金华职业技术学院师范学院专业建设
学院现设有小学教育、语文教育、数学教育、音乐表演、媒体策划与管理、体育服务与管理六个专业。
3.1中文教育专业
汉教育专业是2005年在小学教育专业(汉语言文学)基础上新设的专业，招收省内普通高中学生，学制三年。本专业在治学上追求“宏观一致，深邃之美”，在教学上追求“博采众长”。按照教育“专业化”和学科“综合化”的要求，按照“综合培养、专业特长”的小学教师培养理念，培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的语文专业知识、职业素养和语言能力，能够适应基础教育改革发展需要，具有一定科研能力和创新能力的小学语文教师、教育管理者和研究者等语言文字工作者。本专业有专任教师20人，校外兼职教师4人。其中教授、副教授5人，讲师12人，硕士及以上学历教师14人，研究生4人。教师中有5名国家级和省级普通话水平测试员。很多人考取了对外汉语教学资格证。
3.2数学教育专业
数学教育专业是2005年在学院小学教育专业(数学教育方向)基础上新设的专业，面向省内普通高中招生，学制三年。按照教育“专业化”和学科“综合化”的要求，按照“综合培养、专业特长”的小学教师培养理念，培养德、智、体、美全面发展，科学素质良好，数学专业基础扎实，现代科学教育理念先进，能够适应基础教育改革发展需要，具有一定教学实践能力、科学研究能力、创新精神和实施素质教育能力的小学数学课堂、教育科研人员和教育行政人员。本专业现有专任教师20人，兼职教师6人，其中教授1人，副教授12人，讲师13人。
3.3初等教育专业
小学教育专业是在继承近百年师范办学的基础上创建的1994。该专业是学院的龙头专业，目前采用“五年一贯”学制。也就是说，从五年的角度来看，要把小学教师的培养与大学教育统筹设计，努力把原师范师范培养的综合教育与大学阶段的分科教育融合起来，统筹规划五年教育过程，把前三年作为教师专业技能培训、艺术体育素质培养、教育教学基础理论、基本技能学习与训练的培养阶段；最后两年以大学科的形式实施分科教育，同时进一步加强教育理论和实践能力、教育科研能力的培养，努力使学生成为“全面发展、学有专长”的合格小学教师，以适应当代素质教育的需要。目标表述为:“培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神和实践能力，全面发展的高素质小学教育教师、教育科研人员和教育行政管理人员。”本专业成立了以浙江师范大学原校长罗祥发教授为主任，省小学教育专家、教育行政领导为成员的专业建设指导委员会，并将在三年内成为校级重点建设专业，确立“金华市小学教育师资培训中心、继续教育中心、教育研究中心”的地位为专业建设目标。自该专业成立以来，已有近2000名大学毕业生被送到浙江省的小学。他们以扎实的文化知识和专业知识，扎实的“听、说、读、写、画”十大教师基本功，赢得了社会的口碑和好评。本专业现有专任教师74人，其中副高级中学以上学历27人，中级职称29人，硕士研究生学历11，省级特级教师1。本专业注重与小学的紧密联系，建设了30多个校外实习基地。学院附属小学，金师附小，1992被评为“中国名校”，被社会誉为“校长的摇篮”、“特级教师的摇篮”。
3.4学前教育专业
学前教育专业是2001在师范办学的基础上创办的。是学校重点建设专业，学院朝阳专业。培养正确的政治道德观念、先进的学前教育理念、扎实的科学人文知识、较强的教育教学能力和初步的科学研究能力，掌握弹、唱、跳、说、画、做六项基本功，善于沟通，勇于创新，身心健康。在人才培养上，要注意搭建各种平台，提高学生的能力和艺术素养。本专业由南京大学学前教育系名誉主任许卓娅教授、浙江师范大学心理学研究所所长李伟健教授以及省学前教育专家和教育行政领导组成。将申报省级重点专业，逐步确立“浙江中西部学前教育教师培训中心、继续教育中心、教育研究中心”的地位作为专业建设目标。目前，该专业拥有17个实习基地，1个附属幼儿园，1个实验幼儿园。自成立以来，它已向浙江省的学前教育输送了近千名大学毕业生。本专业现有专任教师29人，其中副高级及以上职称8人，中级职称10人，硕士研究生学历9人。依托本专业优势，2004年，金华市教育局在我院成立金华学前教育师资培训中心。从2004年开始，我院成为浙江省高职艺术学前教育联考中唯一具有考官权的单位。
3.5音乐表演专业
音乐表演专业创办于2001，是学院主动适应21世纪社会经济、科技、文化发展对人才需求，“师范与非师范并举”，拓展办学途径的重要举措。本专业以“培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基础知识，具有一定的音乐实践技能和教学能力，能够胜任各类文艺团体、相关社会文化部门、音乐教育战线的音乐表演、文艺活动组织策划、音乐教学、艺术实践与创新、文化管理等工作的应用型音乐专门人才”为目标，以“技能为中心，学习为导向”为特色。本专业成立了以杭州师范大学音乐艺术学院院长田耀农教授为主任，以省内外音乐界专家为成员的专业建设指导委员会，初步建立了开放式模块化课程体系和与理论教学体系相对独立完整的实践教学体系。围绕职业技能培养，按照“前呼后应、循序渐进、过程监控、制度保障”的原则，全面落实教学时间、内容、层次应对、辅导、测试、考核。现有专任教师6名，副教授2名，兼职教师2名，外聘教师3名。本专业积极拓展对外联系与合作，建立了八个实习基地。师生在国家、省、市演出中多次获奖，获得好评。
3.6媒体管理与策划专业
传媒策划与管理(文化传播与策划)是2005年教育部批准的一个新专业，学制3年，为响应文化大省建设，满足企事业单位文化建设与管理的需要和现代文化建设传播的特点。本专业以“培养德、智、体、美全面发展，掌握系统的文化策划基础理论知识和技能，总结单位文化现象，策划组织企事业单位文化活动，运用现代媒体宣传企事业单位形象”为目标，开设“新媒体与网络传播”、“文化活动策划与组织”、“企业形象策划”、“秘书理论与实务”等课程。现有专任教师6名，外聘教师3名，其中副高级教师4名，讲师3名。
3.7体育服务与管理专业
体育服务与管理专业是2007年教育部批准的新专业。本专业培养能够适应我国体育社会化发展，在社会体育领域从事体育经营、开发、组织管理、咨询指导的应用型专门人才。通过本专业的学习，学生能够掌握社会体育相关学科的基础理论知识，具备从事社会体育组织管理、咨询指导的基本能力，能够胜任体育产业经营管理和体育市场开发工作。本专业开设体育管理学、体质测量与评价、体质健康原理与方法、社会体育、体育产业经济学、体育市场营销学等主干课程。本专业现有专任教师17人，其中教授2人，副教授8人，讲师5人。