关于教育学的两个课后问题(王道军、郭文安主编)。请系统、有条理地回答(论述题)。谢谢你

学校教育在个人成长中的作用。

学校教育是有目的的培养人的活动，规定了人的发展方向。学校教育对人的影响是全面的、系统的、深刻的。学校有专门负责教育的老师，让学校教育更系统地教育个人。

家庭教育在个体成长中的作用。

家庭教育对个人的成长负有重大责任。家庭教育应该是学校教育的补充，应该与学校教育保持一致，从而培养个体的良好发展。把家庭教育和学校教育融合起来，避免5+2=0或者2+5=0。

对教育的评价要结合家庭教育和学校教育的特点，公正客观地评价孩子。

2.首先，这是招生中教育公平的失衡。

所谓教育公平，是指国家分配教育资源所依据的理性规范或原则。这里的“合理”是指符合社会整体发展稳定和社会成员个体发展需要，从二者的辩证关系来统一配置教育资源。

教育公平包括以下三个层次。(1)确保人人享有平等的受教育权利和义务；(2)提供相对平等的受教育机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果相对均等，即每个学生在接受同等水平的教育后，都能达到一个最基本的标准，包括学生学业成绩上的实质公平、教育质量上的公平和目标层面上的平等。其中，“保证每个人都有接受教育的机会”是前提和基础，“提供教育机会和机会相对均等”是进一步的要求，也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。通常将这三个层次概括为:起点公平、过程公平和结果公平。

但在具体实施过程中，出现了各种教育不公平现象，以上述案例为例。招生的不公平使得更多的资源倾向于少数地区，会直接导致教育过程和教育机会的不公平，会在一定程度上直接催生社会问题。此外，城乡公平、区域公平、阶层公平、分配公平缺失。一定程度上导致了中国财富的两极分化和阶层的扩大。从长远来看，它违背了中国的国情，并必然导致其他更严重的问题。

因此，教育不公平问题需要多层次的引导，建立合理的决策机制。使制度和资源配置均衡，使更多的人接受公平有效的受教育权和发展机会。