大冶五中的教育
俄罗斯教育家乌申斯认为，老师和每个人的榜样对年轻人的心灵都是非常有益的阳光，而这种阳光是任何东西都无法替代的最有用的阳光。他还说人格影响——当老师，老师的人格在教育中就是一切。
成人与人才，成人应该是第一位的，德育与教育，德育更重要。大冶五中的决策者深谙此道。他们认为先育才导致育人，先育才导致成人，先育人导致德性，先育人导致德性，先育人导致德性。
大冶五中结合自身实际，确立了以德育为先、智育为目标、体育为基础、美育为完善、劳动教育为根本的办学理念，发展个性特色，促进学生全面发展。树立“今天我以五中为荣，明天我以五中为荣”的校风，树立“团结拼搏，争创一流”的校风，激励着五中学子奋发向上，锐意进取。
大一新生的第一堂课是参观校史展，听校领导和老师讲校训和传统美德，让同学们传递行为准则和良好习惯。
接着，武警官兵给新生们进行了国防教育和军事训练的讲座，给他们留下了深刻的印象，使他们成为威武文明的老师。
然后邀请司法工作者进行法制讲座，邀请一些德高望重的教育工作者和社会英雄做德育报告，参观部门德育基地。开展德育主题活动和社会实践活动。
爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、马列主义教育、革命传统教育、时事政治教育、青春期教育、学生心理健康与调适...道德教育是系列化、规范化、科学化、情感化、心灵化的。
教育活动与实践活动紧密结合，如“如果我是校长”征文活动、业余党团校活动、学生干部校务值日活动、班长活动等，让学生参与学校管理，增强主人翁意识，培养服务意识，增长才干。
“我的祖国在我心中”“我十八岁了”等主题演讲，去福利院送温暖、“干净、明亮、美丽的城市有我一份”等社会实践，一年一度的师生联欢会和主题活动日，陶冶了学生的情操，完善了学生的人格，增强了学生的社会责任感。
随风潜入夜，润物细无声。学生良好的行为习惯是在日常的学习生活中养成的，学生良好的品格是在教育实践中升华的！
大冶五中的德育处于首要地位，不是孤立的，而是渗透着主体教育。德育的主渠道在课堂，在校园，在社会，在学生的学习生活中。教育的形式不是简单的说教，而是非常重视教师的为人师表。是教师自己的言传身教影响着学生，引导着学生，用爱的甘露滋润着学生的心灵。
大冶市十大杰出青年胡美娥的学生吴某，初中时是“八大金刚”之首。他对学习不感兴趣。他的父母怕他流浪到社会上成为一个废人，抱着“让他在学校里成长几年”“省省恐惧”的想法送儿子上学。学校把这个特殊的学生送给了胡老师。
胡老师没有放弃。经过仔细观察，她发现这个学生喜欢唱歌，唱得也不错，于是和音乐老师一起制定了改造方案。学校举办学生卡拉ok比赛，胡老师极力推荐他参加。吴某不负众望，获得了第一名。胡老师在班会上及时表扬了他，并要求班委奖励他。
事后，胡老师单独找他谈话，根据情况进行引导:“你的辛苦一定会有回报的。如果你努力学习，我相信你的成绩也会提高……”。胡老师和他一起制定了学习计划，和其他老师商量如何帮助他。
在胡老师的启发和诱导下，在老师们的帮助下，好像变了一个人:上课不睡觉了，听课记笔记了，上学迟到早退的现象不见了。学习成绩大幅度提高，还没毕业就加入了团组织。毕业后光荣参军，成为部队文艺骨干，因表现优异进入文工团。他把演出的照片寄给了胡先生，照片背面写着:胡先生，我深深地感谢您...
像胡老师改造这样的例子在五中很常见。
在大冶五中领导看来，一个老师可以把一个后进生改造成大一新生。
谁能说把倔强的学生彻底改造，让他们成为对社会有用的人，没有老师的功劳？谁能说改造这样的学生比培养一个大学生容易？
君子三代。大冶五中的老师们深知其中的艰辛，他们从未停止过为此而奋斗。
一份耕耘，一份收获。三年来，大冶五中数百名学生递交了入团申请，团委批准千余名先进生入团。罗中学时担任团委副书记，1999年6月光荣加入中国* * *生产党，成为大冶市第一位中学入党的女党员。7月，她以优异的成绩考入武汉大学。在大学学习期间，她获得了许多奖项，成为母校的骄傲和在校学生的榜样。2002年7月，罗的妹妹、团委副书记罗丽薇也在高中时入党，并被武大录取，成为同在武大就读的党员姐妹花。这是一个发生在大冶和黄石的故事。考入北京大学的张延、全国人大代表邓凯、中国科技大学的徐建文、卢希安等。，而大冶五中从名牌大学走出的新生人数从1997开始就连年攀升。16年来，大冶五中成为大冶的经济发展和社会进步，造就了一批又一批建设者和管理者。事实证明，五中的老师有把“二三流”学生培养成一流毕业生的教育能力。
冰心在渔湖
大冶五中在黄石和大冶没有区位优势，也没有受到“特殊保护”待遇，可谓天时地利人和。但五人自信“天时不如地利，地利不如人和。”他们不靠“照顾”和“倾斜”，只想受人欢迎，解放自己，发展自己。
“五中生”有同感:五中有潜在的吸引力和凝聚力。在五中工作，不仅舒服，而且光荣；进入五中不仅是自信，更是骄傲。家长把孩子送到五中读书，不仅光荣，也让人放心。
这种荣耀和自豪，来自于“五中人”多年来创造的“磁场效应”。
大冶五中“磁场效应”的核心不是高薪、高奖、高福利，而是每一个教育工作者的良知、爱心和奉献。“学校让我骄傲，学校让我羞耻”就是这种精神凝聚力的集中体现。正是这种力量，锻造了团结奋进、开拓创新的“五好团队”；正是这种力量，锻造了一支热爱本职工作、求实进取的教师队伍；正是这种力量，铸就了五中学生勤奋、求实、文明的群体形象。正是这种力量，锻造了五中上下一心，奋力发展的合力，也正是这种力量，让五中成为了一个人人敬仰和敬仰的机构。
一个战斗群有一个专门战斗的领袖。刚刚过不惑之年的学校党总支书记、校长黄开富，已经担任了四所中学的校长。他十几岁参加工作，从一名普通教师成为一所学校的校长，深知肩上担子的分量。他是一个以努力工作而闻名的人。1996年9月，调入大冶五中工作。他说，校长检查老师的工作，老师检查学生的学习，这是一种习惯。我们能不能扭过头，看看老师是否经得起学生的检验？校长经得起老师的检查吗？
说这句话需要勇气和力量。
校长兼书记黄开复，要管校务，要管党务，他总是带着一节英语课，保持着一个从不离开讲台的普通老师本色。他每天早上不到六点就骑自行车去上班。晚上，在学生们睡着后，他在将近十一点的时候骑自行车回家。
当了校长、书记，大事一定要清楚。校长是一个学校的灵魂！校长是学校的一把手，小事要搞清楚，谁生病了，谁住院了；谁思想上不快乐，谁的担子还没卸下来；谁的课不按时上，谁的作业不及时改；谁的妻子没工作，谁的孩子失业...黄开复心里全是！学生就算没有生活费，遇到钱也会拿出来。校长的邮箱是他了解学生内心的窗口。哪些学生有困难，哪些学生需要心理调整，哪些工作学生有意见，哪些老师需要改进教学，他都了如指掌。
65438到0999，家住农村的曹淑芬收到了华师大的录取通知书。全家人又喜又急。一个农家女以600多分考上了大学，的确是一件大喜事。但一大家子，收入微薄，几千元的学费让父母很难周转。黄校长知道情况后，带头捐款200元，全校老师都捐款收曹淑芬的报名费。当收到老师们的现金时，曹家人感动得流下了眼泪。后来家长以学生的名义，做了一面“我的母校感恩如山”的锦旗，送到了五中。学生朱雄、郑、等在校长和老师的帮助下不仅完成了高中学业，还实现了大学梦。
黄开复为自己的加班津贴和上级奖励开了一个学生账户，由办公室管理，存放在银行。一些学生急需，以解决他们的燃眉之急。他还向社会游说，说服有能力的好心人和一些单位帮助贫困学生，积累了数万元的“爱心款”，帮助贫困学生完成学业。
一名学生在寄给黄开复的贺年卡上写道:“黄校长，你在五中很幸运。能在五中度过难忘的三年，是人生幸事！”了解黄开复的人都很佩服他独特的人格魅力。2001年，审计部门对他进行了一次财务审计，奇迹般地发现，5年时间里，黄开复应该享受了近2万元的补贴和奖金。
“不满意不放手，一流不罢休”是党总支副书记陈青云的工作信条。从工作开始，他就没日没夜的工作，经常做白天做不完的事情，晚上还要加班，有时甚至连节假日都不休息。
陈青云的工作日程总是很满。分管党建、精神文明建设，校史陈列室、档案室、学校素质教育成果展，在大冶市属一流。
陈青云全神贯注于工作，以至于有时忽略了自己的疾病。有一年，他因病需要做手术。为了不影响工作，他干脆拖到放假，去医院治疗。
除了党务工作，他还上了两节历史课。在做好本职工作的同时，他坚持写作，在《中国教育报》、《湖北日报》、《黄石党建月刊》等党报党刊发表文章100余篇。他的书法和摄影造诣很高，作品有时发表在专业报刊上。
副校长、刘传郎、何、工作积极、高效，分管领导管理有序。他们为人师表，勤勤恳恳，在师生中起到了很好的示范作用。
校长们齐心协力，默契配合，既能为学校分忧，又能帮助老师们解决后顾之忧。正是校长们乐于充当配角，乐于求事，才使得大冶五中的团队有凝聚力、有战斗力，无愧于“五好团队”的光荣称号。同时，领导班子的人格魅力在教师中起到了良好的示范作用。
如今的城市，每到夜晚，舞厅、酒吧、超市、夜市灯火通明，音乐奏响，很多人沉醉其中，流连忘返。大冶五中的老师们不是在教室里辅导学生，就是在灯光下伏案工作。在他们看来，教师的天职是全心全意为学生服务。
“天地为亲师”。对此，大冶五中的老师们用自己的实际行动做了很好的说明。
老教师石教年是一位德高望重的老人，他把一生都献给了教育事业。他当了几十年的班主任、学科老师、教研组组长、文学社指导员，工作成为中国教育教学的典范。语文课深受学生欢迎，文学社团新人辈出，语文教研不断创新。他还努力传播、帮助和引导青年教师，使一批青年教师脱颖而出。
石老师只是五中教师中的一个代表，还有很多像他一样把自己的生命奉献给工作的人。
中年教师付忠和2000年8月3日不慎摔倒，造成骨折。医生告诉他要休息，不要去工作。我能想到自己有两个班的语文老师和班主任。他咬紧牙关，坚持带着绷带上课。领导劝他休息，他却说:“我一站上站台，就感觉不到疼了。”其实谁知道呢，就是每次上课前，付老师都要悄悄吃止痛药。就这样，他熬过了整整100天，一节课都没落下。
黄军老师患有风湿病等疾病，长期带病工作；
年轻教师尹志勇在他们婚礼的前一天晚上还在教室里辅导学生。婚礼后不到三天，他又回到了领奖台上。
年轻教师，如罗、刘兴春、柯尊生和胡，为了不影响工作，一再推迟婚期。
大冶五中各方面的工作都能彰显其独特性，创造出一流的作品。在大冶乃至黄石教育系统具有突出的地位。除了强大的校级领导班子，齐新老师，强大的中层干部队伍，五中所有的主任都是不可多得的人才。
总务主任何仁国，副主任鲁文亮，甘愿做师生的“后勤部长”，为学校的财务管理努力工作，为师生的生活奔波。
为了建设一支高素质的教学团队，更好地将现代教育技术与学科、课程相结合，提高教育教学质量，教务主任蒋胜桥、电教主任万延明勤奋努力。
政教处主任曹、副主任杨海积极探索科学育人之道。
办公室主任郑传初和团委书记邓做好了每一项工作。
工会副主席张月英责任心强，无论工作内外，总是积极主动。
年级主任吴元阳、宋克勤和张建华不仅承担着一名普通教师的教学工作，还管理着一个千余名学生的班级。他们看起来就是“小校长”，要全面负责年级里教育教学师生的方方面面。
如果把大冶五中教师干部的奉献精神和感人事迹写出来，就出了一套书。因为他们都有感人的故事。
默默的甘愿化桃李为春泥，这是五中老师们可贵的品格。、
平凡中见不平凡，才是五中教师形象的真实体现。
红杏出墙
老师，传道授业解惑。教育家夸美纽斯说，教师的任务是用自己的例子来诱导学生。
任何学校的老师都是培养什么样的学生。要让学生高素质，教师必须有高素质，发展学生的个性特长，教师必须有特长，教师必须全面发展。
为提高教师素质，促进教师全面发展，大冶五中每年投入数万元培训教师。他们采取各种形式来提高教师的素质，如派他们出去，请他们进来互相学习，开展主题阅读和学习活动。
学习、实践、反思、总结、交流、提高是五中教师培训的轨迹。
近年来，曹、赵才富、石等80多位教师在国家、省、地(市)级报刊上发表教育教学著作300余部，15位教师分别整理出版教育著作18部。
刘峰在《中国教育报》发表的《素质教育的重点是提高教师素质》，在同行中引起强烈反响。英语教研组承担了“二十跨英语教学法”等多项教研课题，受到了教育同行的关注。
人有话题，话题出于人。在教师中开展课题研究，用教育理论参考教育实践，使一大批教师脱颖而出。
近年来，大冶五中有200多名教师在地(市)级以上精品课程、优秀课件、优秀教案、优秀论文评比中获奖；老师的《王欢》获省教学评价课二等奖，老师的《电磁感应》获省物理评价课一等奖，戴淑芝老师的《沁园春·长沙》获省语文评价课一等奖，于老师的《电解与电镀》获省化学评价课一等奖，张绍南老师的《开辟新路线》获省历史评价课一等奖。柯尊生老师的《球的体积》获省数学评课一等奖；万延明老师的课件《平抛》获省一等奖、国家三等奖，论文《现代教育技术在中学物理教学中的应用》获省一等奖。戴老师的课件《电磁感应现象》获省一等奖、全国三等奖；丁希平老师的课件《球的体积》和《三视图的形成和投影规律》均获一等奖；余老师课件《电解与电镀》获一等奖；张维为老师的课件《沁园春·长沙》获省一等奖；饶老师的课件《杨志英语》获一等奖等。是高素质的教师造就了高素质的学生。
大冶五中的素质教育发展不野心勃勃，急于求成，狂妄自大。按照教育学生学会做人，学会学习学会生活的总目标，以课堂教学和校内外活动为载体，张扬学生个性，发展学生特长，最终实现全体学生的全面发展。
中国英杰肖像展、爱中国爱五中手抄报展、香港沧桑图片展；“祖国在我心中”征文比赛；“牢记中国国情”演讲比赛，“拥抱新世纪”卡拉ok演讲比赛。学生的情操是在这些活动中培养的。
书法、音乐、绘画、摄影、舞蹈、文学、微机、航模等社团第二课堂活动丰富多彩，学生的个性在这里张扬。
一年一度的元旦文艺汇演和校园艺术节让学生们充分展示。
邓凯的诗集《心与世界的合唱》由香港现代出版社正式出版。张志公先生在人民大会堂亲自为他颁奖。
黄海的《飒飒风雨》、罗光灿的《在春天的日子里》也都出现过。
卢春华被授予“湖北书法家”称号，作品被送往美国展览。
吕在黄石市“爱我中华”演讲比赛中获得一等奖。何友兰在黄石市“飞鹭杯”市民知识竞赛中获得一等奖，、于、石达亮在社区文化节“倡导科学文明，反对迷信愚昧”电视知识竞赛中获得黄石市一等奖、湖北省三等奖。
许多学生在离开五中后取得了丰硕的成果。柯长军在大学读书时曾获长春市十大杰出青年。钟建斌毕业后参军。湛江市文联为他举办了个人书画展。大学时获得了楚才奖，大学时柯获得了多项科研论文奖...
一滴辛勤的汗水，铸就了辉煌的未来。
近年来，大冶五中有268名学生在国家级、省级、地市级学科竞赛中获奖，380多名学生在第二课堂活动中获奖。高考省籍人数连年百位数增长。2000年有423名学生，2006年有5438+0 592名学生，2002年有729名学生。在艺术和体育方面，这所学院连续五年排名黄石第一。
年轻的大冶五中为社会培养了数万名劳动者，为高校输送了数千名合格的新生。以前校区的学生现在已经遍布世界各地。北大、人大、科大等名校都有五中转来的新生，美国、日本、德国、加拿大、澳大利亚等国外也有五中培养的学生。
但是这个春天的春天，毕竟是关不住的，你看，有一个粉红色的杏子伸出了墙。花朵吸引蜜蜂来采蜜。大冶五中的素质教育实践，吸引了周边县市的学校前来借鉴。《中国教育报》、《湖北日报》等报刊媒体也从现代教育的角度认真看待大冶五中。十六年，弹指一挥间，16岁的大冶五中，青春洋溢，风度翩翩。十六年，大冶五中从两个班不到100人发展到40多个班3000多人。教职工208人，其中高级教师和学科带头人38人，大冶市劳动模范2人，黄石市劳动模范3人，省优秀教师7人，全国优秀教师3人，有20人获得地市级以上奖励。
16年来，大冶五中蓬勃发展。十六年来，一块块被汗水浸透的金匾接踵而至。16年间，一所不知名的学校成为鄂东名校！
我们都高举向远方的思念，去蓝天拥抱明月。
大冶五中正在实施“三项工程”(争创名师、培养名生、创办名校)工程，正在向省级示范校迈进。