大学生课前预习的作用有哪些？为什么？

学生预习后听课，上课的积极性和目的性往往比没有预习的学生强。我们知道，其实预习的时间总是有限的，再加上个人能力的限制。所以预习不可能掌握所有的教材，总会有一些我们不懂的问题，希望在课堂上解决。这样上课的积极性和目的性自然会更强。

通过预习，我们对知识有了初步的了解，经过老师在课堂上的讲解、引导和启发，我们对知识的理解才能进入更高的境界。具体来说，老师在讲预习中已经初步理解的部分时，可以借鉴老师在讲课中的思路，与自己在预习中的思路进行对比，看看老师是如何提问、分析和解决的，老师的思路哪里比自己的好，为什么。当然，验证他对知识的理解是否正确是必不可少的。经过这样的比较，我们可以取长补短，不仅使我们的知识更加扎实，还可以提高我们的学习意识。所以，表面上看，学生都是坐在教室里，静静地听，但实际上，每个人的出发点和接受能力都是不一样的。没有预习的同学，如果再加上基础差，上课会觉得很难理解，所以根本没有精力去考虑更深层次的问题。

2.预习可以改变学习的被动局面。

因为预习可以扫除课堂学习中的知识障碍，提高听说水平，加强课堂笔记的针对性，大大增强上课的效果，所以作为学习中心的课堂学习情况发生了变化，从而改变了学习的被动局面，减少了因不理解而浪费的课堂学习时间；上课我懂了，课后复习和做作业的时间也大大节省了。当然，预习是要花一些时间的，但相对于课堂听力、课后复习、作业的加强来说是微不足道的。

3.预习可以提高自学能力。

大学的学习和中学的学习有很大的区别。主要特点是:知识量大，难度大，理论性强，讲课进度快，笔记多(因为有些科目没有书)，课堂教学比重减少，自学时间增加，老师讲课精彩，需要学生自己多学。一节课下来，有时候要看几十页的教材，还要自学；老师对学生的管理减少，时间主要由学生自己安排和掌握，大大加强了学生学习的主动性和独立性。这些都要求大学生有很强的自学能力。