学院07级学生发放了310份问卷，其中有效问卷298份，有效问卷率为96.4%。样本由156男生和142女生组成。
2.2研究工具
本研究采用了自行设计的“大学新生恋爱观调查”问卷。问卷的主要话题是封闭话题，很少话题是开放的。主要涉及大学新生恋爱现状、恋爱动机、择偶标准以及恋爱中的性观念。
3.研究结果和分析
3.1大学新生恋爱情况
统计结果显示，27.3%的男生在谈恋爱，35.7%的女生在谈恋爱。在当前未恋爱的大学生中，男生和女生都渴望恋爱，占比超过一半，分别为50.6%和50.1%。
从以上结果可以看出，大学新生在恋爱现状中的特点是:
第一，恋爱中女生比例高于男生。原因可能是，一方面，女生生理和性成熟较早，依赖性较强，所以对爱情的需求比男生强烈。另一方面，女大学生的绝对数量很少，所占比例比男生少。在“一对一”的爱情世界里，女生总是供不应求。
其次，大一新生有强烈的恋爱欲望。造成这种现象的原因是多方面的:一方面，大一新生刚刚冲刺完高考，进入大学后想放松一下，他们被压抑和隐藏的对异性的爱恋欲望自然而然地就显现出来了。另一方面，大学生远离家乡，摆脱父母的控制，在学校生活相对自由，学校和老师的监控力度降低，为谈恋爱创造了条件。此外，也与他们在大学生活之初暂时缺乏理想有关。由于刚刚进入大学，新的目标还没有确立，这让一些大学生面对拥有大量空闲时间的大学生活感到迷茫和无聊，想通过谈恋爱来摆脱自己的心理状态。
3.2大学新生的择偶标准
整体来看，大一新生选择恋人的依据从高到低依次是:性格好、兴趣相投、能力好(分别占受访者的47.5%、25.4%和13.25%)，而长相和家庭条件很少作为选择恋人的主要依据。
结果显示，大学新生的择偶标准更趋于理性，更注重对方内在的精神因素，如性格、能力、兴趣爱好等，较少关注对方外在的因素，如外貌、家庭条件等。
从性别上分析，男女在选择恋人上有很大的差异。相比男生，女生更看重对方的能力。数据显示，女生比男生高12.1个百分点。相比女生，男生更注重对方的长相，比女生高6.3个百分点。原因可能是一些传统观念对大学生的影响。作为21世纪的大学生，虽然走在时代前列，但在生活中仍然不可避免地受到一些“才貌双全”等传统观念的影响，进而对自己的择偶标准产生影响。
3.3大学新生的恋爱动机
大一新生的恋爱动机复杂多样。半数以上的大学生是被对方的某些优点吸引(54.8%)；19.4%的受访者谈恋爱是为了弥补内心的空虚，寻求精神寄托；看到每个人都有男朋友或女朋友，4.3%觉得丢脸。结果表明，大学生的恋爱动机是多元化的，主流动机是积极的，但也有部分大学生的恋爱动机是消极的，如从众动机和精神寄托动机。这就需要学校组织有益的集体活动，消除学生的孤独感，加强对学生人生观、世界观的教育，使他们树立正确的恋爱动机。
3.4大学新生恋爱中的性观念
54.6%的学生既不反对也不支持同居或婚前性行为现象，采取无所谓的态度。另有10%的同学认为非常正常，认同这种现象。一项针对目前没有恋爱的学生的调查显示，17.5%的学生认为与恋人发生亲密行为可以实现性关系和同居。这一结果表明，大学生的道德恋爱观相对薄弱，原因是多方面的。西方“性自由解放”思想的影响，国内媒体的不当夸大，高校性教育的薄弱，都不同程度地导致了大学生对爱情不负责任的态度。
4.建议
4.1帮助大学生树立正确的爱情观。
要帮助大学生树立正确的恋爱观，首先要使他们正确处理恋爱与学习的关系。随着年龄的增长，性生理的成熟，性心理的发展，大学生对异性有一种向往和追求，这是人文主义的表现。一个理性的人可以通过自我调整使自己从本我发展到超我。只有达到这种境界，他才能正确处理爱情与事业的关系，把握人生旅途中的航向，达到实现人生最大价值的巅峰。其次，注重爱情道德。爱情是一种发自内心的，基于某种生活和思想的自愿选择。恋爱双方在爱情中的人格和地位是完全平等的，不能强迫对方，也不能强迫自己。爱情和其他人际交往的区别之一就在于它的专一性和排他性。所以，在确定恋爱关系时，那种“三心二意、优柔寡断”、“多角恋”都不是真爱，是对对方和自己感情的不尊重和不负责任。
4.2加强校园文化建设
校园文化的功能是通过一定的物质环境和精神氛围，使生活在其中的每一个成员自觉或不自觉地认同现实文化，从而实现对人的精神、心灵和性格的影响。对于大部分大学生来说，厌倦了中学“三点一线”的生活，希望过上和中学不一样的生活。此外，大学生容易感到空虚、孤独和不知所措。如果此时教育者不对其进行正确的引导，很容易让他们陷入恋爱从而摆脱上述心理。因此，我们应该丰富学生的业余文化生活，在丰富多彩的校园文化活动中赋予他们先进的文化意识，使他们在长期潜移默化的文化熏陶下形成高尚的文化意识和文化品格。
4.3加强对大学生的性教育和心理健康教育。
对于大学生来说，不仅仅是性生理和性心理的矛盾，更是性生理要求和社会规范的冲突。可以说，这是大学生性教育的重点和关键。加强对大学生的性教育，正确认识和解决这些矛盾和冲突，对大学生爱情的成功和婚姻的幸福具有重要意义。同时，要加强心理咨询，充分发挥心理健康教育的作用。大学生的心理困惑很大程度上来源于恋爱中的烦恼。这种烦恼不仅不好意思和老师、家长说，还渴望得到经历过的人的指导和帮助，让一些同学左右为难。学校要开展心理疏导，充分尊重学生，保护学生隐私，弥补一般教育管理和思想政治工作的不足，部分解决学生在恋爱和性方面的心理问题，帮助学生走出心理困境。