幼儿园绘本教学:小阿里的大学校
幼儿园绘本教学:小阿里的大学校
教学目标
1.通过仔细聆听故事，你可以初步感受到故事人物的情绪和心理活动，并愿意与同龄人分享你的想法。
2.在交流的过程中成长了自信和自豪。
3.要知道面对新的环境会有很多人，很多方法来帮助自己。
教学准备
材料准备:绘本，伴有《Ebby Ebby》的音乐。
场地准备:孩子们围坐在一起，有空间进行音乐和游戏活动。
教学过程
1.通过与孩子交流，引导孩子观察小阿里的不同表情，激发孩子的阅读兴趣。
(1)与孩子实际经历的简单交流。
问题:你愿意去上学吗？你上学的心情是怎样的？
(2)分别展示小阿里两种表情的图片，引导幼儿观察。
①观察快乐的表情。
问题:小阿里要上学了。他是什么心情？你怎麽知道？
②观察不开心的表情，鼓励孩子大胆猜测小阿里不开心的原因。
提问:
离上学时间越来越近了。小阿里现在什么感觉？你怎麽知道？
我们和小阿里的想法一样吗？让我们一起来读读这本《小阿里的大学校》。
2.通过阅读故事的前半部分(从故事开始到“乘风飞上天空”)，引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事的情节和线索，感受故事中人物的情绪和心理活动。
(1)老师讲故事，孩子认真听。
(2)引导孩子仔细观察重点图片(小阿里如何照顾小鸟的四张图)。
提问:
他为什么拿着盒子跑过来？
为什么鸟的心在怦怦直跳？小阿里是做什么的？
小阿里为什么要对小鸟耳语？
小阿里和小鸟说话的时候是什么感觉？你怎麽知道？
这只鸟很害怕，不会吃任何给它的东西。你认为故事中的鸟有点像谁？
(3)***讨论交流重点图(小阿里放飞小鸟的对面图)。
提问:
鸟儿飞走了。你感觉如何？
小阿里的心情会是怎样的？
3.结合故事中小阿里的感受，引导孩子在即将上学的时候大胆表达自己的感受。
提问:我们的孩子即将面对小学的新环境。听到这个故事后，你有什么感受和想法？
看了故事的后半部分，知道有很多人会帮助他们面对新的环境。
说明:小阿里真的去上学了。学校真的是他想的那样吗？他是如何解决困难的？谁帮了他？让我们继续读下去。
(1)继续看故事。
(2)引导幼儿观察关键画面的交换。
提问:
小阿里的大学校有哪些地方？
小阿里在学校感觉怎么样？你怎麽知道？
(让孩子重点看小阿里第一天上学的图片)
(3)老师讲故事，引导孩子交流。
提问:
小阿里在学校开心吗？学校有他想的那么可怕吗？
谁帮助了小阿里？
他妈妈是怎么帮他的？老师是怎么帮他的？小伙伴是怎么做到的？
5.老师整体讲故事，引导孩子知道面对新环境时可以帮助自己，激发孩子成长的自豪感。
(1)老师完整的讲述了这个故事。
(2)说明:在这个故事中，为什么作者写了很多小阿里救小麻雀的事情？
老师总结:面对新的环境，我们会紧张害怕，但一定要放心，因为有很多人会帮助你；同时，我们可以帮助自己建立信心。就像小阿里一样，我们会认识很多新朋友。
6.交流讨论:怎样才能适应新的环境？
(1)指令:我们都会遇到新的环境。除了有很多人可以帮助我们，还有哪些方法可以帮助我们？
(在引导孩子交流的时候，你可以把这些方法用孩子能理解的方式记录下来，进行一定程度的整理。)
提问:
面对新的环境，我们该以怎样的心情对待？
面对新的环境，有困难可以找谁帮忙？
面对一个新的环境，怎样才能找到人帮助我们？如何沟通？
还有哪些方法可以帮助我们？
7.音乐游戏《Ebby Ebby》引导孩子在与不同伙伴换游戏时感受快乐。
(1)介绍玩法，学习简单动作。
所有孩子听音乐前奏，自由找一个朋友牵手准备，根据歌词做相应动作；在第二首音乐前奏曲中换舞伴，重新演奏；游戏可以重复，老师引导孩子尽量换不熟悉的伙伴。
(2)跟着音乐走，所有的孩子一起表演。