期末成绩分析总结
我的成绩在班里普遍不错，但我觉得还是不太理想。我英语100，数学99，语文92。
这次我们班语文成绩比较差，90以上的只有11，而且都是女生。老师总结，原因在于两个方面。一是卷子有点难，粗心不爱动脑筋的同学考的不好。第二，作文改得更严了。班里只有三个同学作文得了满分，我平时作文得分也挺高的。这次被扣了3分，还有同学作文跑题，扣了不少分。我平时考试都在95分以上，这次阅读理解错了4分。有一道解释两个单词意思的题，我只写了一个，忘了另一个，粗心大意了。还有三点在一个自然的段落里问作者三件关于他童年的趣事。没有仔细看问题，没有看清楚意思，所以犯了两个错误。口语交流有1分是错的。本来内容很好，但是我把“特别”这个词写成了“因为”，另外3分从作文里扣了。我妈看完卷子说，三分文章里有我看懂的答案，不应该失分。让我认真反思，一定要开动脑筋，多思考。
总的来说，这次的数学成绩还是挺不错的。有一道填空题我写错了，主要是我不小心，写的是逆时针顺时针。平时做题的时候很粗心。我的老师和妈妈总是在这方面批评我。这次考试我也认真查了一下，结果是因为粗心大意，丢了1分。唉，我以后一定要加强这方面。英语考试是最理想的，但我们不应该骄傲。我们应该继续努力。
我们下学期的书也提前发了。寒假期间，我不仅要巩固上学期的知识，还要预习下学期的内容，多练习阅读理解，多看课外书，改掉粗心大意、缺乏思考的坏习惯，争取下学期有更好的表现。
期末成绩分析总结第二篇快乐充实的学期又画上了圆满的句号。在学校领导的关心和同事的帮助下，我在成长。本学期的工作总结如下:
在教育教授的工作中，我能严谨治学，刻苦钻研业务，认真学习《小学音乐课程标准》，备课、教好每一节音乐课，不断学习新知识，探索教育教授的规律，改进教育音乐教授的手段和方法，提高自己的教育教育水平和科研能力。音乐学科是一门专业技术学科，音乐教师必须具备扎实的专业基本功(如良好的唱功、演奏、伴奏、自弹、舞蹈、表演)和教学基本功(如课堂控制、语言表达、知识渊博)。学生只有对老师渊博的知识和高超的技艺产生敬佩感和吸引力，才会愿意在老师的指导下学习音乐。所以我经常从百忙之中偷时间，抓住一点一滴的时间，练专业基本功，教基础教育技能。
在课堂教学和教养中，我始终坚持把音乐审美放在第一位的理念，结合学校的实际情况和学生自身的特点安排每节课的内容。在教学教育中，以学生为主体，让学生在轻松愉快的学习环境中学习，充分调动全体学生的积极性和主动性，不断提高教学教育质量，使学生全面发展。在师生关系方面，我能关心所有学生，尊重他们的人格，公平公正地对待每一个学生，与学生建立民主、和谐、平等、融洽的师生关系。课后，我非常注意与学生交谈，交朋友，及时了解他们的声音和愿望。【在课堂上，我总是用友好协商的语气和学生交流。我经常设身处地为他们着想。我给学生一个鼓励的眼神，一句赞扬的话，一缕慈祥的目光。能让孩子感受到自己真正达到了师生的精神落差，不排斥调皮的学生，不讽刺学生，不变相惩罚学生，能对学生严格要求，耐心引导，坚持用爱感动自己的心。业余时间积极学习各种音乐教育理论，练习声乐技能，为教书育人做好充分准备，以适应现在的教育形式，更好的教音乐。我努力学习音乐知识，巩固基本功。当然，我还有很多不足，我会继续朝着我的目标努力。音乐教学与教养是小学教育的重要组成部分，对陶冶孩子的情操，培养孩子的精神美有着积极的作用。音乐教育应该把激发学生的学习兴趣贯彻到教学和培养中去。对于低年级学生，我主要是在节奏音准方面进行训练，并通过读谱进行适当的教学和教育，让学生在节奏和韵律中感知音乐之美。在下学期的教学教育工作中，我想让学生真正感受到音乐的审美功能，让学生听好音乐、唱好歌曲，培养学生自主创作、自主参与、主动学习音乐的兴趣。下学期我会加强一部分学生的思想教育，让所有学生动起来。在课堂教学和教养中，我会为下一节课反思自己的教学和教养行为，课后把自己的教学和教养情况反映清楚。我会用它来及时思考和解决我的教育问题，让我在音乐课堂上的教育效果逐渐提高。此外，将教材中没有涉及的流行音乐元素引入课堂，让音乐教育更加多元化，同时也增加了音乐课的魅力，让学生更加喜欢音乐课。
期末成绩分析总结3时间飞逝，光阴似箭！大一生活结束了。回顾这一年走过的路，真的有太多的话。一句话:这一年我很忙。我真的很庆幸我没有被忙碌的生活拖垮，相反，我更坚强了！因为一直有这样一个永恒的信念支撑着我:知识改变命运，能力决定大小。所以我一直在努力。虽然经历了很多风风雨雨，但结果还是令人满意的。我以后会更加努力，一如既往！
“你低调的时候会一天比一天淡定，高调的时候会一天比一天好。”今年我一直坚持这样的原则，以后也会坚持。从一名普通的班长做起，一步一个脚印，脚踏实地，认真负责，以强烈的责任感和务实精神捍卫我作为班长的尊严。虽然我不是最好的，但我是最努力的。虽然我的工作不好，但我总是努力把它做好。当然，这期间我也以入党积极分子的身份参加了学院组织的党课，顺利毕业。这让我对党有了更深刻、更科学的认识，为我早日加入党组织打下了良好的基础。同时，我还在业余时间参加一系列社会实践活动，丰富自己，提高社交能力，积累社会经验。我也加入了大学生成长文学社，在这样浓厚的文学氛围中锻炼自己。
作为一名学生，好好学习是非常重要的。我必须承认在这一点上我做得不够好，但是我从来没有因为别的事情而荒废了学习。说实话，我对考试成绩不是很满意。总的来说不错，但是单科有两门不太理想，尤其是发音。现在只能从中总结经验教训，以便在以后的学习中查漏补缺，得到提高和进步。大学真的要看自己的环境，尤其是学习上。
期末成绩分析汇总4一、试卷分析
从题型来看，这份试卷分为两大题型，一个是让我选择，一个是让我感受。其中，选择题12为小题* * 36分，感觉题64分，包括价值判断和材料分析，题型比较，既考察了学生对基础知识的背诵水平，也考察了学生分析问题和理解材料的能力；从各部分知识的比重来看，选择题包括时事6分，自尊、自信、自立6分，意志坚强3分，挫折6分，青春期6分，男女生交往6分。理解题包括8分挫折，26分青春期，14分男女生交往，6分自信，8分坚强意志。从全卷来看，挫折14，坚强意志11，青春期32，男女生交往20。后三课内容占全卷总分的63%。可以看出期末考试的重点主要在期中考试后的三课内容上，这也为我们以后的复习指明了方向。
总之应该说全卷考试的内容还是有重点的，没有什么古怪的题目，比较适合高一学生的特点。
二，对学生答案的分析
在选择题中，学生的分数主要集中在7和11，这主要是由于对题型审查不严，理解能力差造成的。有些明显的错误观念是学生分析不出来的，比如7中的“只要你有信心，你就能成功”和11中的“一个意志坚强的人可以不受不利因素的干扰而获得各种良好的条件”，所有的学生都可以。其实这些问题都是《跟你学》里的原题。都是在教学过程中给学生分析的，学生当时理解的很好，但是考试的时候出错了。一方面老师强调他们不够扎实，另一方面学生审题不严，理解能力差。
学生在理解题中的失分主要集中在第一个子题“刘炜说‘既然上天给了人才，就让它就业吧！’“在16题中。这反映了一种什么样的心理素质？培养这种品质的意义何在？”一方面是学生没有认真审题，另一方面是很多学生受到第二道小题的影响，所以回答了“意志坚强”另外，学生在价值判断题上失分较多，比如13、14，其中有学生回答不完整，只回答了心理矛盾的危害，或者有的学生对问题判断错误，回答为心理冲动。理解题的另一个失分原因是基础知识记忆不稳定。
简而言之，学生答题的突出问题是审题粗心，理解能力差，记忆不扎实。
三、平均得分分析
一年级系10个班，最高班平均成绩85分以上，最低班68分以上，大部分班集中在76分左右；一个班学生最高分100，最低分40左右。可见同一个班合适的学生差距比较大。但总的来说，感觉科学的学生考得不错。
四。未来措施
1，加强集体备课，平衡教师之间的教学内容和教学水平，缩小班级之间的差距。
2.改进教学方法，调动学生学习思想课的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习、合作学习。发挥学习小组的督导和监督作用，加强知识的记忆。
3、精选材料，加强理论联系实际，提高学生分析和理解知识的能力。
4、精讲多练，精心选题，归纳总结，提高学生知识应用能力和答题技巧。
期末成绩分析总结第5篇光阴似箭，日月飞逝。转眼间，一个学期过去了，我已经上完了初中的第一个学期。在这一学期，我受益匪浅。收获了知识的果实，结交了许多同学和伙伴，进一步懂得了尊师重道、团结友爱。我已经从我做错的事情中吸取了教训，下次我不会再犯了。
在这个学期，我在两次月考中得到了我的水平。虽然我的分数不是很高，中等偏上，但是我有点骄傲，所以期末考试出错，分数不高。
在期末迎接期末考试的时候，我有一点懒，导致了期末考试成绩的退步，班级排名的退步。而我期待的最高分的数学只拿到了85的中等分。看着各科成绩，心里很后悔。但是，我也知道，后悔是没有用的。只有找出原因并逐一克服，下次争取更高的成绩，才是最正确的做法。对于这次考试，我总结了以下我退步的原因。
1:考前几天有点懒，上课有点粗心。老师没有注意复习的一些内容。所以知识不够巩固。
2.考试前没有认真复习，只有后面学的，刚学的有些忘了。甚至还有一些我不明白的问题。
3.考试的时候有些题的内容没看清楚。虽然考后有复习，但可能不够全面，导致了一道题没有复习。
4.英语单词认识不够，有些单词不理解意思。语文理解能力不够好，还有一些其他学科不懂的知识。
总的来说，考前没有认真听课，没有认真复习，考试时没有认真注意复习。但是，针对这次考试和这些问题，我有以下学习计划:
1:上课认真听讲，课后复习上节课所学内容。尤其是在考前这段时间。记住老师复习的内容。
2.以后少玩电脑，多花点时间学习。
3.制定学习计划，好好学习。
4.如有不懂的问题，请及时虚心请教老师或同学，把不懂的问题说清楚。为了防止考试时出现问题和无知。
有了以上的计划，我相信只要我努力实现这些计划，我下次考试成绩一定会提高。
期末成绩分析总结第六篇时间就像水中的倒影，一个学年一晃就过去了。昨天，抱怨时间过得太慢的情绪元素似乎在我脑海里徘徊。现在我的大二生活正在向我们走来。回首往事，感触良多。刚进大学的时候，一切似乎都充满了新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁了。然而，我从错误中吸取了教训。大一的时候，我不仅努力完成学习目标，还利用各种活动丰富自己的生活，摆脱了大学生最流行的抑郁日子。现在我将总结我的最后一个学年。
第一，学习
学习是学生的根本。我知道，一个优秀的大学生，得到社会的认可，除了人品和特长之外，最起码要有知识和文化素养。所以，我一直把学习放在第一位。这学期课不多。正因为如此，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到、不早退、不逃课，才能过好我们的大学生涯！在做作业方面，我总是自己做作业，不抄袭，不作弊。同时，我坚持每个月写一篇中英文作文，希望提高自己的写作能力。课余时间，我也充分利用学校图书馆的资源，抓紧时间阅读各种书籍，以此来提高自己的知识水平，拓宽自己的思维视角，从而多方面考虑问题，避免片面看待问题，养成不良的思维习惯。还有一点要说的是选修课。这学期我修了综合会计和数据库应用。前一门课程属于经济学方面。通过综合核算，我学会了一个公司最基本的记账方法，为我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础。我觉得对我以后出来工作会有帮助。毕竟在现代社会，掌握一定的经济知识是必须的，会计对所有行业都是有用的。即使以后不从事这个行业，我相信也能从中得到一些启发。其次是数据库，这次学习也是我较早了解数据库的非凡之处，也引起了我对计算机的兴趣！毕竟现在社交电脑广泛应用于各个领域，学习电脑对我以后的工作也很有用。在学习上，我觉得还有一点很重要，那就是学习态度！我以前学习态度不好，以前“得过且过”，现在好多了。我开始养成谦虚和好奇的学习态度。学习的东西不能造假，但是不懂就不懂，绝对不能装懂！孔子曾说:“三人行必有我师。”我觉得就是这个原因。不懂就问——这对我以后的学习也有很大的帮助！
第二，在生活中
基本能和同学相处融洽，和睦相处，互助互爱，做好自己的事情，形成了独立自强的良好性格。宿舍是一个大群体，八个人住在同一个空间，但是生活习惯不同，需要相互理解和迁就。只有这样，我们才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学相当于一个小社会。作为进入社会的缓冲，我们可以从中学到很多东西。大学的时间比高中多得多，所以我可以利用剩余的时间在外面打工，尤其是五一和十一的时候。我也通过工作知道了很多工作上的细节，和老板同事打交道的细节。最重要的是，通过兼职，我认识到，在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往时，我必须去除一些身份和立场——这不仅有利于交流，也是对他人的尊重。
第三，在娱乐方面
去年我积极参加了各方面组织的各种活动。比如:系、班组织的秋游、春游，以及山东古建筑文化的观光、学习，班里的班歌比赛、乒乓球比赛；收集赞美学校、大学和学校里的大学生活的文章；参加社会实践活动——黄河浮桥交通统计等。通过参加一些活动，我开阔了眼界，也认识到了很多东西；还有一些，让我更了解和热爱我们的学校和班级，强化集体观念！第四，其他方面，上个学年，我积极参加了适合我的社团——英语协会、青联、联谊。同时，大学里丰富的讲座早已成为我的必修课。通过听讲座，我认识到许多不同的事情，如；国内现状，求职面试技巧，英语考试技巧等。我还积极参加学校各种组织的竞选活动。在工作中，我也积极完成年级学生会交给的任务，处理各种事务，包括我们学习部给文艺部写的小品，通过在年级学生会工作，我也学会了如何处理各方面的关系，提高了自己的素质。上个学年我学到了太多。这是我未来生活和工作中需要的。我很感激大学里相对宽松自由的学习环境，给了我这么大的自由舒展的空间。尽管如此，大一还是有很多不足，其中不按时间表，学习最认真。在这个学年，我会严格要求自己，重新调整自己的生物钟。同时，我也要注意多运动，因为健康是资本。两者结合才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时间去做更多的事情，才能消除大一的“力不从心”！
回首昨天，我百感交集；面对今天，我充满信心；期待明天，我还有很长的路要走！我想:“既然上天允许我们掌握自己的命运，那么我一定也能够很好地掌握自己的命运，我的大学也会因为我不断的回顾和展望而更加无悔！”
期末成绩分析汇总7一、试卷分析
本学期八年语文期末考试试卷分为三部分:一、基础(20分)；二、阅读(40分)；三、作文(40分)，满分100分。试卷难度适中，考试目标明确。既注重语文基础知识的检测，又重视语文材料的理解、应用能力的考查和文学作品的初步鉴赏。从阅卷情况来看，总体成绩比较理想，通过率比较高，优秀率有所提高。但部分学生的思考和审题不够严谨，影响了优秀率的提高。反映的主要问题有:
1，基础部分，学生语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。比如:1。1.默写或根据课文填空。此题纯属记忆，虽然得分率高，但《神力镜月》中把“镜”写成“镜”的人也不少，此题满分率只有78%。1.3.写出下列拼音的汉字。第三个问题的答案，很多人把“羞于做”写成“羞于做”。此外，学生的书写也很潦草。
2.在阅读理解中，学生的语言概括能力和分析能力不强。比如:2。12.用简洁的语言概括新闻的主要内容。(不超过25个字。很多同学回答的时候只是原封不动的写了引言的第一句，并没有用整个材料来概括。请写出两个反映物候的成语。有的同学根本答不上来，说明他们不会理论联系实际。2.21.从倒数第二段下划线的句子中可以看出什么样的性格特征？请列举两点，分别做简要分析。大部分同学都能回答出儿子的性格特点，但是要他做一个简要的分析，却回答不出来。
3.写作部分，大部分同学都能准确审题，围绕“最好的礼物”写好文章。但作文所用材料较窄，部分材料雷同过时。在整体练习中，材料缺乏原创性和时代感，反映出学生的生存空间小，思维习惯单一。此外，在写作中，错别字、病句、标点符号使用不规范、字迹潦草的不在少数，因此高质量的作文很少，大部分得分在70-78%之间，严重影响了作文的质量和分数。
二、整改措施
1.深入学习课程标准和教学大纲，整体把握教学目标，重视课程标准从理论探索到操作策略的转化。
2.抓住两个基础，加强语言文字训练；加强对学生理解和运用语言能力的培养，提高学生对基础知识和技能的掌握，突出语文的工具性，从而提高语文教学质量。
3.加强学习习惯的培养。如果书写正确，保持整洁的习惯；不使用笔墨或阅读的习惯；养成读课文的习惯等。
4.夯实文言文基础，以文言文教材为契机，激发学生学习文言文的兴趣。培养学生的阅读能力、理解能力和对文言文句意的正确理解。
5.让习题教学活起来。作文就是生活，生活就是作文之路。在作文内容上下功夫，做到习题内容与形式的有机统一。鼓励学生自主写作和修改，有效提高语言运用能力。
三。意见和建议
这套试卷难度适中，数量适当，能紧扣现阶段所学内容。如果试题能和广东省中考语文试题接轨就更好了，对老师的教和学生的学更有启发。
8 .期末成绩的分析和总结。考前紧张的复习，紧张的考试，考场后的讨论，有人欢喜有人忧。县里统考结束后，我突然觉得轻松了很多。暂且不谈考试成绩的好坏。至少这种感觉让人感到由衷的‘放纵’。随之而来的是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始？可能我的考试成绩不能说是“优秀”，可以说是一般。但对我个人来说，这也是一种进步，虽然有些科目“差强人意”。我们来仔细分析一下。
先说英语和历史。总的来说，从我进入高中开始，我的英语成绩就呈下降趋势，这次不出意外，我只考了87分。我清楚的明白考试分数低的原因:老师平时告诉我背单词的时候不要写，不要记语法。到了考试的时候，我就开始担心，尤其是在做选择题的时候。我不知道这些单词是什么意思，也不知道哪个选项是对的，我也不知道如何使用语法来感觉哪个选项是答案。结果我只是胡乱猜测，这次考试在这方面吃了大亏。历史我感觉挺简单的，因为上次考了80多分。我想的是
我这次至少能考85分，结果完美验证了一句话:志高，志低。我考试只考了66分。虽然这次全校历史成绩下降了，但还是有一些考高分的。这个历史成绩给了我很大的打击，更何况老班是一个历史老师教的，真的很不给他面子。平时学历史的人都挺强的，对历史有浓厚的兴趣，但是考试毕竟是考试，后面的非选择题基本只有半分，你以后要注意了。我们来谈谈政治。说实话，生活和哲学的知识很难懂。平时的学习只是死记硬背，不太懂意思。平时做练习，不注意总结。结果考试后面的问题和答案基本都是潦草的，想到什么就写什么，一点头绪都没有。每一个原因都有它的后果:有两道大题不能得分，一道大题只能得一分，全试卷将近30分。选择题虽然还可以，但是分数基本是固定的，只有59分。看看分数，想想自己在课堂上的表现:睡觉，发呆？特别是老师基本不听习题，以至于对张老师说的问题分析和解题思路没有印象，考试的时候为所欲为。现在终于知道自己有多傻了。我真的很后悔。
今天早上，年级领导整理了期中考试的所有数据。单看成绩，教的两个班在同一个班里还不错。6班(体育班)平均分44.76，10班(理科班)平均分40.95。而且10班的前几名成绩也很突出。年级认可度前20名中，10班横扫前三。虽然表面上的结果令人满意，但仔细分析学生的试卷却让我深思:
第一，优生学是我教会学的还是学生自己学的？
因为我们学校的数学科目在进行“高中数学必做100题”的实验，所以这份试卷的题目都是学生在考前做的，也有评语。有些问题甚至说了很多遍。为什么还是有那么多学生做不到，考的不好？这是什么原因呢？反思平时的课堂，经常害怕学生听不懂我说的话，就一直讲，直到学生好像听懂了。再一次通过考试证明，大部分学生听不懂，即使上课点头表示听懂，也只是听懂。所以，认为学生讲了很多遍就会记住并掌握的想法是错误的。实践证明，只有让学生体验知识的形成过程，他才能有效地掌握所学知识。这也从这次考试中得到充分证明。
第二，严的老师不一定有徒弟，不严的老师一定没有徒弟。
每个人都有懒惰的天性，尤其是我们学校那个层次的学生。他们大多在学习中感觉不到快乐，所以会想尽办法偷懒。老师要想让大部分学生掌握好，就必须在课堂上和作业上对他们严格要求，防止学生不做作业或做作业不实。这次考试就是一个例子。考了1，3，7，9的同学是典型的懒鬼。他们根本就没有落实之前布置的作业，这种成绩会更加打击他们的信心。一旦形成恶性循环，学生就会自暴自弃，师生关系恶化。所以，在以后的教学过程中，我们不仅要对这些后进生倾注更多的爱，也要对他们更加严格。
第三，个人教学水平提高了，学生的水平也会提高。
我虽然教了几年书，但是对教材的研究还不够，不能很好的联系学生的实际生活，所以在课堂上不能调动学生的积极性。尤其是对于差生来说，没有什么好的方法可以提高他们学习数学的兴趣。同时，他们自身的教学思路也不够开阔，往往拘泥于课本。学生在学习的时候也是学死的，不能举一反三。试卷上的简单计算就体现了这一点。通过这次考试，我想改革我的教学方法，激发学生的学习兴趣，特别是想一些好的办法，激发后进生的学习热情，让他们愿意学习，乐于学习，主动学习。我也努力在个人职业素养方面提升自己。我平时看的关于教学的杂志比较多，尤其是和我年级有关的。多听听课，向有经验的老师学习。