如何学好大学物理？
如何学好物理
学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用(作业)、复习总结等。大量事实表明，课前充分准备是学好物理的前提；积极高效的听课是学好物理的关键；是巩固、深化和激活对物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能的重要途径。善于复习、归纳、总结，可以使学到的知识举一反三；适当阅读科普书籍，参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习态度，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力。同学们可以从以下几点入手。
首先，课前认真准备
预习是课前自主阅读教材，自学获取新知识的重要环节。
课前预习没教过的新课，首先要认真阅读新课内容，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律，要抓住其核心，以及与其他物理概念和规律的区别和联系，把课本上不懂的难点问题记录下来。如果忘了学的东西，课前预习的时候可以及时补上，这样上课就不会觉得难了。然后看新课内容，找出知识点之间的联系，掌握知识的脉络，画出知识结构草图。同时要看典型例题，想办法解决。要通过解决书后的习题来检查阅读效果，总结解题的大致思路和步骤。有能力的同学也可以适当看相关内容的课外书。
二，积极提高听课效率
带着预习过的问题听课，可以提高听课效率，让听课重点更加突出。上课的时候，老师在预习中讲到不懂的地方，他很积极，特别注意，想在课堂上理解。同时可以对照老师的讲解来检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思考方法，也可以进一步提问，质疑，提出自己的看法。这样，听完课，不仅可以抓住知识的重点，突破难点，抓住重点，还可以更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高学习能力。
第三，定期整理学习笔记。
在学习的过程中，通过对所学知识的复习，对预习笔记、听课笔记、作业、标准测试、课本、参考书等的对比，，所学知识能达到系统、完整、高度概括的水平。学习笔记要简洁，易读，一目了然，符合自己的特点。按照知识本身的体系定期做，整理总结学习笔记，以便将知识系统化。及时保存这些思考的结果，等你以后复习的时候，就能很快回到你已经达到的高度。如果你相信你的记忆力，学习时不做笔记，你会经常忘记什么时候该用它。太可惜了！
第四，及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识、熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后做作业时多做一道题，分析最优解。在章节复习中选择课外练习的自测，及时反馈。因此，认真做作业可以加深对所学知识的理解，找到知识中的薄弱环节并有意识地加强，逐步培养自己分析问题、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要认真审题，找出题中描述的物理过程，明确题中给出的条件和要解决的问题；根据问题中陈述的物理现象和过程，根据所学的物理知识，选择解题中要用到的物理概念和规律；经过冷静思考或分析推理，建立数学关系；借助数学工具，求解时应将各种物理量的单位统一到国际单位制中；最后，必须对答案进行验证和讨论，检查所用的规律是否正确，运算中出现的物理单位是否一致，答案是否正确和符合实际，物理意义是否明确，运算过程是否严谨，是否有其他解法。只有对答案进行验证，对解题过程进行回顾，才能牢固掌握知识，熟悉各种解题思路和方法，提高解题能力。
动词 （verb的缩写）回顾、总结和改进
如果不及时复习学过的知识和做过的习题，不进行总结，就容易造成知识的割裂，出现孤立地、机械地学习物理的倾向。结果必然是一大块物理内容，一大堆定律和公式，但具体过程分析不清，公式中物理量之间的关系理解不深。不能着眼全局，灵活运用物理概念和规律解决具体问题。所以课后要及时复习总结。课后复习不仅要整理笔记，完成每节课后的作业，还要复习章节。要经常通过比较鉴别，找出事物的本质、内在联系和变化发展的过程，及时总结，形成系统的知识。通过分析、比较、归纳、总结，使知识连贯、纵横，从物理量的因果关系和发展中加深对物理概念和规律的理解。这样既能巩固和加深所学知识，又能提高归纳总结能力。
第六，做好心理准备，调整学习心态。
在学习物理的第一节课，老师会讲物理学习的难度，在学物理之前就听高年级学生说过物理教学难。所以大部分学生在学习物理的时候都有一些异常的学习心态，主要表现在以下几个方面:(1)紧张恐惧。学习物理的困难给他们的头脑留下了深刻的印象。他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕上课提问，害怕和老师个别谈话，害怕做实验，害怕做事。他们尽力避免学习。他们胆小的心弦时刻紧绷着，无法将理论与实践相结合，无法将所学应用于实践。久而久之，他们越害怕学习，就越难。(2)“一口吃个胖子”的心理。我想把成绩提上去，但是经过一段时间的努力，成绩还是没有太大的提高，然后就产生了“反正学不好”“我不是学习的料”的错误心理。(3)消极心理。学习马虎草率，懒惰思维重，学习缺乏主动性，处于被动应对状态。上课的时候，经常是“心不在焉”，期待着“快下课了”。老师提问，大多说“没有。”
物理难学是真的，但也绝不差。只要根据物理的特点去学习，按照上面说的去做，理解并注意思考物理过程，不要死记硬背，经常动手，经常动脑思考，不要一遇到问题就问同学或老师。想找到适合自己的学习方法，在学习中获得乐趣，就可以培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在举例说明自己的学习能力时，编了这样一句顺口溜:“四个定点是作用点、方向、尺度和长度，两个标记是箭头、数值和单位。”随着现代社会的发展，物理学发挥着不可估量的作用。学生要以振兴中华为己任，把学好物理报效祖国作为内在动力，认识到自己在学习中的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，一定会学好物理。如何学好物理
学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用(作业)、复习总结等。大量事实表明，课前充分准备是学好物理的前提；积极高效的听课是学好物理的关键；是巩固、深化和激活对物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能的重要途径。善于复习、归纳、总结，可以使学到的知识举一反三；适当阅读科普书籍，参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习态度，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力。同学们可以从以下几点入手。
首先，课前认真准备
预习是课前自主阅读教材，自学获取新知识的重要环节。
课前预习没教过的新课，首先要认真阅读新课内容，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系、重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律，要抓住其核心，以及与其他物理概念和规律的区别和联系，把课本上不懂的难点问题记录下来。如果忘了学的东西，课前预习的时候可以及时补上，这样上课就不会觉得难了。然后看新课内容，找出知识点之间的联系，掌握知识的脉络，画出知识结构草图。同时要看典型例题，想办法解决。要通过解决书后的习题来检查阅读效果，总结解题的大致思路和步骤。有能力的同学也可以适当看相关内容的课外书。
二，积极提高听课效率
带着预习过的问题听课，可以提高听课效率，让听课重点更加突出。上课的时候，老师在预习中讲到不懂的地方，他很积极，特别注意，想在课堂上理解。同时可以对照老师的讲解来检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析过程和思考方法，也可以进一步提问，质疑，提出自己的看法。这样，听完课，不仅可以抓住知识的重点，突破难点，抓住重点，还可以更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高学习能力。
第三，定期整理学习笔记。
在学习的过程中，通过对所学知识的复习，对预习笔记、听课笔记、作业、标准测试、课本、参考书等的对比，，所学知识能达到系统、完整、高度概括的水平。学习笔记要简洁，易读，一目了然，符合自己的特点。按照知识本身的体系定期做，整理总结学习笔记，以便将知识系统化。及时保存这些思考的结果，等你以后复习的时候，就能很快回到你已经达到的高度。如果你相信你的记忆力，学习时不做笔记，你会经常忘记什么时候该用它。太可惜了！
第四，及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识、熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后做作业时多做一道题，分析最优解。在章节复习中选择课外练习的自测，及时反馈。因此，认真做作业可以加深对所学知识的理解，找到知识中的薄弱环节并有意识地加强，逐步培养自己分析问题、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要认真审题，找出题中描述的物理过程，明确题中给出的条件和要解决的问题；根据问题中陈述的物理现象和过程，根据所学的物理知识，选择解题中要用到的物理概念和规律；经过冷静思考或分析推理，建立数学关系；借助数学工具，求解时应将各种物理量的单位统一到国际单位制中；最后，必须对答案进行验证和讨论，检查所用的规律是否正确，运算中出现的物理单位是否一致，答案是否正确和符合实际，物理意义是否明确，运算过程是否严谨，是否有其他解法。只有对答案进行验证，对解题过程进行回顾，才能牢固掌握知识，熟悉各种解题思路和方法，提高解题能力。
动词 （verb的缩写）回顾、总结和改进
如果不及时复习学过的知识和做过的习题，不进行总结，就容易造成知识的割裂，出现孤立地、机械地学习物理的倾向。结果必然是一大块物理内容，一大堆定律和公式，但具体过程分析不清，公式中物理量之间的关系理解不深。不能着眼全局，灵活运用物理概念和规律解决具体问题。所以课后要及时复习总结。课后复习不仅要整理笔记，完成每节课后的作业，还要复习章节。要经常通过比较鉴别，找出事物的本质、内在联系和变化发展的过程，及时总结，形成系统的知识。通过分析、比较、归纳、总结，使知识连贯、纵横，从物理量的因果关系和发展中加深对物理概念和规律的理解。这样既能巩固和加深所学知识，又能提高归纳总结能力。
第六，做好心理准备，调整学习心态。
在学习物理的第一节课，老师会讲物理学习的难度，在学物理之前就听高年级学生说过物理教学难。所以大部分学生在学习物理的时候都有一些异常的学习心态，主要表现在以下几个方面:(1)紧张恐惧。学习物理的困难给他们的头脑留下了深刻的印象。他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕上课提问，害怕和老师个别谈话，害怕做实验，害怕做事。他们尽力避免学习。他们胆小的心弦时刻紧绷着，无法将理论与实践相结合，无法将所学应用于实践。久而久之，他们越害怕学习，就越难。(2)“一口吃个胖子”的心理。我想把成绩提上去，但是经过一段时间的努力，成绩还是没有太大的提高，然后就产生了“反正学不好”“我不是学习的料”的错误心理。(3)消极心理。学习马虎草率，懒惰思维重，学习缺乏主动性，处于被动应对状态。上课的时候，经常是“心不在焉”，期待着“快下课了”。老师提问，大多说“没有。”
物理难学是真的，但也绝不差。只要根据物理的特点去学习，按照上面说的去做，理解并注意思考物理过程，不要死记硬背，经常动手，经常动脑思考，不要一遇到问题就问同学或老师。想找到适合自己的学习方法，在学习中获得乐趣，就可以培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在举例说明自己的学习能力时，编了这样一句顺口溜:“四个定点是作用点、方向、尺度和长度，两个标记是箭头、数值和单位。”随着现代社会的发展，物理学发挥着不可估量的作用。学生要以振兴中华为己任，以学好物理报效祖国为内在动力，认识到自己在学习中的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，一定会学好物理。