成都电大的开放式教学模式是怎样的？

成都电大开放教育实验教学模式的基本表述是:“在远程教育理论指导下，以学生为中心，以课程为单元，以网络为环境，以服务为支撑，以过程为重点，以跟踪监控为质量保证”。简单描述为“3+2”教学模式，“3”是开放教育教与学的三个基本要素，“2”是“支持服务和质量保证”两个运行体系。一、三要素1。学生。以学生为中心，开展有组织的自主学习。根据学生自主选择的专业，在开放教育学生自主学习选课建议的基础上，自主选择学习课程。在各课程教学实施细则的指导下，自主选择学习方法；通过多媒体一体化教学设计方案自主选择学习媒体；根据学生自身情况自主选择学习时间。2.课程。以课程为单位开展导学、助学、促学活动，为学生提供教学实施细则的学前指导；通过集中辅导、在线答疑、实践活动、电话沟通等方式为学生提供助学服务。用各种制度和措施促进学生学习。3.网络。各种教学活动在网络环境下开展，并基于中央电大、成都电大、分校三级教学平台(直属学院只有前两级平台)，提供了丰富的教学资源，解决了教与学时空分离的问题。有丰富的在线教学资源，包括各专业、各门课程的教案、大纲、实施细则、课件、课堂直播、课程指导、课程作业、自测等。网络教学的形式多种多样，包括实时和非实时的教学活动，包括教师与学生、学生与学生、教师与人之间的互动。二。II系统1。支持服务。教师、基础设施和技术环境构成了教与学的主要支持服务系统。在支持服务过程中，教师起主导作用，主要进行教学设计、导学、助学、促学，服务于教学全过程；基础设施、教学资源和技术环境是开展教学活动的重要保障。2.质量保证。对整个教学过程进行跟踪和评估是加强开放教育教学质量的重要保证，包括学生自主学习过程记录、形成性评估、各类课程评估、开放教育水平测试分析、面授课程质量分析、学生形成性评估分析、期末考试分析、教师网上教学质量报告、巡视教学质量分析等。