北京科技大学最近构建了什么教育体系？

具体内容:

北京科技大学官网显示，根据新生适应周期的变化和心理特点，北京科技大学确定了自信、和谐、人际交往、快乐、情绪与生活管理等八大主题，心理素质教育必修课16学时，实现118。

立足课程建设，提升教育温度。

出版《大学生心理健康》教材，开发大学生心理健康海量开放网络课程，构建“海量开放网络课程——翻转课堂——实践体验”三位一体的教学模式。通过互动式网络课程引导学生学习和讨论心理学知识，加强知识理解和思维创新。鼓励教师通过体验式线下课程，以小组形式对学生进行认知启发和技能训练，打造以爱和支持为导向的互动共享课堂。

以日常活动为起点，增加灵魂的深度。

充分发挥阳光心理协会的作用，本着高参与、强互动、广覆盖的原则，以理性平和、阳光心态为主题，广泛开展具有心理特色的教育活动，营造心理素质教育的良好氛围。开展“525心理健康文化节”系列活动，打造心理健康快车、精神氧吧等朋辈辅导品牌，举办心理论坛、心理情景剧大赛、心理电影欣赏等延伸教育项目，每年覆盖5000余名学生。建设心理咨询网站、同伴咨询热线、心理素质教育专刊等。，以大学生喜闻乐见的形式，即时传递心理健康教育信息，不断扩大心理素质教育的覆盖面和影响力。

以危机预防干预为关键，增强调整的有效性。

建立健全学生心理预防调查制度，从学业、家庭、人际关系、情绪特征、生活状况等12方面制定严格规范的判断标准。每年对所有新生进行心理健康普查，春秋两季逐一走访学院，分析判断学生心理健康状况，做到全覆盖、早发现、早预防、早干预。建立健全心理干预联动机制，明确职责分工，完善学校、学院、专业医疗机构之间的危机转诊和干预流程和措施。

以团队建设为基础，增加保障。

全面配备专职心理健康人员，每年拨付专项经费，建设一支规模适度、相对稳定的专兼职心理咨询师队伍，不断提高专业水平。加强咨询师的专业培训，解答工作中的专业问题，督导日常咨询过程，疑难病例咨询专家。加强辅导员专业培训，组织春秋两季学生工作教师全员培训，培训新任辅导员，帮助辅导员掌握团体辅导、个案辅导、心理咨询等学生心理素质教育相关理论和工作技能。成立心理咨询师心理兴趣发展小组，支持心理咨询师参加专业培训，取得心理咨询师执业证书。加强对班级心理委员、宿舍长等重点学生的心理知识和技能培训，发挥学生自我教育的作用。