2023年的美术课程是什么概念？

以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华美育精神，遵循美育特点，充分发挥公共艺术课程的教育价值，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

1，坚持教育导向。以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华美育精神，遵循美育特点，充分发挥公共艺术课程的教育价值，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.坚持面对一切。高校要面向全体学生开设公共艺术课程，搭建丰富多彩的艺术实践平台，完善人人美育机制，让所有大学生都享有接受美育的机会。将公共艺术课程纳入各专业本科人才培养计划，学生修满公共艺术课程2学分方可毕业。

3.坚持改革创新。全面深化高校美育综合改革，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，加强全员全方面教育，完善评价机制，加强美育社会资源供给，推进基本公共文化服务为学校美育服务。

公共艺术课程包括美学与艺术史、艺术欣赏与批评、艺术体验与实践等。

1，美学与艺术史可开设艺术概论、美学概论、中西艺术史、中西音乐史、文学理论等课程；艺术鉴赏与批评可以开设音乐、美术、影视、戏剧、舞蹈、书法、设计等鉴赏与批评课程；艺术体验与实践可以开设艺术相关学科的体验与实践活动课程。

2.艺术体验和实践活动要尽可能满足学生的不同兴趣和需求。职业院校应将艺术课程与专业课程有机结合，加强实践，开设体现职业教育特色的拓展艺术课程。公共艺术的课程设置要体现整体性、连贯性和系统性，符合人才培养的定位和要求，不能针对不同的人设置。