大学教育理念

每年开学季，都有一个节目会火爆，那就是开学第一季。虽然今年这个节目有点尴尬，但确实能体现出全社会对教育的关心。但是开学第一季是面向全国中小学生的，不包括大学生。

但是，大学毕竟从初中到高中变化很大，我们同学不需要正确的观念引导。想法不对，行为容易偏差，四年学习成绩会很差。

1.蔡元培:大学应该纯粹研究知识。

1918是蔡元培担任北大校长的第三年，他正式提出了“大学是纯粹研究知识的机构”的概念。在蔡元培眼里，学生上了大学就应该好好学习，不应该把学校仅仅当成一个拿文凭的地方，更不应该当成一个卖知识的地方。

学习的时候注意，结果绝对不会差；相反，如果学习的时候功利目的太多，往往最后什么都不会好，就像手术台上的医生永远不会一边做手术一边算钱。如果真的要那么做，别说钱没了，连自己都难保。

2.陶行知:教学做一体化。

陶行知是农村教育实践的开拓者，但他的教育理念却能贯穿大学四年。传统的教育学习方式是老师在上面讲，学生在下面听，记录。这种学习方式能有多高效？对此，美国缅因州国家训练实验室做了一个“学习金字塔”。这个“金字塔”有七层，听力在顶层，最低效率只有5%。

3.梅贻琦:德、智、体、美群体，五育并重。

德育帮助人认识善恶，智育帮助人辨别是非，体育帮助人增强体质，美育帮助人辨别美丑，团体教育帮助人融入社会。我们现在说的劳动教育讲究实践，可以防止我们成为空谈家。梅贻琦的“五育”和今天的“劳教”值得重视。

4.哈钦斯:重视通识教育

哈钦斯是美国教育家。从1929开始担任芝加哥大学校长。他重视永恒的理论教育，而不是短暂的专业教育。很多人批评他的“永恒教育”的思想，但现在社会进步很快，哈钦斯的教育理念有很多值得学习的地方。