西南大学心理学院重点学科
西南大学基础心理学是国家重点学科，学科带头人是黄希庭教授。
西南大学基础心理学有四个稳定的研究方向，特色突出，优势明显，处于国内领先水平，部分研究成果达到或接近国际先进水平。
时间心理学的研究方向
始于1961年，是中国时间心理学研究中心。在方法和理论上有许多创新，如将模糊统计赋值、信号检测理论和多因素实验应用于时间心理学研究，开辟了时间隐喻的跨文化研究，提出了时间认知的分段综合模型和时间表征的三成分模型，发现了KaPPa效应的年龄特征、心理时间的分段性和时间维度三个方面的人格特征。主持国家自然科学基金项目3项，发表该领域研究论文50余篇。他的成果被国内外多部学术著作和教材引用，其中一部被国外学术期刊全文翻译。28篇论文被PA收录，受到同行专家的高度评价。该方向主要从事研究领域:时间认知、时间管理、时间人格维度研究等。该领域的主要研究人员有黄希庭教授、李博岳教授和张志杰副教授。
人格心理学的研究方向
始于1982。在研究方法和理论上有许多创新，如将模糊聚类分析、模糊偏序关系矩阵排列、多特征多方法分析应用于人格研究。首先将价值观引入心理学教材，将青年价值观分为十类，并对当代中国青年价值观进行实证研究。开创了关于自立、自信、自尊、自强的心理学研究。该研究方向先后主持国家教委资助的L个博士点，10多项国家和省部级哲学社会科学研究项目(其三大重点项目)，出版专著14部，发表论文140多篇，其中16项研究被PA收录，5项成果被相当多的国内教材引用。出版了一些在国内有影响的学术著作:《当代中国青年的价值观与教育》(获教育部一等奖)、《人格心理学》、《大学生心理学》、《当代大学生心理特点与教育》、《中国人的人格结构》等。主要研究领域为:中国人格理论与评价、健全人格养成教育、中国西部民族心理学与教育、青少年价值观与教育。该领域的主要研究者有李红教授、、、赵、陈红副教授、教授。
认知心理学的研究方向
1986以来，主持国家自然科学基金项目3项，国家社会科学基金项目2项，省部级科研项目10多项。在《心理学与心理科学杂志》发表论文30余篇，在其他核心期刊发表论文160余篇。在因果推理、归纳推理、条件推理、传递关系推理、类比推理、比例推理等方面进行了一系列的研究。提出了顿悟的概念驱动理论、条件推理的命题语义加工的问题空间理论、能力训练的启发式思维策略转换理论和汉字识别的多层次双向格式塔加工模型。结合思维策略训练的研究，开发了学科领域思维能力训练实验教材，提出了思维能力训练的战略性知识转化理论和六阶段思维训练模式。该方向主要从事思维与创造、认知发展研究、审美认知研究、汉字认知研究等四个方面的研究。该领域的主要研究人员有、刘殿志、李红、赵、教授和副教授。
人工智能与工业心理学的研究方向
是该学科近10年来发展迅速的研究方向。承担了两项国家863计划子项目、两项国家自然科学基金项目、多项教育部科技项目和重庆市科技项目，对自动推理与神经网络、组织形象设计与企业文化心理、人机环境系统中人的因素等问题进行了深入研究。在学科级期刊上发表论文140余篇，其中20余篇被SCI、EI、ISTP收录，质量较高。该方向的主要研究领域有:人工智能与认知、企业文化心理学、人机环境系统中的人的因素等。该方向的主要研究人员有邱、秦、、朱策、李伯岳教授。在新的世纪里，以黄希庭教授为首的我校基础心理学学科全体成员正在努力把本学科建设成为国内一流的、接近或达到国际先进水平的心理学学科，为我国心理学的发展做出更多的贡献。
二，发展与教育心理学
西南大学发展与教育心理学学科于2000年被批准为重庆市重点学科，并于2001获得博士学位授予权。多年来，该学科对发展与教育心理学的基础理论和应用进行了深入研究，形成了学习与创造心理学、教育心理学和儿童发展心理学三个稳定的研究方向。打造了国内领先的学校梯队，发表了大量高水平的科研成果。迄今为止，学科组成员已在学科级和重要核心期刊上发表论文200余篇、专著71部，近30个课题的研究成果获得国家级、省部级奖励。
学习与创造心理学的研究方向
该方向能够紧跟学科前沿，对创造性思维、罗辑推理、知识学习、思维发展等方面进行系统深入的研究，取得许多重要的科研成果:(1)在创造性思维方面，主要研究创造性思维过程中的思维策略，如顿悟、假设检验、类比迁移等，探讨创造性思维策略的开发与训练。在此基础上，提出了“创造性形成的源事件激活理论”，为深入研究创造性思维的内在心理机制开创了新视角。出版《创造研究手册》、《创造心理学》等专著，发表高水平科研论文近20篇。(2)在逻辑推理方面，更注重知识的有效学习、思维发展和元认知的综合研究，特别是思维策略和学习策略的训练研究，在理论和实践上都取得了一定的成果。提出了培养思维能力的“策略性知识转化理论”和“学科问题解决认知模型”，开发了思维训练(***30)、《学科研究性学习(***4)系列教材，出版了元认知与主体性教育、高效教学与学习策略等理论专著。该领域主要研究人员先后主持国家自然科学基金、国家社会科学基金项目7项，省部级项目15项，获得省部级研究奖励14项，在《心理学杂志》等重要期刊发表论文120余篇，著作19本。其研究成果被国内专家评价为“相对先进水平”，在国际上受到好评。这个方向也和国外建立了比较紧密的科学合作关系。学术带头人张清霖教授两次赴美，与耶鲁大学教授、现任美国心理学会主席R . J Sternberg一起研究创造智力，并合作出版了专著。该领域的主要研究人员有张清霖教授、刘殿志教授、杨东副教授、徐湛副教授、博士、曹桂康博士、石惠英博士。
教育心理学的研究方向
该方向主要在教学心理学、心理素质教育、青少年心理发展与教育的研究方面具有明显的优势和特色，取得了一些重要的研究成果:(1)教学心理学的研究处于国内领先水平，具体体现在对教学心理学的理论体系和学科体系、当代教学心理学的发展趋势、教学心理学的研究范畴等方面进行了深入系统的论述。发表了多篇有影响的论文和国内第一本系统的教学心理学专著，受到国内专家的高度评价，获得重庆直辖后首届哲学社会科学研究一等奖。组织编写教学心理学丛书(***10册)；研究成果《教学心理学研究》获教育部65438-0998全国高等师范院校基础教育改革实验研究优秀成果一等奖。(2)对心理素质教育的理论和实践进行了系统研究，处于国内先进水平。承担国家和部委科研项目10余项，在《新华文摘》、《教育研究》、《心理科学》等刊物发表论文近百篇，出版《儿童心理素质训练》(* * * 10卷)、《中小学心理素质训练》(* * * 65438+)(3)在系统研究青少年心理发展特点和规律的基础上， 以大学生的教育活动为“经典”，以意识和社会的发展为“纬度”，构建了大学生心理学新的理论体系，被同行专家评价为“心理学本土化的成功尝试”。 代表作《大学生心理发展》获四川省政府优秀科研成果二等奖。该领域主要研究人员共主持国家级、省级项目(含重点课题)16项，在《教育研究》等重要期刊上发表论文100余篇，出版著作40余部，编写教材50余部，获得省级科研成果20余项。该领域的主要研究人员有张大钧教授、陈旭教授、郭成副教授、林玉副教授、冯伟副教授、吴明霞博士和刘艳玲博士。
儿童发展心理学的研究方向
本方向主要对儿童认知发展、儿童心理健康与心理咨询、儿童审美心理发展等进行系统深入的研究。，并取得了一些重要的科研成果:(1)关于儿童认知发展的研究，主持了国家自然科学基金项目“儿童解决问题的思维策略”和“儿童动作逻辑推理能力早期发展的研究”。深入探讨了儿童高级逻辑推理能力的起源、表现和发展，儿童成功的思维策略、学习策略和教育对策。这些研究对幼儿园课程开发和儿童早期智力发展具有直接的指导意义。(2)关于儿童心理健康与心理咨询的研究，讨论了儿童正常心理与异常心理的区别，异常心理现象的成因、表现及矫正。主持教育部重大招标项目《儿童心理健康与心理咨询》，形成《儿童心理健康与心理咨询》专著、多媒体课件、学习与使用指南等重要成果。相关成果已发表在“中小学教师网”上，并获得教育部奖励。(3)在儿童审美心理发展研究上，主持国家社科基金项目《儿童审美心理发展与美育对策研究》，对儿童审美心理早期发展与教育进行了较为深入的研究，出版了国内第一本儿童审美心理发展与教育专著。近年来，该领域研究人员在《心理学杂志》、《教育研究》等学术期刊上发表学术论文110余篇，出版《儿童青少年审美心理发展研究》、《三岁前儿童心理发展》等著作10余部，主持国家级、省部级科研项目65438+项。该方向带头人李红教授与加拿大共同建立的“中加联合儿童心理研究中心”将进一步推动该方向的研究走向国际化。该领域的主要研究人员有:李红教授、刘云燕教授、陈博士、高博士、胡博士。