如何写一篇塑造大学生人格的论文
关键词:人格，心理健康，现状，目标和方法
健康人格的塑造是大学生思想政治教育的重要组成部分，体现了大学生对自身的认知和发展。目前，我国高校的思想政治工作通常只注重大学生思想道德素质、科学文化素质、能力素质和身体素质的培养，而往往忽视大学生心理素质的培养，特别是大学生健全人格的塑造，产生了像刘海洋、马加爵那样的自立性差、自律性差、偏执、冷漠等不健康的人格心理。因此，我们有必要尝试从人格教育入手促进心理健康。
一、人格的概念
(一)个性(人格)
在心理学中，人格是一个探讨完整个体与个体差异的领域。迄今为止，心理学家对人格的看法因研究取向不同而各异。综合各派观点，人格的概念可以定义为:人格是构成一个人的思想、情感和行为的独特的整合模型。这种独特的模式包含了一种稳定统一的心理素质，使一个人区别于其他人。人格是一个内涵丰富的概念，它反映了人格的各种特征。人格的特点是独特性、稳定性和整合性。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，包括气质、性格、认知方式、自我调节等。
(2)健康的人格
当代大学生健康人格的标准应包括以下几个方面:
1，能正确认识和评价自己。一方面可以认清自己，接受属于自己的一切，从而形成对自己更积极的看法；另一方面，我可以对象化自己，对自己拥有的和缺乏的有一个清晰明确的认识。
2.智能结构健全合理。具有良好的观察、记忆、思维、注意力和想象力，没有认知障碍，各种认知能力有机结合，发挥应有的作用。
3、能和谐处理人际关系，对环境有很强的适应能力，不断开展社交活动。
4.乐于服务社会，具有强烈的事业心和一定的创造力和竞争意识。
5、良好的情绪和意志，饱满而适度的情绪。有乐观积极的心态，不怕挫折，有毅力。
第二，心理健康
世界上没有100%的心理健康，任何人都可能在人生的某个阶段出现一般的心理问题。到目前为止，关于心理健康有很多定义。总的来说，心理健康是指“一种很好地适应生活的状态。一般来说，一个心理健康的人可以满足以下几个条件:A、情绪稳定，没有长期焦虑，心理冲突少；b、愿意工作，能够在工作中展现自己的能力；c、能够与他人建立和谐的关系，并愿意与他人交往；d、对自己有适当的认识，有自我满足的心态；e，对生活环境有适当的了解，能有效面对问题，解决问题而不逃避。”
从上述心理健康的概念来看，健康的心理不仅包括良好的社会适应、稳定的情绪、自我意识、良好的工作能力和保持心理健康的努力，还包括以下人格构念，如适应性、情绪调节、自信心、合作能力、生活和工作能力。
同样，心理健康的定义也告诉我们，心理健康对人有多重要。它不仅能有效预防精神疾病和心身疾病，还能保护人们免受精神疾病的折磨。更重要的是，心理健康可以促进人的生长发育，激发人的潜能，提高人的生活质量和幸福感。
三，当代大学生的人格现状
当今，国际政治的多极化和经济发展的全球化直接影响着人们的世界观、人生观和价值观，也在冲击着当代大学生的人格发展取向。总的来说，大学生的人格发展是积极的。他们求知欲强，思维敏捷，心胸宽广，热情不盲从。他们积极探索生活，渴望开发自己的潜能，实现自己的人生价值。然而，就个体而言，当代大学生的人格发展也存在消极的一面，表现出一系列的困惑和冲突。特别是近年来，随着我国高等教育的快速发展和大学生数量的快速增长，大学生的人格缺陷更加突出。具体表现如下:
(一)缺乏崇高的理想和信念
随着全球社会多元化进程的加快，青年大学生普遍对之前模糊的“理想价值观”和“政治价值观”产生困惑、怀疑甚至否定，进而转化为功利化的个人价值实现机制，不太关注政治局势和社会生活，甚至追求享乐主义和实用主义，而* * *生产性理想在这种功利追求中被严重削弱。自我中心主义
目前大部分大学生都是独生子女，父母的教养方式、家庭结构、家庭成员关系等。对青少年人格的形成有潜移默化的影响。而溺爱、放任、过度保护的教育方式和家庭氛围，肯定会对人格的形成产生负面作用。有些父母视孩子为掌上明珠，全家都在身边，从而在这种家庭环境的影响下形成了利己主义。
(三)懒惰浮躁，缺乏务实，严谨和执着的精神
纷繁复杂的社会生活造成了相当一部分大学生的浮躁心态，难以静下心来好好学习。大学生在回答“对目前大多数学生的态度”时，最多的人选择了“平时不学习，考前好好努力”，也有很多人选择了“考过就好”。在对当前大学生违纪行为的调查中发现，考试作弊在所有违纪行为中占第一位。
(四)意志薄弱，抗挫折能力差。
很多大学生，尤其是独生子女大学生，遇到困难就退缩，出现矛盾就不知所措，容易被外界刺激激动。
(五)缺乏诚信和极端的消费观念
大学生虽然具有一定的道德选择、判断和评价能力，但在利益和价值观多元化的现实生活中，虽然他们采取了“以国家为重、关心集体、乐于助人”的取向，但在进行具体的价值选择时往往采取双重标准。
有些大学生在学校不互相比较学习成绩，道德水平，吃苦耐劳的精神。相反，他们比较的是谁穿的是名牌衣服，谁用的是时尚手机。
面对大学生的心理和人格现状，我们应该清醒地认识到，人格是人的各种心理特征的总和，没有人格健康就难以有心理健康；此外，健康人格不仅是心理健康的重要指标之一，也是心理健康的重要资源；再者，每个人都要对自己的心理健康负责，但只有人格健康的人才有承担这个责任的意识。因此，从培养大学生健康人格入手，增强他们的心理健康，有助于我们从更积极、更有建设性的角度促进他们的心理健康。
第四，塑造大学生健康人格的基本途径和方法
(一)树立个性教育的理念
早在五四时期，蔡元培就提出“教育是帮助受教育者发展自己的能力，完成自己的人格”，其原则是“彰显个性，自然”。
1.人格教育强调道德认知、道德情感和道德行为的统一。
人格教育不仅要求学生灵活运用语言，进行创造性思维和想象，树立正确的人生观，而且要求学生具有高尚的情操，用正确的社会行为规范和价值观来控制自己的行为，即追求知行合一，避免相互冲突的多重人格。
2.人格教育重在提高人格修养，更注重认知教育。
人格教育把知识获取、智力发展和技能形成作为人格培养的组成部分。人类文明的成果，如语言、艺术、道德、哲学等。，展现了丰富的人性内容，它们所形成的有机整体真实地展现了人格的深度和广度。这些文明成果是人类认知教育在人格培养上的源泉。
3.注重非智力因素的培养
道德是调节人与人之间、个人与社会之间关系的行为准则的总称。它是一种内在的心理倾向，往往主导着一个人的外显行为。通常以舆论或社会规范作为评价标准。“道德”是指个体按照一定的道德行为准则行事时的某种稳定特征。是人格最有意义的部分，是从道德角度对人格的描述。
因此，“道德”和“品德”都是指一种人格特质的价值判断，必须通过学习和教育的过程来培养，以促使个体在人际交往中表现出积极的社会行为，而人的非智力因素，包括情绪、情感、气质、天性、动机、兴趣，是道德品质的基础。因此，我们应该激发学生的情感和道德良知，塑造健全的人格。
(二)把握大学生身心发展规律，引导大学生正确实施自我教育。
人格发展的前提是自我意识的觉醒，自我意识是人格的核心，自我的状态也会影响人格的状态。因此，教育工作者必须遵循以人为本的教育原则，关心、尊重和发展大学生，充分调动他们的自觉性、积极性和创造性，引导他们加强自我教育和管理，这是促进他们完善自我人格的有效途径。
普及心理健康教育，提高心理健康水平。
高校可以通过举办专题讲座、集体咨询、个别辅导、开设选修课等方式解决一些实际问题。最重要的渠道是思想道德修养课。《思想道德修养》作为大学生必修的思想品德课，在大一上学期面向全体新生开设。由于课程的综合性和时效性，以及学科优势和教师知识能力结构的紧密性，思想道德修养课应该是普及心理学知识的最佳渠道。
综上所述，随着现代社会多元化程度的加深，大学生不可避免地受到各种因素的影响，同时也形成了许多心理健康问题。大学生应正确对待自己的心理健康问题，在主动接受心理健康教育的同时加强自我教育，提高心理素质，塑造健康人格。
参考资料:
【1】心理治疗与测试，张小巧主编。中国人民大学出版社，1993。
[2]《普通心理学》，彭玉玲主编。北京师范大学出版社，1988。
[3]心理学(台)张春香，杨国枢。三民书店1999第二版P481。
[4]张《心理学大辞典》(台湾)张春兴著。上海词典出版社1992。
[5]《发展心理学》林崇德。浙江教育出版社来自新浪博客/clcjxs。