张文忠的学术著作
1.2011，英语专业学生对项目学习的评价，《外语研究》，第2期。
2.2011，《第二语言研究中的问卷调查综述:编制、实施与数据处理(第二版)》(吴彦国，我的第一作者)，《现代外语》第3期，第320-322页。
3.2011，兴趣驱动的课外学习调查:以个性化英语学习课程为例(夏赛慧，第一作者)，中国外语教育，第65438号+0，3-11。
4.2011，包含项目中的外语教育——基于项目的第二语言与外语教育述评:过去、现在与未来(夏赛慧，我的第二作者)，《英语教师》，第3期，61-64页。
5.2011，‘英语研究性学习课程’的理论基础和理念，《英语教师》，第2期，第2-6页。
6.2010，词汇合作作为EFL词汇习得单位的动因，《重庆大学学报》(哲学社会科学版)，第3期..
7.2010，基于国外项目的二语/外语教学三十年研究，《中国外语》第二期。
8.2010，项目学习对英语专业学生学习认知的影响，《中国英语教育》(电子版)，第2期..
9.2010，语言学理论课教材编写的创新探索:简评‘高等学校研究性学习系列教材’(夏赛辉，第一作者)，中国外语教育第65438期+0。
10.2009，语料库中动名搭配偏误的描写与诊断分析(我是作者，杨)，解放军外国语大学学报，第二期。
11.2009，《中国英语学生词典定量实证研究中数据收集和统计方法使用现状分析》(何佳宁，我的第二作者)，《现代外语》第一期。
12.2009，词汇暴露频率对中国英语学习者英语有声语言增量习得的影响(第一作者，许凤)，《中国英语教学》，第一期(第一篇文章)。
13.2008，应用语言学研究生文献阅读指导的思考与实践，学位与研究生教育，第4期..
14.2008，《基于模糊数学原理的口语测试模糊评价框架》(第一作者)，《外语教学与研究》第6期(第一栏)。
15.2008，《民族认同与文化通顺》(第一作者)，载陈主编《全球化语境下的外语教育与民族认同》。北京:高等教育出版社，2008。
16.2008，《词类在词汇附带习得中的作用研究》(许凤，第二作者)，《长沙学院学报》(社科版)，第4期
17.2008，项目教学法在大学英语教学中的可行性(易龙，第二作者)，中国轻工业教育，第3期。
18.2007，英语专业研究性学习的内涵，中国大学教学第10期，第81-84页。
19.2007年，L2口语产出中的语言处理自动化。在胡，W. & amp文(编辑。)英语教学在中国(四)。北京:外语教学与研究出版社。
20.2006年，EFL学习者习得英语形容词-名词搭配知识的定量研究(第一作者)，发表在《外语教学与研究》第4期..
21.2006，中国英语学习者对英语习语加工中的策略使用(与研究生王合著)，发表于《中国英语教学》第3期，第2-11页。
22.2006年，口语和应用语言学家(麦卡锡，剑桥大学出版社，1998)介绍(ppD11-D28)，北京:世界图书出版公司北京公司/剑桥大学出版社。
23.2005年，发表在《外语圈》第四期上的一篇关于近20年来我国外语学习动机研究现状的分析(与研究生王合作，我是第二作者)。
24.2005年，《基于问题的课堂技术研究，实现大学英语教师的专业化和可持续发展》(第一作者)，发表于《大学英语教学改革与实践研究》(曾凡贵、张文忠主编，第2-9页)，长沙:湖南大学出版社。
25.2005年，《大学英语教学改革与实践研究》(第二主编)，长沙:湖南大学出版社。
26.2005年湖南大学本科英语专业培养方案，载于《湖南大学本科专业培养方案》(张静、刘子健主编，275-83页)，长沙:湖南大学出版社。
27.2004年，国外关于EFL/ESL习语习得的研究综述(与研究生王合著)发表在《外语教学》第4期，第7-15页。
28.2004年,《英语听写中听力策略的特点和影响分析》(与邓源合著)发表在《Xi第二外国语学院学报》第2期，61-65页。
29.2004年，一项关于英语专业学生产出性词汇发展的实验研究(与研究生童淑华合著)发表在《湘潭师范学院学报》(社会科学版)第2期，第108-113页。
30.2004年，《大学英语课堂教学探讨》(我的第一副主编曾凡贵主编)，长沙:湖南大学出版社。
31.2003，《论英语自主学习》，《湖南大学学报》(哲学社会科学版)，第6期，第95-100页。
32.2003年外语课堂环境下二语词汇能力发展的认知心理模型(第一作者)，《现代外语》第4期，第373-384页。湖南省百名青年社科研究人才工程专家征集，长沙:湖南人民出版社，2006。
33.2003年，流利性述评，外语教学与研究，第3期，第235-237页。
34.2003年，《量化中国EFL学习者课外英语接触》(第一作者)发表在《中国英语教学(三)》(胡文忠主编，第537-557页)，外语教学与研究出版社。
35.2002年4月3/2日口语练习什么能做什么不能做，现代外语第4期，418-422页。本文收录于文、主编的专著《英语口语研究与测试》。
36.2002年,《英语课堂环境中L2流利性的发展》(专著),长沙:湖南教育出版社，2002年6月5日-10月38日。
37.2002年，《重游巴比伦》(第二作者)的三个译本和注释简评发表在中译本第2期，第58-60页。
38.2002年，一项关于外语教学实验研究质量的调查(第二作者)发表在《外语教学与研究》第二期。1，第35-44页。
39.2002年《模糊评分:英语口语考试评分新方法》(第一作者)，《现代外语》第1期，第98-102页..
40.2001，第二语言口语流利性发展的定量分析(第一作者)，《现代外语》第4期，第341-351页。本文被收录于2004年由文、主编的专著《英语口语研究与测试》。
41.2001，意图识别与意义推理，载于《语用学与认知:关联理论研究》(何自然、冉永平主编，第254-262页)，外语教学与研究出版社，2001。
42.2001，L2口语交际中的焦虑——对一些概念的重新思考，中国英语教学2: 9-12 .
43.2001，回归现实的理论，载《武汉大学学报》(人文版)，第1期，第117-121期。
44.2000年第二语言口语流利性发展的定性分析，《现代外语》，第3期，第273-282页。本文收录于2004年文、主编的专著《英语口语研究与测试》；
45.2000，《帮助学生建立英语自主学习的良性循环》，《山东师范大学外国语学院学报》，第2期，第82-86页。
46.2000年，《费时低效:问题与解决——应对井的升华》，武汉大学学报(人文社会科学版增刊)，第176-181页。
47.1999，国外口语流利性研究现状，载《外语教学与研究》第2期，第41-48页。这篇文章被收入由文、主编的专著《英语口语研究与测试》，陕西师范大学出版社，2004年。
48.1999，第二语言口语流利性发展的理论模型，《现代外语》第2期，202-217页。本文于2002年被收入武汉大学外国语言文学专辑。文和专著《英语口语研究与测试》，2004年。
49.1998介绍Jane Willis的任务型学习概述，《外语教学与研究》第4期，第77-78页。
50.1998，关于外语教学与研究的一些批判性思考，《教学与研究》(赵国杰主编)，江西大学出版社。