数学专业进入私募后应该学什么？
遗忘是正常的，关键是留下的是什么——那才是让我们终身受益的东西！
有点理想化。一年前我也是这么想的，但现在我不得不顺应潮流。
六分仪老师一提这个问题，我心里真的凉了。这一学期，我把上学期的内容全忘了，有的甚至忘了上一章提到的一些关键知识。遗忘，我们必须肯定。关键是如何教学生克服遗忘。
现在正好相反！
你要的是积分！
我还想问:学了这么久的数学有什么用？
有问题吗？！
你真的忘记了你在数学课上学的所有东西了吗？至少要记住小学教的加减乘除和小数(估计一辈子都忘不了)。
好了，我们现在来看:为什么你记得小学时生活过的东西，却不记得中学时学过的东西？
不同的观点会得到不同的结果！
如果你觉得是因为见识越来越多，那么你就完全可以理解为什么会有人海战术了！
欢迎大家讨论！
因为我个人认为中小学的数学知识很简单，不容易忘记，所以我无法理解那些数学不好的人的想法！
如果一个人看完题目后记不住题目的条件，教他思考真的很难！)
我记得所有的数学公式等等！
英语都快忘了！不行，不懂就赶紧忘了！
有一个实验是这样的:
一个重点班的学生(比如化学成绩能达到890%)，三年后被叫回去做同样的试卷，很少有人通过。回答的问题没有一个是积累记忆的。
专家的评语我记不清楚了，随便加减也不好。下面说说我自己的看法。我认为数学要学习的是分析问题和解决问题的能力，死记硬背某一类问题是不可取的。但是现在的大方向就是这么无奈。
小学六年级的时候，应用题不好，一窍不通。那时候我爸每天晚上都给我辅导，他经常说:“我上了初中，高中以后再看这样的问题，自然就好了。”当时我以此为安慰，但上了初中后(二年级后)发现是这样的。现在想想，是因为思维能力的提升。但是，小学的知识就不能进入高等学校，如果高考
明明是学生！
让高年级文科毕业生回来做中学数学(不一定要像高考那么难)，99%都做不到！
理科(非数学专业)毕业生做代数可能没问题，但是会大到做不了几何，三角函数的公式大概都忘了！
叶儿先生，你不认为学习数学也是没用的吗？
或者说，我们中学学的数学知识是不是没用？
看来这个问题要讨论了！
学习那些知识的目的是什么！
就是学习他的思想，学习他解决问题的能力！
我觉得局部知识点的实际效果并不大！
比如三角知识，一个人一生会用到多少！
我认为数学是最不实用的科学。大学四年，学的东西到了中学完全没用。你这四年学习是为了什么？！！！
一个人的世界观和方法论是在学习的过程中逐渐形成的。
只知道大学四年学了很多，现在被要求做大学题。如果我不审查他们，我可能会幸免于难。
但有一点是肯定的:我以前读书的时候，有什么问题都会找老师。总觉得老师能很快抓住重点，觉得老师真的对不起。但是大学毕业后，再看高中题目的时候，我总是在想，当初怎么就做不出这么简单的题目呢？你觉得是什么原因？
我不需要告诉你原因！
典型的实用主义，
楼上的老师叶儿说“三角知识用得少”。这个观点要全面看待。对于普通人来说，什么三角函数知识真的没用。他们所知道的是加减乘除，并且能在实际生活中运用。三角函数的知识在物理学、测量学、应用数学等科学技术领域有着广泛的应用。
突然有个想法，楼上老师讲的小学知识很简单，突然发现小学知识在现实生活中有应用。所以你没有让学生知道小学的知识，他现在知道了。我陷入了一个怪圈~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
看了这些帖子，我想起了Edil在老论坛毛巾上发的一些‘数学家是外星人’的笑话！
而三角函数知识在科学技术领域有着广阔的应用领域，比如物理学、测量学、应用数学等等。
用途很大，但是有多少人用啊！
为什么要很多人学很少人用的东西？
我觉得要注意“知识点”和“知识”的区别！
学数学的时候，解题的思维和处理问题的思维方法很重要，但是局部的知识点！很有用吗？
有些知识点真的显得“没用”。
三角函数也可以认为是其他的基础，因为在这之后，没有三角函数的概念，很多问题都无法解释。(还涉及到其他学科！)
最“没用”的应该是几何，没有三角函数用得多！
但是几何的证明锻炼了我们严谨的思维方式，可能不突出，容易被大家忽略。
学数学的目的是什么？我曾经在教书的时候问过学生，有学生直接回答“为了高考”。我现在不得不问自己......
但是几何的证明锻炼了我们严谨的思维方式，可能不突出，大家容易忽略。' '''
我同意！