如何利用各种评价形式提高口语交际能力
口头表达能力是指为了与他人交流，用口头语言表达自己的思想感情的能力。在日常交际中，人们使用口语的次数最多，所以口语比书面语起着更直接、更广泛的交际作用。口语表达作为人们交流思想感情的一种方式，具有应用方便、反应迅速、使用频率高等优点。
现代社会是一个大合作社会。人们的沟通和交流越来越频繁，随着信息传递手段的多样化，口语交际能力变得越来越重要——口语交际在现代沟通、交流和信息传递中所占的份额越来越大。电话沟通、商务谈判、产品推广、自我介绍和推荐等。，总是要求运用口头交流能力。虽然成功的人不一定有好的口才，但是，口才好的人成功的机会更大。口语交际能力是一种以社会为基础，人们可以终身享受的语言能力。加强口语交际能力训练，使自己具备良好的口才，是语言能力训练中的重中之重。
一、口语交际的特点:
第一，更直接更方便。口头交流是一种面对面的交流。说话者直接面对听者，说话更有针对性，也总能知道接受者的反应。所以用口语交流和沟通更直接，更方便。同时，说话人进行讲述、观察和判断，随时倾听对方的对话，并非常迅速地做出相应的回答，可以使交流更深入、更敏捷。
第二，更有感染力。口语具有启发性，容易引发接受者的情绪。说话人不仅可以用语气和节奏来强调关键词，还可以用表情、手势、姿态或动作表情来表达自己的想法，增强了交际活动的情景性和感染力。
第三，对思维能力的要求更高。口语交际过程中，说话人的言语活动都是在一瞬间完成的，没有足够的时间反复推敲和修改。要做到用词准确，语言清晰，说话者必须思维敏捷，反应敏捷，判断准确。要善于调动一切感性语言的积累，在瞬间找到合适的词语，准确表达自己的思想感情。
第四，应用广泛，使用频率高。在日常生活中，口语是人们交流思想的主要工具。作为一个正常人，你可以一辈子不写不读，但你要说，要听。所以口头传播比书面传播受众更大。
第五，口语交际是一种双向的交际活动。参与交流的人不仅会认真听，还会在合适的时候接下话题，谈谈自己的看法和想法。你来我往，言语交流，实现双向互动的信息和思想交流。
第六，口语交流需要更全面的表达能力。既然是面对面的接触和交流，那么不仅需要听说能力，还需要与人交往、举止言谈、即兴发挥、表达感情的能力和素养。
口语交际的特点决定了它必须由多种因素构成，其中主要因素有:良好的语言组织能力、敏捷的思维能力、得体的举止和谈吐、与人打交道的能力等。这些都是口语交际训练的目标。
二，口语交际的基本要求
口语交际最基本的要求是:说话有理、说话有情、说话有义、说话有序、说话写得好。说普通话，力求说话准确、清晰，使用恰当的语调，注意句子停顿，控制语速，使口头表达的语调和语速自然、大方、得体。同时要讲得生动、形象、活泼。
口齿伶俐。说普通话声音洪亮，吐字清晰，发音正确，语气连贯，表达清楚。
(2)中心明确。明确讲话中心，围绕中心讲话；善于抓住关键概念，有的放矢地打开话题，回答准确得体；逻辑地讨论问题，发表自己的看法。
(3)层次分明。“讲”有始有终，目的明确，重点突出，思路清晰严谨，条理清晰，层次分明。这样才能说话有条不紊，有利于理清自己的观点，让对方信服。
(4)感情真挚。说话姿势自然，大方得体，说话有表情。处理好语调、节奏、语气、激情、委婉、幽默、真挚的感情。
(5)能够认真听别人的谈话，理解主要内容，对不懂的事情向人请教，与人讨论不同意见。
(6)能够清晰明了地讲故事，表达自己的感受和想法。
(7)有表达的信心，能够表达自己的观点，用文字打动人。
(8)与人交谈时，要自然、大方、礼貌。
三，影响口语交际能力的几个主要因素
人的口语交际能力的强弱，主要是由其思维水平、思想修养、知识基础和语言敏感度决定的。
(一)思维能力
“语言与思维直接相关，思维记录和巩固了人们思维活动的结果，认知活动的结果，词和由词组成的句子，从而使人类社会的思想交流成为可能。”(斯大林《马克思主义与语言学问题》，第20页，人民出版社，1957)没有思维，就没有语言的产生和发展；没有语言，思维活动就会失去基础；语言是思维的工具，思维的内容和方式是通过语言来体现的。思维的发展对语言的发展起着积极的作用。
1.思维能力决定语言表达能力。
思维的内容是通过语言表达的，但表达的内容是由思维的内容和形式决定的。意料之外的事情自然不会说——思维能力决定语言能力。
2.思维的发展促进了语言的发展。
人类思维的发展经历了直接行为思维、具体形象思维、抽象思维和逻辑思维等几个主要阶段，语言的发展是这些阶段的直接反映。词义的表达、词的构成和语法结构都不同程度地受到思维形式发展的制约。人的思维水平或思维形式制约着其特定的语言表达和内容。
(2)思想修养
思维是语言的核心。没有了意识形态的意义，语言就成了一个没有意义的空壳。只有思想内涵丰富的语言，才真正称得上是有表现力的语言。同样，只有思想丰富，人的语言表达能力才能强大。因此，加强思想修养是培养和提高英语口语能力的最根本途径。
(三)语言直觉能力
在口语交际过程中，正确理解对方的话的意思，是整理自己的话，找到谈话的切入点，迅速展开话题，提高话的针对性的前提。无论是正确理解对方的话的意思，还是准确表达自己的想法，都需要良好的语感，也就是人们所说的语感。什么是语感？语感是一个人在接触语言的瞬间对语言的整体直觉和领悟。是感性思维和理性思维共同作用，在极短的时间内识别和理解语言，并准确把握的一种能力。
语言感知始于感知，整个过程包括感知、知觉、记忆、联想、思维等复杂的心理因素。对口头语言和书面符号的敏锐感知是形成语感的首要条件。语感的形成过程正如列宁所说:“人们的实践经过了千百次的重复，在人们的意识中被固定在一个逻辑的案例中。”经过长时间有意识或无意识的语言实践，单词和短语的意义以及词语的搭配规则以“格”的形式巩固积累，储存在大脑中，形成一种隐性的语言规则。大脑中的隐性语言规则一旦形成，当人们再次接受言语信息时，这些隐性规则就会起到“标准”的作用，迅速处理和判断新的言语信息。所以语感很强的人，一听别人说话就明白了。表达你的想法，当你说的时候，人们会明白你的意思；读文章，一读就懂；写文章，写几千字，按词序。语感不仅能感受语言的形式，还能洞察语言的内涵。
(四)丰富的语料积累
语言能力的形成有其特殊的规律——语言的感性积累越丰富，语言能力的形成和提高越快。因此，加强语料积累是提高口语交际能力的重要途径。语料积累主要包括以下几个方面:
第一，作为语言建筑材料的词汇积累差。在说话和写文章的时候，往往找不到合适的词来表达自己的意思，所以就会出现词不达意的问题。词汇量丰富了，用起来就会得心应手，这样说和写不仅能准确生动地表达你的意思，还能让语言更有魅力。
二是人的成语积累，如格言、警句、谚语等。格言警句以通俗易懂的语言形式表达深刻的思想，具有启迪人心、使人明白、催人奋进的作用。在口语交际中善于运用它们，不仅能增强语言的表现力，还能在一定程度上增强说话者的个人魅力，使交际达到理想的效果。要熟练恰当地运用它们，就必须加强这方面的积累。
第三，经典段落的积累。在口语交际过程中，恰当地引用经典段落不仅可以丰富谈话内容，使之更具说服力，还可以增强说话者的个人魅力。比如，你告诉别人做人的道理，不妨引用冯玉祥将军给张学良的寄语:“要谨慎，要小心，要学会输，要学会使人更有说服力，要忍耐，要节俭；不吹牛，不撒谎，诚实，厚重纯粹才是根本”。像这样经典段落的引用，可以大大增加语言的魅力。所以在平时的阅读中，要注意有意识地积累一些经典段落。
选词造句的能力
说和写的能力首先表现在选词造句的能力上。选词造句能力强，口语交际能力强。因此，要提高口语交际能力，必须加强选词造句能力的训练。
无论是说还是写文章，选词造句的基本要求都是“可及”。“可及性”就是“言出必行”，也就是说，你说的话或写的句子能准确表达你的意思，别人一看就懂，不会产生误解。也就是说，加强选词造句能力的训练，一是培养正确用词的能力，二是培养流利造句的能力。
第四，口语交际的基本技巧
俗话说:“三个字，巧说话才是明智的。”要实现口语交际的成功，你必须注意会话技巧。谈话技巧有很多种，最基本的如下:
(1)直言不讳。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我们在给别人提建议、劝诫、批评、建议的时候，不妨直言不讳。只要是发自内心的，坦诚的说出来往往可以很平常，也能取得很好的效果。
(二)委婉迂回
委婉迂回是指避开对方积极的心理防线，旁敲侧击，由远及近，从那里到这里，这样对方就会不自觉地接受你的想法。一家日本公司的总裁遇到了一件极其棘手的商业纠纷，他打算让资深大臣张先生去处理，但又怕张先生误会他降职。于是，总裁把张先生请到他的办公室，首先介绍了这个棘手的纠纷。然后请张先生推荐合适的人来处理这件事。张老师接连推荐了几个行长，都不满意。然后总裁询问了几个候选人，张先生觉得没有一个人适合这个职位。最后，正如总裁所料，张先生主动提出由他自己来处理这起商业纠纷。
这是委婉语的巧妙运用。总裁并没有简单的凭借权力发号施令，而是从强调工作的重要性和其他下属的无能入手，并在外交上表达了对张先生能力的信任和肯定，以至于他主动请缨，自动承担了这份工作。
动之以情，晓之以理
口头交际往往是和别人讲道理，这就要求说话的人先讲道理，然后在这个基础上给别人解释道理。而且，在口语交际的过程中，情感的力量是不可忽视的。因为劝说别人或多或少都会给对方造成一些心理压力，对方会无动于衷，反感。所以只有“理”不一定能让人信服，需要辅以“情”平衡对方心理，拉近与对方的情感距离，然后才是理智的。对一草一木漠不关心的人，被情绪感动的人，往往能驱散彼此对立的情绪。善于演讲的人，总是调动一切有利于说服对方的情感因素，或发表演讲或语重心长，用自己的真情实感和肺腑之言去影响对方，使其接受自己的观点。战国政策中的摸龙说赵。
让事实说话
在口语交际中，我们往往会想尽办法说服别人，而说服别人最好的方法就是让事实说话。让事实说话，就是在口头交流的过程中，引用对方公认的、无可辩驳的事实来说服自己。
(5)比喻通过比较
隐喻具有化繁为简、化繁为简的功能。在口语交际过程中，运用隐喻推理可以使抽象的道理具体化、清晰化、简单化，让人一听就明白。
战国时，有人对梁说:“惠施好比喻。如果我们限制他，他会说他不讲理。”
有一天，梁惠王对惠施说:“请你从现在起直接说话，不要用比喻。”
惠施笑着回答:“如果有人不知道什么是炸弹，而我解释说炸弹的形状像炸弹，他能明白吗？”
惠王说:“你怎么能明白呢？”
惠施说:“如果我告诉他，炸弹的形状像弓，但用竹片做弓梁，用丝绳做弓弦，那会怎么样？”
梁:“我当然会明白。”
惠施说:“用人们已知的东西去触发未知的东西，这是一门艺术。我们手里有艺术，怎么能弃之不顾呢？”梁对点头同意。
(6)欲擒故纵
欲擒故纵就是不要对对方的观点或行为发表不同的看法，而是先认同对方的一些下属观点，让对方失去心理警惕和反抗。然后，话锋急转，指出对方观点的错误，让其认同自己的观点。
五、如何提高口语交际能力
(一)培养良好的听力习惯
口语交际是一种双向的交际活动。不能简单地把自己的想法灌输给别人，也要学会主动倾听对方的对话。说话是一门艺术，倾听更是艺术中的艺术，倾听是对他人的一种尊重、敬意、理解和虔诚，是给朋友最珍贵的礼物。倾听是内心的接受，是爱的传递，真挚的感情在平静中奉献。倾听，倾听，投入。深邃的思想在沉默中收获。我们不必抱怨自己不善言辞。只要我们认真倾听，就会赢得友谊和尊重。在沟通中，没有什么比做一个倾听者更能帮助你获得沟通成功。
懂得倾听，就能更深入地了解别人，认识自己，客观辩证地对待自己，学习别人的长处，弥补自己的短处。你听得越多，你会变得越聪明，你拥有的信息越多，越多人会喜欢和接受你，你会成为一个更好的谈话伙伴。
训练口语交际能力，首先要培养良好的倾听习惯，学会倾听。良好的倾听习惯包括:
1.用心倾听对方的谈话，用你虔诚的眼神让他感受到你的虔诚，赢得他的认同，获得他的信任。不要做无关的动作:看手机短信、修指甲、打哈欠...每个人都希望自己的发言能引起别人的注意，否则，他的兴趣和用途是什么？
2.善于运用肢体语言，靠近说话人，身体前倾，用心倾听。一定要让人感觉到你对他说的话很渴望，不想漏掉一个字。让说话者感觉到你在用心听。在倾听的过程中，随时通过语言或其他方式给予必要的反馈。比如，当你同意对方的观点时，可以轻轻点头；当你对他说的话感兴趣时，露出你的微笑；用“嗯”和“哦”表示你真的在听，鼓励对方说下去，等等。
3.问一些巧妙而恰当的问题。通过提问让对方知道你在认真听他说话。通过提问，对话可以更进一步。提问要巧妙得体，切忌盲目提问过多。如果允许，简明扼要的问题会让说话者知道你在认真听。比如“接下来发生了什么？”“你的结论是……”记住，提问也是一种更高级的奉承。
4.不要打断演讲者的话题。无论你多么渴望一个新话题，多么想表达自己的观点，都不要打断演讲者的话题。你要默默把你想说的话记在心里，直到他说完，再发表你的看法。演讲者最讨厌的是别人打断他的演讲。因为这样会打断他的思路，让他意识到你不尊重他。
5.及时帮助对方引入新的话题。演讲者总是喜欢别人从头到尾静静地听他讲，更喜欢被引入新的话题，这样他就可以借机展示自己的魅力。你可以试着补充一句:“能不能再谈一次某个问题？”
6.忠于对方说的话。无论你多么想把话题换成别的，达到你和他谈话的预期目的，你还是要等对方说完再换话题。
7.巧妙地表达自己的观点，不要表达或坚持与对方明显不一致的观点，因为对方希望听者“听”他的，或者希望听者设身处地为他着想，而不是给他建议。可以配合对方的证据，提出自己的意见。比如对方讲完，你可以重复他讲话的某一部分或者某一个观点，这不仅证明你在注意他说的话。
8.听听言外之意。一个聪明的倾听者，不仅能满足于表面的倾听和理解，还能从说话者的话语中听出话中有话，从他的语言情境和肢体动作中推断出隐含的信息，把握说话者的真实意图。只有这样，他才能达到真正的交流。
在交际场上，能言善辩的人不一定善于交际，善于倾听的人才是真正善于交际的人。当他们能说话的时候，他们经常被夸大。如果他们说得太多，他们就会输。静静听不仅有这些缺点，还有听别人说话的优点。认真倾听，少发表不成熟的评论，避免不必要的误解。大量事实证明，人际关系失败或者说什么，都是因为你听得太少，或者不重视。比如别人的话还没说完，你就抢着开口说了些不着边际、不着边际的话；你迫不及待地想在别人听清楚之前表达你的观点和看法；对方兴高采烈的和你说话，你却在徘徊，眯着眼，还在摆弄这个那个。谁愿意和这样的人说话？谁喜欢和这样的人做朋友？所以，带着理解的心情去倾听别人的对话，是维系人际关系和友谊最有效的方式。
(二)加强思维能力
语言和思维相互依存，密不可分。语言活动离不开思维。语言是思维的内容或结果，也是思维的工具。思维的水平往往影响语言的水平。语言是思维的外衣。人只有想清楚了，理解了，才能说得清楚明白。说话的过程也能锻炼思维的敏捷、有序、准确。在培养口语交际能力的过程中，语言训练和思维训练总是紧密相连的。人们思考时应该使用语言。人们借助语言来表达思想。没有语言，思维就无法进行。当思维停止时，语言也就消失了。思维和语言的关系如此密切。所以，培养语言能力，必须从发展思维能力入手。人的思维能量很大。开发思维资源，会使人的思维潜能发挥更大的作用，口语交际能力发展更快。思维训练有两个要点:
1.训练思维的条理性和敏捷性。口语训练和思维训练的关系密不可分——口语和思维的发展是同步的，说话的有序性、层次性、逻辑性都体现在思维活动中。思维敏捷导致说话流畅，思维迟钝导致哑口无言。同样，丰富的想象力不仅使人有话可说，而且使内容生动有趣。
2.培养良好的思维习惯。一个简单的方法就是找两三篇思想性强、艺术性高的短文默读。这样做的好处是什么？默读的时候，这篇文章的主题是什么？用什么材料来说明这个中心？怎么开始的？结局如何？语言的特点是什么？在默读的过程中，要去思考，去揣摩，去借鉴，去得到思维的训练，做到说话有重点，有逻辑，有材料，有内容。这就是默读的好处。
(三)加强语言的感性积累
1.加强感性积累，丰富口语素材。学习语言最有效的方法是感受、理解和积累语言材料。语言素材的积累丰富，不仅让你有话可说，而且让你说话的时候感觉很舒服。因此，加强语言的感性积累，丰富口语材料，是口语交际能力训练的重要内容。
2.加强生活积累，提高思想认识。言之有物是口语魅力的关键——无论是启发性、启发性还是审美愉悦性，这就要求说话者不仅要有丰富的生活积累，还要有思想，有见识。想法和见解从何而来？一个来自读书，一个来自生活经验。观察身边的事物，对所见所闻进行分析思考，可以增强对事物的理解能力。只有积极参与生活，用心体验生活，丰富生活经验，增加生活积累，才能增强表达生活的能力。
(四)加强口语练习
1.讲古今故事。古今中外的神话传说、寓言故事、奇闻轶事、笑话都可以作为训练口语表达能力的话题。和别人聊天逗乐的时候，不要总是扮演听众的角色，要善于寻找适当的机会，把储存在自己大脑里的故事讲给别人听。讲述时，尽量让情节完整、生动、有激情。同时注意语气和激情。
2.探讨社会热点问题。加强思想修养，增强认识问题和分析问题的能力，是培养和提高语文能力的根本途径。提高分析和理解问题的能力，最有效的方法就是关心和积极探讨社会热点问题。因为我们目前面临的社会热点问题是大家普遍关注的，人们对这些问题有各种各样的看法。从人们对这些问题的不同看法中，我们可以得到很多真知灼见。
3.加强阅读和背诵。朗读和背诵是口头语言表达书面语的一种方式。它能使人的口头语言接受严格的训练，是提高口头表达能力的有效手段。阅读和背诵不仅具有深刻理解课文内容、增强记忆的作用，还能提高人们正确而富有表现力地表达思想的能力。此外，阅读还可以增强人的语感，增加词汇量，接触各种句型。
首先，朗读时要确定合适的语调。句子要读清楚。诗歌的思想感情要用声音的高低、轻重、快慢来表达。要做到这一点，就必须通过想象来重构诗歌中所描述的情境，对诗歌的基本思想有更深刻的理解。我们对诗歌内容理解的越深，朗读和背诵的表达就越好。
4.充分考虑听、说、读、写。口语交际能力是汉语水平的一个重要方面，它与其他语言能力相互渗透、相互促进、协调发展。听力能力越强，说话的材料就会越丰富，自己说话的内容也会越丰富，对对方说话意思的理解也会加深，这样自己的口语才能更有针对性，表达更准确。阅读不仅可以积累语言材料，还可以积累语法知识。使语言表达更加自由和规范。书写的松紧有序，可以纠正说话过程中常见的语言疾病，提高说话质量。听、说、读、写四种能力密切相关，相互制约，相互促进。所以口语训练不能孤立进行，要注意听、说、读、写综合考虑。
6.培养观察事物的好习惯。观察是认识客观事物、获取感性材料的重要途径。只有仔细观察，才能了解事物的具体特征及其诸多联系，才能完整、具体、准确地说出内容。因此，培养良好的观察习惯，提高理解事物的能力，是口语交际能力训练的重要内容。
7.在日常交流中学习一门语言，培养口语交际能力。日常生活是应用最广泛、最频繁的领域。在日常生活中学习语言，利用日常口语交际实践有意识地培养口语交际能力，是培养口语交际能力的重要途径。
8.加强遣词造句能力的训练。口头表达能力首先表现为遣词造句的能力，包括两个方面:一是准确恰当地用词，把意思表达清楚；第二，句子必须符合语法规范，意思必须准确、恰当、生动。造句训练的主要方法有联系短语、用词造句、扩句、补句、选句、答题。
9.复述。复述就是用自己的口语描述阅读文本的内容。这样做有助于你理解文章内容，增加词汇量，培养概括能力，提高口头表达能力，特别是培养你条理清晰的说话技巧和有选择地突出重点的能力。复述主要有三种方式:
第一，详细复述，即按照课文的顺序，清晰、明确、连贯地复述。
第二，简短复述。即按照课文的顺序，把那些次要的解释性或描述性的部分删掉，抓住文章中主要的东西来复述。
三、创造性复述，即不仅复述课文内容，而且在复述过程中加入自己的想象和观点。创造性复述可以更多地利用自己的语言叙述，有利于口语的快速发展。
10.加强语感训练。语感是口语能力的核心因素。要提高口语能力，必须加强语感训练。培养语感最有效的方法是大声朗读，它能直接加强口语能力。因此，加强朗读是培养和提高口语能力最有效的方法。