大学课堂上老师提问吗？

大学学习方法

1，制定科学的学习计划

时间有限。只有根据自己的条件和学习任务制定科学的学习计划，才能充分利用时间和精力。

根据学校教学大纲，每学期初制定学期计划。比如大一上学期，我完成了英语四级和计算机二级的学习计划。

在学期结束时，制定一个最终的复习计划。短期计划也可以脱离大计划，比如一学期看10本书，听10次专业课，完成两次社会实践。

2.正确阅读

根据自己的专业和个人兴趣选择书目阅读，不仅可以巩固专业知识，还可以拓宽知识面。你可以把你的阅读时间安排在下午或者凌晨。如果时间紧张，可以利用业余时间看书。

你要掌握阅读的速度和深度，一些晦涩难懂的专业书籍可以反复研读。感兴趣的书可以快速浏览。俗话说“读书百遍，方知其意”，就是这个道理。

3.完善知识结构，注重能力培养。

合理的知识结构，既包括精深的专业知识，又包括广博的知识，是符合职业发展实际需要的最合理、优化的知识体系。

完善大学知识结构，应兼顾整体性原则、层次性原则和动态性原则。在专业的基础上，要广泛涉猎科学和人文知识。注意学习速度由低到高，由易到难，循序渐进。同时要懂得自我调节，记得贪多求快，不要浪费太多时间学习。

激发了学生的学习热情。

课堂提问能引起学生的好奇心。好奇心是支配学习活动的重要动机，其特征在很大程度上依赖于外界刺激。对于接受和同化外界刺激进行信息处理的学习过程是非常重要的。

提问可以激发学生的学习动机。因为回答问题是面向全班的，问题的答案体现了学生的知识水平和能力，所以学生在回答问题的时候总是希望得到表扬，满足自己的自尊心。

这种竞争意识促使学生积极思考问题，课前做好充分准备，平时多读书，拓宽知识面。这样，提问诱发了学生的学习欲望。教师通过肯定或否定学生的回答，让学生知道问题是否解决了，取得了多大程度的进步，达到了多大程度的目标，进一步激发了学生的学习热情。