大学生劳动教育存在哪些问题？

1.身体素质和心理素质都比较差。大学生群体

体能下降。《2010国民体质测试公报》指出

“大学生的耐力、速度、爆发力、力量持续。

有下降”[1]，下降的主要原因是大学生的参与。

体育锻炼太少；大学生心理素质差。主要性能

对于意志薄弱，依赖性强，情绪不稳定，忍耐力

差，不适应环境等。，容易因感情压力，学业压力。

而就业压力导致抑郁甚至自杀。

2.学习能力和创新能力弱。在应试教育圈里

在就业压力下，大学生缺乏学习兴趣。

学习的目的是功利的。因为教学中理论和实践的存在

在很大的差距里，理论教育“扼杀、破坏、扼杀了创造力。”

性禀赋与天赋”[2]，引领大学生创新能力。

相对较弱。

3.自我中心普遍较强，人际关系紧张。

大部分大学生从小脱离劳动，养成了以自我为中心。

知道，不知道尊重和感激。此外，由于升学和就业

激烈的竞争导致部分大学生变得自私冷漠，加剧了人际关系紧张。一，高校劳动教育的现状

近年来，我国一些高校开展了劳动教育活动。

积累了一些经验教训，比如南昌大学2014。

9月1日，全校开展学生“自主大扫除”，活动开展。

不到一周就被抵制了，学生反对的主要原因是交钱

付费就应该享受服务，不应该有义务打扫卫生；2015贵州

师范大学在全校推行劳动教育，通过义务劳动和

有偿劳动的结合，净化美化了校园环。

环境增强了学生的环保意识和劳动意识。上述案例

该例大体反映了我国高校劳动教育的现状。

即:

劳动教育普遍缺乏。

高校没有劳动教育。没有劳动教育

列入国民教育大纲，导致高校普遍缺乏劳动力。

教育课程。一些开展了劳动教育的高校有劳动。

教育缺乏计划性、系统性和连续性，制度、教师、

资源、组织、场地薄弱，课程教学计划不明。

的确，教学内容单一，与学生的专业和兴趣结合的比较多

少，缺乏实践教育，没有教育和无用的劳动。

形式。