河北师范大学信息技术学院的机构设置

计算机教学部的教学目的是培养研究生、本科生、专科生的计算机应用能力，培养他们的现代教育思想，为师范生提供现代教育技术，进而全面推进素质教育。计算机教学部坚持服务教学的宗旨，依托信息技术、网络技术和多媒体教学手段，以教学资源建设为基础，以传道授业为己任，积极推进现代化教学手段和方法的研究与应用。

河北省大学现代教育技术中心

河北大学现代教育技术中心(培训中心)成立于7月1983，是我省高校现代教育技术培训的重要基地。该中心依托河北师范大学信息技术学院，隶属于河北省教育厅，在河北省教育厅和河北师范大学双重领导下，承担全省高校教师培训、组织协调、研究咨询、信息交流、组织多媒体课件竞赛等基本任务。

河北大学现代教育技术中心拥有多媒体网络机房，软硬件环境完善。以河北师范大学为主要基地，依托省内重点高校的师资力量和学科优势，对省内高校教师开展多层次的现代教育技术培训。该中心已获得教育部全国高校教育技术合作委员会的培训授权。从2001到2004年，先后完成了我省50多所高校1774名在职教师的培训，推动了我省高等教育信息化的进程。

河北师范大学电教中心

河北师范大学(师范学院)电化教育中心成立于1978，是我省最早的电化教育机构。2001电教中心隶属于信息技术学院，更名为河北师范大学教育技术中心。教育技术中心是传播现代教育技术和信息技术的专业职能部门，在学校普及现代教育技术理论、实现教学手段现代化、逐步实现教育信息化的过程中发挥着基地作用。学校负责教育信息资源库建设、学校网络学院建设、多媒体课件等电教软件编写、现代教育技术培训开发、校园电视系统建设、为在校学生开设教育技术课程和信息技术课程、利用微格教学和语音室开展师范生教育技能培训；在校外，依托河北大学现代教育技术中心，在全省范围内开展教育技术合作与交流，开展教育技术研究，为中国教育卫星和音像出版部门编写出版多媒体和网络教材、电视教材，用现代教育技术理论和技术培训高校教师和电化教育工作人员，为中央和省级电视台、教育电视台传输教育电视节目，为教育技术的普及和学校的教学改革做出应有的贡献。

河北省电化教育技术学会

河北省视听技术学会，又称河北省教育技术学会。(英文翻译为河北省教育技术协会，简称AHET)。简称河北省电化教育学会和河北省教育技术学会。1981河北省高等教育电化教育学会成立，1982更名为河北省电化教育学会。

河北省电化教育学会是河北省教育技术研究与应用领域的工作者和组织自发形成的群众性、学术性社会团体。本协会的宗旨是坚持党的基本路线，贯彻党和国家关于教育和电化教育的方针政策，团结全省各类教育技术、电化教育研究机构和电化教育工作者，积极开展教育技术的研究、合作、交流和推广，为推进教育改革，“科教兴冀”，实现河北省教育现代化贡献力量。本协会的活动应当遵守国家和省政府的有关法律、法规和政策。

协会为中国电化教育协会团体会员，业务主管部门为河北省教育厅，由河北省科学技术协会和省民政厅协会管理登记处监督管理。

河北省电化教育学会办公地址设在河北师范大学信息技术学院。

协会的主要任务是:动员各类社会力量，积极开展教育技术研究和学术交流，在省教育厅领导下举办教育技术成果评价，推广教育技术研究成果和工作经验，组织多种形式的普及应用现代教育技术的技术培训，与国内外教育技术相关团体进行学术交流和友好往来，为教育行政部门和社会各界提供现代教育技术的咨询服务和技术服务。

本社成员分为个人成员和团体成员。本协会的最高权力机构是会员大会，理事会是会员大会闭会期间的执行机构，对会员大会负责。河北省电化教育学会隶属于河北师范大学信息技术学院。

河北省电化教育学会理事长:郑诗君，秘书长:林万新

信息资源库

建设高度信息化的教学应用环境是教育现代化的重要标志，也是现代教育技术建设的重要内容。校园信息化教学环境的建设是为教学应用服务的，校园教学信息化应用的瓶颈在于多媒体教学资源的缺乏。因此，建立多媒体教学信息资源库是现代教育技术信息化应用的核心工作。多媒体教育资源包括学科同步教学资源库、教案交流园、课件演示中心、实验百宝箱、IT知识库、信息技术课程库、电影库、电子库、多媒体课件制作素材库(包括图片库、图标库、音效库、背景音乐库、动画库、视频库等。).利用该系统，可以全面管理学校的教育信息资源；利用网上资源；将教师从复杂的编程环境中解放出来；充分发挥网络教学的优势。