校园文化与大学生人文素质教育

导语:在高校校园文化建设过程中，要在充分尊重文化自觉和多元文化同步发展的基础上，坚持高校校园文化创造和发展的科学性和方向性。

在大学生人文素质教育中，校园文化起着非常关键的作用，这主要是因为良好的校园文化不仅能从整体上浸润大学生的人文素质，而且能从大学生发展的多个角度深刻影响大学生的人文素质。本文将围绕校园文化与大学生人文素质教育的密切关系，深入探讨大学生人文素质教育的培养和形成。

科学合理地培养和塑造大学生人文素质教育，不断丰富和提高大学生人文素质水平，不仅可以全面客观地分析大学生人文素质教育的培养方向，也是校园文化建设的重点内容。在高校校园文化建设过程中，既要从全局考虑建设标准，又要注重细节，从细节入手，深入探究和分析校园文化对大学生人文素质的深层影响。

一，校园文化与大学生人文素质的相关性

在大学生素质教育中，文化素质教育是基础，而？文化素质教育主要是人文素质教育？。对于高校来说，大学生的人文素质教育水平能够反映一个学校的综合管理水平，影响人才培养质量和学校的发展前景。要有效提高大学生的人文素质，就要关注大学生人文素质的培养目标和培养环境，运用一切环境和策略来促进和提高大学生的人文素质。只有这样，才能深入、科学、全面地提高和优化大学生的人文素质。从这个角度来说，在大学生人文素质教育中，应该营造良好的校园文化环境和科学的校园文化氛围，让学生通过积极的校园文化渲染和对比功能，陶冶自己，启发自己，相互学习，共同进步。

首先，高校创建良好校园文化的目的是通过环境熏陶，提升大学生思想品德，培养全面综合型人才。开展丰富多彩的人文素质教育，可以有效地全面提高大学生的文化素养、审美能力等人文素质。从这个角度来看，两者在培养目标上是相通的。其次，在提高大学生人文素质的过程中，校园文化是一种灵活的手段。通过科学、健康、积极向上的校园文化和丰富多彩的校园文化活动，有效激发学生的参与性，让学生在参与校园文化的过程中感受到人文素养的重要价值，培养学生良好的审美情感，有效提高学生的社交礼仪。

因此，对于大学生的人文素质教育来说，健康积极的校园文化是重要的推动力。总之，在高校校园文化建设过程中，要以培养和提高大学生的人文素质为目标，充分发挥二者之间的互动与协调，全面提高大学生的人文素质等综合素质。

第二，建设高质量的校园文化，促进大学生人文素质的提高

在培养和推进大学生人文素质教育的过程中，高校校园文化作为一种环境和氛围起着非常关键的作用。鉴于此，我们应该积极构建科学的、高质量的校园文化，通过一系列丰富多彩的校园文化环境提升和整合大学生的人文素质，全面提升大学生的人文素质。

(一)抓好校园文化软硬环境建设。

在校园文化建设过程中，要协调校园文化软环境和硬环境的发展。硬环境主要指校园的物理环境，软环境则是人文环境。在校园文化环境建设过程中，要充分发挥校园文化对大学生人文素质的提升作用，首先要注重校园物质环境的建设。这是一个立竿见影的方法。学校应当根据校园规划，在校园内合理设置各种特色、多功能的文化活动区，做好学校绿化建设和环境保护工作。对于一些老校区，在打造精品环境的同时，更要注重自然环境的保护和历史标志的维护。

实践证明，科学的校园物质环境能有效提高大学生的审美能力和道德情操，使他们乐于学习。其次，高校也要注意营造人文环境。高校要积极打破学科之间的限制，加强不同学科之间所需物品的交流。理工科学科要充分借鉴文科的人文氛围，全面培养大学生，注重大学生综合素质的提高。同时，高校还可以依托学生社团、俱乐部开展文化教育，通过成立历史讨论社、哲学辩论社等加强校园人文环境。

(二)坚持正确的发展方向，开展多样化的活动。

在高校校园文化建设过程中，要在充分尊重文化自觉和多元文化同步发展的基础上，坚持高校校园文化创造和发展的科学性和方向性。大学校园文化建设应当坚持指导思想的一元化，鼓励和倡导文化内容和形式的多样化，大力倡导具有社会主义特色的主流文化。

用正确的文化教学生，用科学的文化熏陶学生，只有坚持正确的文化发展方向，才能引导学生自觉抵制不良文化的入侵，引导学生不断完善和优化自我，不断发展和超越自我。同时，在高校校园文化的创建过程中，要更加注重在正确文化的引导下，开展多样化、特色化的文化活动，真正让学生通过丰富多彩的文化活动参与进来，在实践中培养大学生的人文素质。

第三，结论

校园文化与大学生人文素质教育有很强的相关性。要提高大学生的人文素质，必须注重营造科学的校园文化，通过校园软硬环境的营造，营造良好的氛围，在坚持正确文化发展方向的基础上，引导学生参与丰富多彩的校园活动，从而有效提高大学生的人文素质。

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