青岛大学简介
“知书达理，求真向善，出奇正直”三句话有三个递进的层次，从不同的方面和层次对学校和全体教职员工作出了必要的规定。在第一个层面上，“博学与笃定”是对学生、教师、行政领导和其他工作人员的基本要求，他们应该有知识，有抱负；第二个层面，“以德求真”是做人和做研究的基本要求。你应该有高尚的人格，通过学习寻求真理。第三个层面，“出奇制胜”就是勇于开拓创新，不断前进发展。这三个层面的含义是相互联系、相互说明的:只有“博学笃定”才能“睿智求真”；“以德求实”也是“有见识、有决心”的必要前提；要做到“博学忠义”和“以德求实”，就要在“守正”的基础上，有所创新，有所“出奇”。“博学笃定”出自《论语·张子》:“博学笃定，好问近思，仁在其中。”这句话的意思是，“仁”在于广泛学习，能够坚持自己的志向，认真提问，联系时势。“博学笃定”体现了当代大学生和教师的基本精神风貌，也是大学教育的根本特征。“敬业”就是坚持自己的志向，树立远大的人生理想。“博学”与“忠义”是辩证关系:只有忠义才能“博学”；“博学”可以坚定一个人的志向。就学生而言，要广泛学习基本的科学文化知识和基本技能，学会如何做人，就必须明确和坚定自己的人生理想，把博学融入人生理想，把“博学”变成崇高理想中的人生实践；对全体教职工来说，在明确人生理想的同时，要“博学”；有知识才能适应现代社会快速发展的要求，教书育人，做好本职工作。
“向善”体现了基本的道德追求和科学精神。“明德”出自“大学”:“大学之道，在明德，在新民，在真善美。”分清是非善恶，培养正直高尚的人格是修德大学的初衷。这是对师生人格培养的规定。“明德”是做人、做学问的要求，“求真”是对真理、科学、人生终极价值的追求，是千百年来士人的最高理想。“明德”与“求真”互为说明:只有培养高尚的人格，才能真正追求人生的真理，才能在科学的指导下获得成功；“求真”和“明德”才有其哲学和伦理意义，“明德”才能落实，才能更趋于“真”。
“出奇制胜”是在“博学笃定”的基础上对师生提出的更高要求，是对现代大学教育理念更深更高的规定，是对“博学笃定”和“以德求真”的进一步升华。“出奇的正直”也是做人的基本要求和准则。“正”也是遵守常规，正直，恪守传统精神。大学不仅要教书育人，更要有传承优秀民族文化血脉、传承优秀民族传统精神的责任。所以，“正”，即优秀民族文化传统的“正”，是一种精神人格的表现；“守权”就是“守”优秀民族文化的精神传统。
“惊人”意味着创新、进步和发展。大学不仅是传授知识的地方，也是培养人才、创造学术成果的地方。既要继承前人所获得的知识，又要开拓进取，勇于发展，做到“出奇制胜”，勇于创新。对于青岛大学这种新建的综合性大学来说，更是要在改革建设的基础上求发展。
“正”与“不凡”是辩证互补的。“正”是“奇”(创新)的前提，“奇”是“正”的提升；在不断创新的基础上，才能更好地坚持原则、发扬传统、传承文明，使原则、传统、文明在更高的基础上发扬光大；如果这种“积极”阻碍了真理的发展，真理就会停滞。因此，“令人惊讶”的创新才能真正“保持正确”，“保持正确”才能获得真正的意义。
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