大学里的系是什么意思？
每个系都是相对独立的，有自己的教学、党群和学生管理部门。
1.大学里的系、院、系都是一级行政单位，属于层层管辖的关系。
2.在2000年大学合并潮之前，各个大学的规模都不是特别大，所以没有出现系的概念。基本上，所有的大学都在整个大学的框架下，学院或系是下一个行政单位。一些大学有两级大学学院，一些有两级大学系，一些有三个行政单位大学学院系。
3.随着高校的不断合并和扩大，单个高校的体量越来越大，以前简单的2-3个行政级别已经不能满足需要，系就这样诞生了。
目前，一些规模比较大的高校，行政级别已经扩大到大学-系-学院-系四级结构。在层层管辖下，大学管理几个系，每个系管理几个学院，每个学院管理几个系。当然也有一些小大学还是两级行政机构。
4.随着管理水平的提高，学校的行政成本也在增加，沟通成本也在逐渐增加。虽然管理范围满足需要，但管理效率确实存在一些问题，这将成为近期许多大学的研究课题之一。
扩展数据
我国原本意义上的学部主要有两种解释:一是指清末主管全国学术事务的官方部门，民国后改为教育部；二是指在中国科学院、中国工程院内按学科设置的机构，由多名院士(前身为学部)组成，院士为院内外著名科学家。
1905 12、清末，我国最高教育行政机构的司正式成立，下设总务、专科、总务、工业、会计五个司，下设事务司，每个司又分为若干个司。次年，国子监合并，下设编译图书馆局、史静督察局、学制调查局、高等教育会议办公室、教育研究所。辛亥革命后，改为中华民国教育部。
学部是我国历史上第一个正式的、独立的、专门的中央教育行政机构。它是清末教育改革的产物，不仅标志着中国近代中央教育行政机构的建立，而且在中国教育史上具有里程碑式的意义。
中国科学院学部委员会成立于1955，现设有数学物理、化学、生命科学与医学、地质、信息技术与工艺六个学部。
中国工程学院成立于1994，现设有9个系。该系的建立在当代中国科学制度化的进程中发挥了特别积极的作用，成为整个科学体系的重要组成部分。然而，随着该部门地位的变化，其职能变得越来越模糊。
在国外，很多高校都有一个系，但这个“系”并不是上面说的中国的两个“系”。虽然不同大学的院系在概念定义上良莠不齐，在实践上也是异类，但很明显，他们都致力于推动跨学科发展。
如何实现“促进跨学科发展”的目标或功能，是每个大学院系都应该思考的共同问题。
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