创新与创业管理强化班

如今，经过十一届的发展，强化班已经形成了独特的教育模式和创新的人才培养模式，取得了许多骄人的成绩。每年选拔6000多名理工农医文史哲专业大二学生，本着自愿报名、公开竞争、择优录取的原则，选拔60名学生(2065年起改为40名，438+00)，在保证完成专业的前提下参加为期两年的强化班。

强化班开设了一系列精品课程，并邀请著名教授学者授课。在独特的实践教学理念下，同时注重互动和创新，及时联系实际，推进教学改革，提高学生综合素质。课程以企业家精神的培养为重点，结合相应的管理知识和技能，由一批具有创新精神和活力的中青年教授授课。经过两年12精心设计的课程和相应的实践环节，通过答辩即可获得《精修课程结业证书》。

1.2强化班的建立与构想

从65438到0999，在浙江大学原校长潘云鹤院士的积极倡导下，竺可桢学院和管理学院大胆突破，从国际一流的高标准出发，吸收各国著名大学(如哈佛、剑桥)的先进经验，在全国高校中率先建立了“创新创业管理强化班”，建设了优秀本科生未来企业家培养工程。竺可桢学院和管理学院集中优势资源，探索这种全新的高科技产业化企业家人才培养模式。以“未来企业家”为培养目标，注重培养较强的创新意识和能力，注重创业和产业知识，培养学生优秀的全球视野，营造多学科环境，让学生在共同学习的过程中互补，在相互交流的过程中激发创造力。

1.3强化班的培养目标

强化班旨在培养具有强烈创新意识、优秀创新素质和创新技能的高科技产业管理和创业人才。

1.4强化班的班级文化

交流、反思与实践2.1课程与教学安排

教学计划总学分29.5，两年完成。具体课程如下:必修课，每周学分，学期管理基础3-03，第五学期经济学基础3-03，第五学期创业管理2-02，第五学期商务沟通2-02，第六学期企业法律与知识产权管理2-02， 第六学期风险投资与风险金融第六学期2- 0 2电子商务前沿2-1第七学期2-0 2技术创新管理第七学期2-0 2新产品开发与项目管理第七学期2-0 2创业设计第八学期6 6企业实践+3 3除必修课外，暑假还有专门为强化班设计的选修课。 在朱元的调配下，学生还可以跨专业选修朱元的其他课程。

2.2管理

强化班学生的政治思想和生活管理仍由学生所属学院负责，强化班的教学管理由竺可桢学院本科教学部负责。

在毕业环节，学校鼓励学生将本专业的毕业设计(或论文)与强化班的创业设计相结合。对于优秀的毕业设计或创业设计，经学生申请，学院组织专家评审通过，可免一个环节。

2.3证书颁发

强化班学生在校期间完成强化班教学计划规定的全部教学环节，考核合格者，授予浙江大学创新创业管理强化班证书。3.1日常管理

强化班学生的思想政治和生活管理仍由所在学院和院系负责，强化班的教学管理由竺可桢学院负责。强化班的内部运作和具体班级事务的安排，由选派的学生班干部管理，由学生自己组织。也鼓励学生随时反馈教学效果，提供教学建议。

强化班设有创业导师、家庭、ITP论坛、教学促进组、顾问组等特色项目组，以及英语训练营、读书会、实践平台等特色兴趣小组，编写了班级杂志《创意》(原《教育评论》)。

3.2强化班歌

创新创业管理强化班歌曲《梦想与追求》由浙江大学著名乐队沸腾冰乐队2002级强化班学生陈一超、王润宇原创，以此作为强化班五周年的献礼。“心有多大，舞台就有多宽。”梦想和追求激励着强化班的所有同学，为了自己的理想而努力，一砖一瓦建造明天的高楼。