对生物课结束的思考
？很简单，因为生物真的很吸引我，让我有感觉。生物这一科，尤其是这学期(第八部分)，随着进入遗传与变异、生物技术、生态环境这一单元，我能发现生物真的越来越神奇了。不仅仅是生物学涉及的领域非常广，生物学的发展和未来可以说是一片光明。当然，我不是在找职业，但我真的热爱它。在学习所谓“理科”的过程中，也许只有生物会涉及到一点点文科，那就是哲学。这一点在邢星老师每次实验报告的后续问题中都会有所体现。当我做这些题的时候，我真的会思考人生，思考自己。
？而在生物发展的同时，我们生而为人，不断追求和探索自己的价值和意义。根据个体的尊严和独特性，在生物学的突破中不断成长，不断取得新的进展。基因编辑、生物工程、量子生物学、首例头体联合手术、不断控制病原体的疫苗、克隆……每一个过程都在改变着人类的命运。虽然涉及到很多伦理道德问题，但在我看来，人的意识和道德水平也是在发展的。在势不可挡的进步面前，如果人不进步，那么与不断发展的生物技术相比，人是没有价值的。
？面对当前的生态危机，我的想法是:积极行动，做出改变，直到它成为人们的日常生活。
？回到主题，其实我在家和学校的时候经常会时不时的看一些科学方面的书，所以很纯粹的爱上了科学。不管是生物化学还是物理，真的是有一定程度的。我来到振源学校几点钟后，发现科学中不仅有信息和知识，最重要的是科学探究和滚雪球式发展的过程(以探究结果作为下一步科学研究的动力)。生物不像物理那样“定性”，而是非常灵活。从一些杂志和机构来看，到目前为止，只有生物学取得了高于人类的新成就。是的，生物学发展很快，内核也一直在变。可能这一两年，腔肠动物现在是棘皮动物的科学名词。在学习的过程中，生物总有一些不确定的因素，考试中的答案总是出人意料。是的，这种不确定性就是生物的兼容性和可发展性。这是吸引我的主要原因。
？但另一方面，这也意味着我需要更加努力。根据之前得到的信息，邢老师是植物学毕业的(具体我忘了)，但是这么高的学历毕业后，在科研中心的岗位多是数据处理/分类，不像博士不仅是科研实验者，还要兼顾发表和演讲。所以如果我想创造价值，改变人类的意义，高学历是必不可少的！并且专业基础练习纳入后续工作。
？在此，特别感谢教了我两年半的师星老师！摩擦融合了这么久，你却已经刻在了我的DNA里。我会记住，用“科学”的方式来报答。不仅是为了你，也是为了我自己！
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