为什么那些聪明的朋友那么难成功？
身边总有一群聪明的朋友。他们思维敏捷，想法很多，接受新事物很快，总会提出令人耳目一新的想法，但他们并没有成为朋友圈里的佼佼者。为什么？同样的，看似明白了很多道理，却对这种生活很难过。也适用吗？人们很容易把成功归结于实力和运气，但实力是怎么来的，运气是怎么构成的，并不清楚。
其实很多人误解了成功法则。我们的传统教育告诉我们，坚持就是胜利，“坚持”似乎是成功的必经之路。另一方面，牛津大学提出的“灰人”理论正好相反。他们反对后天为达到某种结果所做的努力，赞美个人天赋，这就让人思考:成功到底是一种自然决定论，还是一种勤奋弥补不足的理论？还是综合方法论？
如果是一个静态的、简单的、可衡量的、相对公平的成功标准，天赋无疑是成功的首要条件。聪明的孩子总是比智力低的孩子学得快，这是事实。而社会是动态的、复杂的、不可预测的、不公平的，充满错综复杂的关系，成功地转化为小概率事件，成为各种因素积极排列组合或抓住主要矛盾的复杂而漫长的过程。这时候毅力的价值就凸显出来了。
这可以解释一个事实，聪明的学生可以在短时间内提高成绩，但如果不能坚持学习，成绩仍然不理想。学习成绩的好坏并不能判断未来的成功，因为像学习成绩这种静态的、简单的、公平的标准是有效的，学生通过个人努力或外力(课外辅导)获得额外的技能并取得好成绩并不难。一旦进入社会，再复杂的分工也能掩盖单一的优势，成功成为系统组合，并不是因为某个单一因素的聪明或努力。“木桶理论”可以论证这一观点。
所以有些同学在学校成绩优异，在社会上逐渐“消失于大众”。这不是现实版的尚，而是一种可以预见的必然。社会有时候不需要太聪明的个体，需要踏实的实干家，而聪明往往被排除在外，还有业绩、资历、关系、勾心斗角。
千方百计的方法成了考核要素，每个要素对应不同的能力，成功之路被解成了多条路径。这时候成功的难度增加了好几倍，只有一种能力已经很难应付了。
我们来观察一下朋友圈里的聪明人。他们的聪明在哪里？记忆？理解？表现力？执行力？思维能力？你总能找到他的优秀点，却很难找到他作为综合体的很多优秀组合，这就能解释为什么很多朋友有很多想法，却很难成功。现在的大学教育教的是基础知识和基础理论，很少讨论实践方法论，也就是实践较少，所以普通的优秀被解释为思考、理解和表达，但执行力往往被忽视。因此，人们对领导者评价很高，但对执行者却很鄙视。
但是，你要意识到一个事实，无论古代的“学而优则仕”，还是现代的升迁路线，你都会发现每个层级的人需要的能力是不一样的，我们的知识和能力都是随着层级的变化而变化的。一个显著的现实是，大部分大学生毕业后都不从事本专业，也承认大学学的东西基本与社会脱节。他们只认同，学会学习、思考、自学的能力，才是大学最大的收获。他们学习方法，培养习惯，具体的知识早就还给学校了。这就提出了一个问题:优秀的社交能力+优秀的习惯。
优秀的能力要么是天赋形成的，要么是后天培养的；习惯是坚持，是符合规律的有效行为。这个时候，我们不再纠结于天赋论或坚持论，这两者都可以有效地通向成功。面对复杂的社会成功，我们必须培养多种能力，慢慢适应不同的角色，坚持好的习惯，让成功来得更快。这才是天赋和坚持的正确辩证关系。
需要注意的是，很多聪明人认为自己天赋异禀，眼高于顶。有时候他们会陷入一种思维上的优越感，把思维的终点误认为行动的终点。他们往往认为我想通了，做不做是另一回事。社会评价体系只以结果论英雄，思维和实践隔着一道天然的屏障，真正做到了才发现“眼高手低”，必须正视。那些相信坚持的朋友，也需要正视自己的天赋和后天获得的优秀能力，尤其是要有大视野，大格局。他们不能只低头埋头苦干，还要看到远方。需要注意的是，他们在错误的方向上坚持得越久，离成功就越远。
成功是一个复杂的系统。全才时代已经过去了。现在复杂的社会，需要精细的分工，需要各种优秀元素的配合。我们要接受并正视自己的优秀，在社会分工中给自己一个合适的位置，整合各种要素、关系、能力、资源，给团队授权，建立个人成功的信心。我相信成功是有方法的，成功需要努力。把思考和行动结合起来，个人和他人(集体)结合起来，就离成功不远了。
作者:牛粪茶壶