大专老师很自由吗？

985本科学历，理工科专业，五年一线企业工作经验。2020年，加入西北某国家示范性高职院校，相当于学院985。目前讲师职称刚刚评定，年收入13左右。

首先，总体感觉是一份普通的工作，我同意一些答案。高校教师虽然也叫大学教师，但和本科教师还是有很大区别的。他们没有本科教师的高收入和高地位，但相对清闲，没有过大的科研压力。简而言之，无论是金钱还是闲暇，他们都占了更多的闲暇。

工作，主要包括以下几个方面:

1，教学。我的专业属于理工科，年平均课时在200-300之间，平均一周6-8节课。课后真的没什么事做，也没必要谈太深的专科教学。如果是专业课，在知识方面备课更容易。

而专科生的课堂效果较差，所以我在教学过程中把大量的精力花在维持学生的学习热情上，比如结合行业故事，进行课堂讨论等。

总之，和本科或者更好的学校相比，是完全不同的教学思路。当然也可以选择自演式教学，因为如果不引导学生，估计没人听。

2.早些年的科研，高校一般对科研没有要求。近年来，水涨船高，逐渐有了一定的趋势。但目前我们学校的科技类核心论文基本够用，当然高一点的论文会有优势；项目方面，全校应该是去年成立以来第一个自然国，采取的方式是和企业合作。

个人认为，如果没有科研追求，基本上硕士期间整理论文，发几篇简单的核心论文就结束了。科研不是高校老师擅长的，平台有限，很多期刊也拒绝高校单位投稿。

3.竞赛作为学院的重要组成部分，在薪酬和职称评定方面占有重要地位，主要分为两类。一种是教师参与的竞赛，如教学能力竞赛、教师技能竞赛等。第二种是学生作为指导者参加的竞赛。

教师竞赛:

专科教师个人发展中最有价值的是教学能力竞赛，这是一项考察教师教学环节设计、教学表现、教学效果的竞赛。是全国性的比赛，最难拿奖。一般情况下，如果获奖，可以优先考虑职称评定。

二是教师技能竞赛，即教师作为参赛选手，直接参加专业技能竞赛，如数控加工赛事、无人机安装调试赛事等，这也是含金量高、客观有奖金收入的竞赛。

学生竞赛:

指的是担任指导老师，指导学生参加比赛，主要考察学生的能力。对于学生来说，含金量很高，很多赛事获奖后基本可以保证在国企有一份稳定的工作。对于专科生来说，性价比很高。对于老师来说，虽然不直接参与比赛，但还是需要掌握比赛技巧和各种规则。

4、学生工作，据了解本省高校的专任教师基本都会担任班主任，也就是学生的直接管理者，类似于本科的辅导员，但是有更复杂的事情，学生头疼，学习成绩，纪律等事情都需要班主任负责，担任班主任也是职称评定的必要条件。

一般来说，专科生学习动力不足，生活习惯懒散，没有明确的目标，但是孩子的基本性格基本没问题。我的班级和学生相处得很好。

他们就是不爱学习，其他方面也有很多闪光点。总之，作为老师的工作，教好一个大学生是需要一定的精力和努力的。

总体来说，如果没有过分的追求，没有成为论文之王的想法，那么大专老师是个不错的工作。

比较清闲，编制稳定，每天除了教学任务只有几件杂事。如果不带班主任，那就更清闲了。我们学校很多老教师真的只听课不参与其他事情，收入在当地也不低。