如何为大学沙盒游戏捐款？

沙盘游戏也叫沙盘游戏。箱庭疗法是目前国际上非常流行的一种心理治疗方法。在学校和幼儿园，广泛应用于儿童心理教育和心理治疗；在大学和成人心理诊所也很受欢迎。通过唤起童心，让人找到回归内心的方法，然后身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题都可以在沙盘中得到解决。沙盘游戏可用于儿童和成人；可以由个人单独完成，也可以由家庭或其他形式的团体来完成；游客可以自由完成沙盘，也可以根据某个主题制作主题沙盘。各种方式都有自己的特殊程序，但都遵循着迁就、保护、自由的无意识工作模式。他们的根本目的和疗愈原理是通过沙盘游戏的过程来接触无意识，从而达到精神发展和转化的目的。沙盘疗法的流程包括几个步骤:首先向来访者介绍沙盘中的沙和水的使用方法，介绍各种模具的种类和摆放位置，让来访者感到安全和自由，明白自己有充分的条件选择任何模具进行任何形式的创作。然后治疗师帮助来访者以一种自发的游戏心态创造一个沙盒世界，自由表达自己的内心感受，也就是前面提到的“童心”的唤起。一旦来访者能以这样的童心摆放沙盘，他就开始借助沙盘探索自己。接下来，参观者开始搭建沙盘世界。这时就遵循了“非语言疗法”的原则。治疗师尽可能保持一种保护性和陪伴性的观察和记录，尽量让来访者自己与沙盘交流。摆放好沙盘后，治疗师开始陪同来访者探索沙盘世界，试图深入体验沙盘世界，在适当的地方给予* * *感受，必要时给予暗示性、隐喻性或质疑性的解释。这些过程完成后，拍摄沙盘世界的照片，旨在记录整个沙盘游戏治疗过程，也是为了纪念心路历程。箱庭疗法强调非语言、非解释，注重体验和体验。但是，沙盒游戏作为精神分析的一种治疗方法，还是在无意识层面上起作用，这就决定了沙盒游戏使用的是符号化的表达方式。所以，要理解沙盘的信息，就必须学会这种无意识的“语言”。在治疗中，治疗师不会对来访者做出明确的象征性解释或评论，但这种象征性理解是指导治疗师工作的重要线索。但是，这样学习符号是不够的。治疗师自己也要经历相当一段时间的个人沙盒游戏治疗，目的是在自己的经历中体验附着在每个符号上的无意识层面，也就是说真正了解这些模子和沙具，并与之建立物质和精神上的联系。这也是前面提到的“童心”的基本设定。只有做好这些前期工作，治疗师才能完成一个沙盒，真正赋予它无意识之门的意义。沙盘游戏是心理咨询的一种手段，也是利用沙子、沙盘和人或物的微型模型进行心理治疗和心理咨询的方法。在一个自由的、受保护的空间里，参观者可以通过在沙盘里玩各种模型和玩具的精神故事，触摸无意识，表达他们的超语言体验和受阻能量。这种接触和表达可以促进激活、恢复、转化、治愈和重生的力量，促进来访者心理健康的维护、想象力和创造力的培养、个性的发展和心智的成长。强调创作过程本身的自发性和自主性是沙盘游戏疗法的基本特征，充分利用非语言交流和象征意义是沙盘游戏疗法的本质特征。此外，这种疗法的基本原理是，最大限度地给予人想象的自由，让人们精心构造和发展各种在头脑中自由驰骋的主题。已成为国外最成熟有效的治疗方法之一，广泛应用于精神分析、心理治疗及相关心理教育，并形成了一批专业的沙盘心理治疗师。沙盘游戏作为一种治疗方法，受到荣格积极想象技术和理论的启发，经过温菲尔德和朵拉·卡尔夫的不断努力、古老传统的启迪和儿童天性的自发表现，终于在20世纪60年代形成并问世。起初它的治疗对象主要是儿童，现在逐渐扩展到成人的心理分析和治疗。沙盘游戏有两个基本元素:沙子和人或物的微型模型。沙子是孩子们最喜欢的材料之一。几乎每个人童年都有过玩沙的经历，不同国家不同时期的孩子几乎都不例外。沙子的流动性和可塑性使人可以随意发挥想象力，可以用它来建造城堡、村庄、山脉、河流以及心中的其他任何东西。因为沙粒是由地球表面的岩石风化形成的，所以沙子也被认为是浇注和塑造象征世界的形象的理想材料。布莱克在《天真之歌》中写道，我们可以“从一粒沙子看到整个世界”。沙盘游戏疗法的实践在沙盘游戏产生后的几十年里发展迅速。除了可用的微型模型的数量和类型越来越多，沙盘游戏疗法的对象也逐渐从儿童转移到成人，从患者转移到所有正常人。此外，沙盘治疗师对沙盘游戏中古代符号的价值越来越感兴趣。这些符号包括神和女神，荒野中的生物，以及关于英雄的传说。他们对沙盘治疗师的价值在于，通过认识到沙盘风景的图像和符号与古代世界中的原型之间存在某种联系，他们可以获得关于治疗过程的更深入的知识。可见，沙盘疗法的过程不仅触及了我们情绪的核心，即心理情结，也触及了深不可测的集体无意识领域，即各种心理原型。因此，箱庭疗法本身不仅可以起到心理诊断和治疗的作用，还可以起到心理咨询和教育的作用。沙盘游戏及其疗法在正常教育过程中的应用，特别是在想象力和创造力的教育过程中的应用，被认为是沙盘游戏疗法的新发展。