如何改进班风和学风？

1是基础年级，是学生行为教育的关键期。我们充分利用这个机会教育学生，从军训开始，在语言文明、生活习惯、学习习惯等方面按照学校规定去做，并认真检查，定期召开学生会议，表扬习惯好的学生，逐步纠正各方面习惯不好的学生。这样就可以为入门打下坚实的习惯基础。

2.充分发挥学生干部的作用。一开学，我们就成立了年级学生会和班委。我们培养了一大批有能力的年级干部，潘远东任主席，方志春、黄子薇任副主席，还有陈伟。上岗前先进行岗位培训，明确岗位职责和任务，每月总结一次，期中期末进行评比活动，对成绩优秀的学生干部进行等级奖励，使他们在等级管理中发挥作用，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。

3.狠抓班风、学风建设，为学生成长创造良好环境。年级组以自习纪律为突破口，加强班风学风建设，坚持年级主任亲自检查，及时将学生中发现的问题反馈给班主任，对学风不好的班级提出整改意见，实现全年级达标。

4.充分利用学生级会、班会对学生进行思想教育。在过去的一个学期里，* * *先后召开了四次学生大会，总结成绩，找出存在的问题，对学生的习惯、举止、规范提出了要求。通过学生级会议，对在全年级倡导健康风气，打击不良作风建设良好班风和学风起到了积极作用。

5、运用多种形式转化“双差生”，我们全程跟踪。一月份班主任一汇报，我们就心中有数了。对于调皮的学生，不仅班主任做了大量的转化工作，年级组也天天跟踪。对于问题大的学生，年级组当面谈话，组织各级老师集体家访。

6.狠抓“两个演习”。我们要求学生按照军训的要求做“两个练习”和“保持安静，动作要快”，培养学生良好的行为习惯。我们的目标是通过密切关注这两个练习来整顿纪律和促进课堂气氛。

7.2005年6月26日召开家长会，向每位家长赠送今年整理的月报。让我们和家长一起为学生的发展而努力。

第二，教师的管理

1，狠抓坐堂纪律，要求按时上班，上班时间不聊天，认真备课，批改作业。

2.强化质量意识，提高45分钟课堂效率。

3.充分发挥备课的长效作用，定期召开备课组长会议，对教学进度和教学要求提出建议。

4.开展教研活动，年级组重点关注语数外的理化科目。目前已进行化学、数学竞赛辅导。高一后不久，年级组制定了周密的训练计划，进行了化学和数学的竞赛辅导。并且定期总结，年级组可以掌握训练进度和效果。

5.每学期中、期末将召开两次教师总结会。会上对敬业、负责、教学扎实、效果好的老师进行表扬，并对后期的教学工作提出要求。

6.开展“我的岗位无差错，我的岗位请放心”学习活动。

总之，通过一个学期的工作，虽然高一在各方面都取得了一定的成绩，但是仍然存在很多问题。我们将进一步强化教师的质量意识，继续抓好高二学生分科文理后的班风学风建设，使年级工作再上新台阶。

育人要从小抓起。今天的青少年是21世纪的国家栋梁，肩负着振兴中华的光荣而艰巨的任务。他们就像幼苗。必须对他们进行适当的培养，才能使他们成长和发展，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有奉献精神的一代新人。他们能否健康成长，取决于人的培养。一年来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和“三自”能力为切入点，积极开展了一系列教育活动，取得了显著成效。

1.注重课堂上的常规训练，培养学生的自控能力。

对于每学年入学的新生，我首先要给他们常规的教育训练，对他们严格要求，一抓到底。一年来，我针对班里同学的实际情况，利用一切有利的时间加强学习习惯的培养。首先，训练学生正确的读写，结合“三字歌”的实施，每天提醒学生“三个一”。阅读时，让全班同学拿起书去够、看、说、感受。只要你做好功课，就会不断提醒你纠正不良姿势。学生起身发言时，要求站直，直视前方，态度自然大方，说话声音洪亮清晰。在听力方面，要求他们注意别人在说什么，认真听别人在说什么，记在心里，说出来。例如，在每周的上校会议上，我要求学生注意几件事。这是什么？回到教室后，把学生拉起来，说出要点。如果他们不能回答，这意味着他们没有注意听课。这些方法对学生的听力习惯起到了一定的促进作用。现在学生们逐渐养成了上课读、写、坐、听、说的正确姿势，增强了自我控制能力，明显改善了课堂秩序。2.建立全班轮流值日制度，培养学生自我教育能力。

过去，只允许少数干部轮流值班。经过实验观察，我发现这样下去，只有好学生才会好，而差生还是赶不上，因为这样会让一部分孩子长期处于被动状态，失去上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生的自我教育能力和竞争意识，使德智体美全面发展，让每个孩子都有锻炼的机会。全班轮流值班后，学生表现出非常积极和兴奋的状态，时刻期待着自己值班的那一天。值日时，值日学生要汇报当天的学习内容、整洁、纪律、出勤、佩戴红领巾等情况，让每个学生都有独立工作的机会，在值日时学会管理，培养学生独立工作的能力。更重要的是，值日生要想管好别人，首先要以身作则才有说服力。实践证明，以前在我眼里看起来很不起眼的学生，不仅自己严格遵守纪律，而且表现出很强的工作能力和责任感。通过值日，我进一步认识到学生是班级的主体，是班级的主人。每个学生都有责任和义务组织和管理自己的班级，也有权利参与班级的管理，从而促使学生更加热爱自己的班级。促进学生“主体意识”的确定。

3.建立学生的日常作息，培养学生的自理能力。

为了规范小学生的行为，我按照《小学生思想品德评价手册》中家庭和学校的要求，在课堂上制定了一天的常规。我首先召开了家长会，向家长解释了评价手册中家庭评价部分的要求和评价方法，并要求家长配合和督促学生。我还把学校的作息、学习、劳动等教育延伸到家庭，要求学生每天按时起床、睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课、参加劳动的习惯，培养学生的自理能力，根据低年级孩子的特点，主要学会自己洗脸、洗脚、洗小衣服，帮家长扫地、倒垃圾。总之，通过劳动让孩子明白劳动的意义，体会劳动的艰辛，体谅父母的辛苦，体现尊老爱幼的美德。“三八”妇女节，我们班开展了给妈妈献一礼说一句心里话，做妈妈的小助手等活动，受到了家长们的热烈欢迎。在建立和执行规章制度的同时，我们着眼于孩子的上进心特点，以表扬为主，坚持正面教育。在教室的后墙上，设置了“学习规范，见行动，人人争当六色花”的评比，对培养学生良好的行为习惯起到了很好的作用。

通过“三自”教育活动，学生成为了生活、学习、班级的小主人，培养了一批有工作能力的小干部，涌现了一大批好人好事。班里同学生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，吐了，主动收拾，有的同学拉肚子，裤子脏了，还有同学费劲找裤子让同学换上。旅部呼吁捐款，书籍和材料，以支持灾区儿童或残疾人的服务。这个班的学生表现得非常积极，充分体现了学生热爱集体、关心他人的优秀品质正在逐步形成。这学期，全班