大学女生郭恒
真正优秀的孩子，并不是学业优秀，兴趣广泛，喜欢公益，性格乐观。这些只是一个人的外在表现。真正的优秀是我们看不到的孩子内心的一部分。
比如一个孩子在学校很好，是什么支撑他学习优秀？
有些孩子很依赖父母，父母让他们做什么他们就做什么，因为害怕不做父母就不爱他们，所以这种学习是给父母学的。
这样的孩子长大后会感到迷茫，不知道自己想要什么样的生活。找到了自己真正的兴趣，就会因为担心父母的态度而不敢去追求，经常处于自我否定的状态。这位清华博士应该属于这种类型。
有些孩子恨父母，想逃离父母，所以努力学习，希望以后能远离父母，不受父母影响。
这样的孩子长大后可能很成功，但内心深处还是渴望父母的认可，就像电视剧里的苏丽珂明玉，整天和自己较劲。
有的父母很严厉，孩子发自内心的怕父母。他们努力学习让父母开心，不再指责和批评父母。前段时间暨南大学自杀的孩子就属于这种类型。
有些孩子的价值感和自信心完全建立在良好的学习和来自老师、同学、家长的认可和肯定上，当成绩下降或面对比自己优秀的孩子时会受到打击，开始否定自己，从此一蹶不振。中国麻省理工学院的女学生郭恒就属于这一类，她因为发现自己平凡而自杀。
有些孩子对父母的付出感到愧疚，认为父母为自己做的太多了。为了报答父母，他们心里会有很大的压力。当压力积累到一定程度，孩子在无法承受的时候就会失控。前段时间自杀的天才学生张翼德大概就是这样一个孩子。
也有一些孩子把一些不合适的愿望寄托在学习上。例如，他们认为他们可以通过好好学习出人头地，找到自己喜欢的工作或有一份不错的收入，等等。然后当他们发现这些目标很难实现时，他们就会失望，放弃学业。一些考上名校的孩子，听说名校毕业后很难找到工作，极端案例时有发生。
还有其他类型，简而言之，孩子没有建立自我价值感，没有把“我”和父母分开或者没有建立对学习的正确认识。
被强行与父母分离的孩子苏丽珂明宇，就像没有根的植物，最终会营养不良；承担了许多父母责任的孩子，就像许多包袱绑在自己的枝叶上，最终会畸形甚至拖垮；对学习有错误理解的孩子，就像给植物喷了错误的养分。一开始看起来很好，最后却不开花结果。
然后其他我们认同的优点，比如兴趣广泛，热爱公益，性格乐观等。，都一样。这些优势背后的原因是什么？如果原因是错误的，那么这些优势，再好，也是暂时的。
记得看过一篇文章，讲的是一个外国女孩，学习成绩优秀，乐观大方，热爱公益，兴趣广泛，却突然自杀了。最后，经过警方调查，她发现孩子有抑郁症。
现在这样的孩子越来越多，因为我们只看到了表面，却没有看到孩子外面的光明，早已千疮百孔，不堪重负。
所以，一个孩子优秀与否，取决于孩子内心的根基是否稳固。他学习努力上进的表现背后是什么感受？是开心、开朗、满足还是愤怒、委屈、无奈？
他有什么看法？要么我一定要好好学习，要么我妈不高兴老师不喜欢我，要么我就是个爱学习的孩子。学习真的很有趣。
他的期望是什么？我希望我能好好学习，我的父母爱我，同意我，我的老师表扬我，我希望找到一份好工作，或者我希望掌握这些知识，我希望我能比昨天有一点进步，我希望我能成为一个对社会有用的人。
他的愿望是什么？你渴望爱、认可、肯定还是价值感和意义感？
他的自我是什么样的？他觉得自己很穷，什么都不好，我除了学习很好，我很可爱，虽然学习不好，但是我有我的价值。
一个孩子，只有知道自己想要什么，想要什么样的生活，知道自己可以，知道我可以，知道再苦的痛苦都是暂时的，知道遇到困难不会放弃，不会逃避，知道面对挫折会乐观向上，知道自己有自律、自我调节、自我激励的能力，才能活出high独特的充满不确定性的人生体验。
就像曾经的北京高考状元李被美国11名校拒绝后被全网嘲讽一样。最后凭着自己的实力，在香港大学读了一年后被美国麻绳理工学院录取，现在成为了霍普金斯学院的医学博士，过上了自己想要的生活。
当然，生活是一种经历，学习上的优秀只是一种优秀。不服输，不怕输，跌倒了还能爬起来，不盲从，不攀比，向着自己想要的目标前进，才是真正的优秀。