大学生如何克服身份危机？

面对大学生成长发展过程中的自我认同危机，需要积极采取科学合理的方式方法，引导大学生积极认识自己，客观准确地评价自己，形成更加科学合理的自我认识，积极面对和处理学习生活过程中的各种问题。

3.1积极开展大学生心理健康教育

大学生的自我认同出现了危机。大多数情况下，大学生的自我意识存在偏差，不能接受自我意识发展带来的变化。注重培养大学生的自我意识，增强他们的自信和自尊，将有利于大学生形成良好的自我认同。高校需要积极开展心理健康教育，从大学生的认知规律和身心发展特点等方面，采取科学合理的教育手段和策略，促进心理健康教育活动的顺利开展。首先，在心理健康教育过程中，要重视大学生的主体地位，突出主体性教育原则，从根本上关注大学生的发展，加强大学生健全人格的培养，促进其自我发展。高校开展心理健康教育，要尊重大学生的主体地位，充分细致地了解大学生的人格发展特点，找出大学生发展中成长环境因素带来的心理影响。其次，在高校开展心理健康教育，要积极采用科学的教学方法，尽可能采用一些先进的教学技术，如多媒体教学方法、微课、翻转课堂教学模式等，充分调动学生的学习积极性，促进大学生认识到心理健康教育活动的重要性，从中学习并认识到自我认同的意义，客观准确地评价自己，为后续的学习和生活提供健康的心理状态[2]。再者，根据大学生的发展特点，采取针对性的教学方法，促进大学生形成良好的自我认同，最重要的是形成客观合理的评价体系，促进大学生真正实现自我。其中需要尽可能地为大学生提供一些个性化服务，以大学生为教学中心，构建科学的管理机制，积极营造和谐宽松的学习环境。最后，充分关注和尊重大学生的内心，促进他们真正感受到自己的价值和作用。心理健康教育需要重视大学生的价值和优势，鼓励他们勇于探索，充分认识到自我理想与现实生活的差距，并以积极的状态去学习和努力，全面提高他们的综合素质，从而使他们树立正确的自我认同观[3]。