《大学》中的案例是什么意思

1:研究差的真相

举例:通过向事物学习来认识知识。

2.纠正人们的行为

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“葛”，最早见于甲骨文，原意为“葛，一棵树的长枝”。所以从“木”和“各”的音，衍生出多义词:1)“道”和“知”；2)“情”因“至”“至”；3)“更正”；4)“穷究”，这个意思就是“定义事物”的本义，也就是“演绎事物的原理”的意思。

在中国古代儒家思想中，通过观察事物来认识知识是一个重要的概念，它源于《礼记》？6?4大学:“古欲明显优于世者，先治其国，欲治其国者，先得其家；要想家人团聚，先修身体；欲修身，先正心；要想正确，先真诚；要真诚，先要知道，要知道风格。物则知，则诚，则诚，则正，则修，则修，则国治，则国治天下。“当时的‘师事’，与诚、义、修身等道德修养方法有关。取经的目的是使人达到真诚、正直、修身、齐家、治国的境界，从而追求儒家的最高理想——平天下。

从宋代理学家程颐开始，“格物致知”论被作为认识论的一个重要问题加以讨论。他认为“吴歌穷，事在情理，物以稀为贵”吴歌的意思是事物穷理，吴歌的主要方式是读书讨论，回应事物等等。练习“一定是今天一件事，明天又一件事，有很多积累的习惯，然后才有自己的突破。”在这个逐渐积累到突然渗透的过程中，对人的认识有一些合理的看法。

朱在程颐思想的基础上，提出了系统的认识论及其方法。他说，知在我，理在物，我与物的区别是它的“主客体之分”，连接知识主客体的方式是“以物知”。朱的言传身教是至上，无所不包，至高无上:研究事物的真相；Do:没有尽头。他教事物是事物，其范围很广，包括一切自然和社会现象，也包括心理现象和道德行为规范。“吴歌”是穷尽事物的原则。他认为，摆脱事物的方法有很多种，从无限、太极到微小的植物、树木、昆虫，都是合理的。越穷的东西，我的见识越广。有一个从积累东西到认识，从逐渐到突然的过程。朱认为“打通是需要时间的，凡事都要穷尽，由近及远，由浅入深，由粗到细。”学习，审问，仔细思考，明辨。分为四节，重在递进。”“管理不善必是精疲力尽，其皮相肤浅，其见识深刻。“人必须经历这个由表及里的认识过程，才能悟出真理。