大学英语课堂

大学英语老师用英语讲课很正常，一般大学都有规定。你的孩子是英语专业的，所以老师必须用英语授课。不要说英语专业。甚至非英语专业的大学英语也是老师用英语教的。英语教学的作用在于塑造大学生的英语听力和口语。因为学习外语的捷径之一就是置身于外语的日常生活情境中，让学生在实际情境中塑造英语听外语的适应性，塑造外语的口语感。虽然你在学术研究上没什么建树，但因为你思想高尚，为人善良，踏实肯干，爱岗敬业，你成为了全国劳动模范或者全国道德模范。加上自己是中小学老师，很会表达自己。

那么你真的有可能为北大清华的思想教育出一份力。你的报告一定会让北大清华的学生们掌声雷动。想想就激动，久久不能忘怀。英语专业的学生毕业后，无论是在公司上班、出口贸易还是在高校当老师，都会更加注重英语听说，而不是阅读文章和写作。比如你是英语教师，教师资格证招聘面试要求使用英语教师试用，与招聘面试评委交流，也要求使用英语。如果英语听力和口语不是很好，是没办法过关的。可以用手机拍摄老师讲课具体内容的视频或音频，课后听。不懂可以查英文电子词典。手机有电子词典手机软件，有英语单词和句子的拼音发音。真的不懂，但也可以找同学老师请教。

因此，有必要提高教学目标。如果你不懂，那么如果你课后练习去补，真的不懂，考不上，毕业不了，那你就只能取缔了。作为学生，你不想无法毕业，不想被高校封杀，所以你必须努力。当时大家都是德语专业的，进入德语系的都特别擅长英语。然而，上课的第1天，老师因为听不懂任何德语单词，开始用纯德语授课。而且讲师都是外教。院长是意大利人，他扔给每个人一本德德词典。每个人在课堂上都无法理解他讲课的具体内容，于是每个人都在电路板上抄黑板书。抄完板书的设计，他们去系主任那里查字典，把教室黑板上的每个字都找出来，记下来。

然后第二天去上课，感觉能听懂一部分，然后把不懂的英语单词记下来，再背一遍。大家就是这样在一个月的时间里全面了解了陈的课堂教学，大家也逐渐从零开始学习。如果你是国家层面某个领域的权威专家，北大清华的很多专家教授都是你的同学、朋友，甚至是你的学生。你在中小学教书，只凭个人经验，或者调查一个重要的研究课题。那你就有机会随时随地去北大清华教书了。如果你在某项学术研究上的科研成果已经超过国内最高水平甚至国际水平，你不仅可以给清华北部的大学生讲课，甚至可以成为清华、北大的终身教授。